Universidad Cristiana Evangélica Nuevo Milenio

Diplomado en Educación Superior

Catedrático:
MSc. Dimas de Dios Vásquez

Espacio formativo:
Módulo de Evaluación de Aprendizaje

Actividad:
La evaluación y su importancia

Presentado por:
Karla Vanessa Velásquez Flores 223310207
Fany Vanessa Cabrera Sevilla 223310205
Leni Fabiola Sosa Bonilla 323310003
Lusbin Marely Pérez Sánchez 118290005
Dari Catherin Isabel Santos Martínez 119290012
Karla Sarahi Solís Zelaya 223310203
Iris Maribel Soto 117500076

Lugar y fecha:

Juticalpa, Olancho
31/08/2023

Importancia de la evaluación y sus características- DIPLOMADO DE EDUCACION SUPERIOR 2023

 Introducción

El siguiente documento está enriquecido a partir de algunas de las características de la

evaluación, con ellas mostraremos algunas propuestas a tomar en cuenta a la hora de

evaluar al alumnado en el área educativa. Tomando a bien algunas de las que nos han sido

de intereses, mostraremos la importancia y cómo aplicar cada una de las características de

la evaluación que a continuación podrán leer. La evaluación tiene como propósito

determinar en qué medida se están cumpliendo las metas de calidad que se fijan en los

estándares, asociadas a los aprendizajes que se espera logren los estudiantes a su paso por la

escuela.

Por tanto, la evaluación brinda retroalimentación a las instituciones educativas, a las

entidades territoriales y al Ministerio de Educación Nacional, detectando fortalezas y

debilidades, y valorando el impacto de los procesos educativos sobre el desarrollo de

competencias básicas por parte de los estudiantes del país .En este sentido, la evaluación es

un instrumento para el mejoramiento que permite obtener información válida y confiable

sobre las consecuencias de acciones específicas, para así optimizar los esfuerzo, Los

resultados de la evaluación son también un referente concreto para analizar el

funcionamiento y los procesos internos de las instituciones, y así organizar y diferenciar el

grado de participación y responsabilidad de distintos actores y sectores, más adelante

lograremos leer su importancia y sus características de la evaluación.

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 Equipos Elementos para trabajar Importancia y/o características ¿Cómo aplicarlo? Vídeo relacionado

Equipo 2 1. Característica Integral En cuanto a la evaluación le permite Escuchando a los estudiantes y  https://
al docente perder tomar en cuenta proporcionarles un entorno que www.youtub
todos los elementos y estrategias puedan explorar y descubrir sus e.com/
para el desarrollo de la clase, desde habilidades. En las actividades a
el rendimiento hasta los factores realizar debe haber una relación watch?
que intervienen en el proceso de con lo que se trabaja en las v=6tv6k1ypk
aprendizaje. También considera aulas y con lo que se indaga en Yw
todos los aspectos del desarrollo y el externo.
crecimiento humano. Se organiza de
acuerdo con los grandes fines o  https://
propósitos de la educación
youtu.be/
articulándose alrededor de las
competencias específicas y mKb1nXF2ijI?
genéricas. si=OUpl6Mgs
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Su importancia se basa en que se Aplicamos esta técnica o

2. Característica Continua
realiza a lo largo del proceso características en el desarrollo y  https://
educativo o la clase, en sus distintos transcurso de la clase, a base de youtu.be/
momentos: al inicio, durante y al diferentes métodos de xgLZds5i1wA
final de este, de manera que los evaluación que se elijan para la ?
resultados de la evaluación no se misma, para evaluar de forma
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conocen hasta el final, sino durante clara y continua lo aplicado y
aprendido en clase. De esta gOIGy8ex
todo el proceso de aprendizaje.
manera diríamos evaluando lo
aprendido.
La flexibilidad al momento de Puede aplicarse en el proceso

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 evaluar toma en cuenta las de enseñanza aprendizaje
particularidades, necesidades, pudiendo ser desarrollado en
3. Característica Flexible una teoría práctica y
posibilidades, e intereses de cada
estudiante, así como sus diferentes participativa (proceso, modelo
ritmos y estilos de aprendizaje para logístico) para llegar a la
la educación, por ende, es conclusión de manera exitosa
tomando en consideración las
importante tomarla en cuenta a la
expresiones de los
hora de evaluar de la mejor manera
participantes.
a cada uno de los estudiantes.

Este tipo de evaluación revela

aptitudes que desarrolla la
4. Característica
capacidad analítica, necesarias en Se aplica por medio de métodos
Participativa
la toma de decisiones de los y criterios fijos o constantes, que
estudiantes. se dan de forma organizada,
normalizada y planificada, con
Siendo importante porque ayuda a ciertos objetivos que
los estudiantes a organizarse mejor generalmente se establecen
para poder ser atendidos desde el enfoque competencial.
Es decir, el docente al momento
Permite una comunicación abierta de realizar la planificación
con libertad de expresión didáctica decide los métodos o
criterios que tomara en cuenta
en cada etapa de la evaluación
y para cada tipo de evaluación
que le realizara al estudiante.
5. Sistemática Esta característica le permite a la
evaluación organizarse y
desarrollarse por etapas en un

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 tiempo estipulado; ejecutándose de Es aplicada en los principio
manera periódica, ordenada y con estilos que asegura el avance
una intencionalidad expresa, del conocimiento la
durante todo el proceso de la comprensión y mejora del
practica educativa. aprendizaje favoreciendo la
dignidad y el pensamiento
crítico, garantizando una
actuación con juicio propio
mediante el uso de la razón.
Es importante porque nos ayuda a
6. Ética ver la evaluación de manera distinta,
no cuantitativa, es decir no es el Es aplicada en los principio
hecho de medir cuanto un estilos que asegura el avance
estudiante sabe del conocimiento la
Si no que permite ser vista como un comprensión y mejora del
proceso donde el docente puede aprendizaje favoreciendo la
hacer uso de herramientas para dignidad y el pensamiento
ayudar, aportando así estrategias y crítico, garantizando una
metodologías didácticas a mejorar el actuación con juicio propio
proceso de enseñanza aprendizaje. mediante el uso de la razón

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 Conclusiones

Concebida como el principal punto de encuentro para valorar los procesos de

aprendizaje, la evaluación es un objeto cambiante capaz de ser adaptado al avance
de la sociedad y adecuado a la realidad de los diferentes contextos, existe en el
ambiente un interés general por buscar estrategias para el mejoramiento de la
calidad educativa, es entonces cuando la evaluación debería jugar un papel
importante desde las aulas, los centros e instituciones educativas generando
propuestas transformadoras que partan desde la realidad de diversos ámbitos, donde
se apliquen instrumentos basados en la realidad que permitan el desarrollo de la
autonomía y la capacidad para analizar y proponer, la evaluación es entonces un
punto de partida donde cobra sentido el proceso educativo, posee una finalidad
clara, se ajusta a las realidades del entorno, persigue objetivos y metas, se desarrolla
en cualquier momento y lugar, genera espacios reflexivos y al ser un elemento
obligado en el quehacer pedagógico se convierte en agente transformador de
calidad.

La evaluación es el proceso a través del cual se valoran por el educador las

cualidades aprendidas de los educandos, es más que medir, calificar, debe seguir
considerándose como un valioso recurso que nos permita seguir diagnosticando,
conociendo, corrigiendo y modificando, aquellos aspectos que son inherentes a la
actividad del proceso de enseñanza, dejando en claro que el hecho de evaluar no
debe ser considerado como un medio represivo sancionatorio, castigador y mucho
menos que se utilice con la intención de descalificar o etiquetar a los estudiantes
ante los demás, si no considerándole un medio de aprendizaje, teniendo en cuenta
las características que integra la evaluación educativa.

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 Bibliografía

Escuela de Profesores del Perú. (2023). Escuela de Profesores del Perú. Obtenido de
https://epperu.org/evaluacion-educativa-caracteristicas
funcionesetapas/#:~:text=La%20evaluaci%C3%B3n%20se%20caracteriza
%20por,%2C%20integral%2C%20sistem%C3%A1tica%20y
%20criterial.&text=Porque%20es%20permanente%20y%20se,%3A%20Inicio
%2C%20proceso%2C%20sal

Ley Leyva, Nelly Victoria, & Espinoza Freire, Eudaldo Enrique. (2021). Características
de la evaluación educativa en el proceso de aprendizaje. Revista Universidad y
Sociedad, 13(6), 363-370. Epub 10 de diciembre de 2021. Recuperado en 31 de
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36202021000600363&lng=es&tlng=es

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