5/11/21 12:15 Juegos pedagógicos (Educación física)

El juego pedagógico es una actividad fundamental, es decir, que existen condiciones propicias para que se
produzca el desarrollo o aprendizaje. Se le considera una estrategia más para la mejora de la clase por el empleo
de procedimientos pedagógicos. El educador juega con sus alumnos, y desde su posición copartícipe del juego,
mediante sugerencias, proposiciones, y si fuera necesario demostraciones, va conduciendo la actividad hacia el
logro de competencias educativas, y sin perder de vista además, las necesidades de los niños, sus intereses,
propiciando su iniciativa, su creatividad, etc.

Al contrario que los juegos lúdicos, los juegos pedagógicos se desarrollan con la intención de provocar un
aprendizaje significativo, estimular la construcción de un nuevo conocimiento y, de modo principal, suscitar el
desarrollo de una habilidad operativa.
Debe ser utilizado con el suficiente uso crítico para poder mantenerlos o modificarlos en el caso de que sea
necesario porque se alejen de los objetivos. Se deben hacer uso de los juegos siempre y cuando la programación lo
permita y para reforzar y alzar el aprendizaje que deseemos.

Algunos juegos pedagógicos

He aquí algunos de los juegos que consideramos con mayor interés pedagógico, los cuales hemos dividido en
grupos:
Juegos al Aire Libre
Las cuatro Esquinas: En el cruce de dos calles, en la intersección, se forma un cuadrado que es la base del juego;
cada jugador ocupa una esquina salvo el que se la queda que permanece en el centro. Los jugadores deben
cambiarse de esquina sin que el que está en el centro logre ocupársela; si el jugador del centro consiguiera esto el
que se ha quedado sin esquina debe irse al centro y será él quien debe intentar quitar la esquina. En este juego se
desarrolla el ámbito psicomotor y social.
Disparates: Se ponen los jugadores en círculo, empieza a preguntar uno al compañero que está a su izquierda "
¿Para qué sirve un objeto/persona/etc.?", el compañero le responde lo que él crea conveniente y sigue preguntando
al que está a su izquierda hasta que se llega al que empezó a preguntar, de modo que todos tienen que haber
hecho una pregunta. Comienza el primero que preguntó diciendo lo que preguntó al de su izquierda pero
contestando lo que respondió al de su derecha. Este juego desarrolla el ámbito cognoscitivo y el social.
Estrellita en el mar: Se hacen dos equipos, con aproximadamente el mismo número de personas en cada uno. Un
equipo se esconde y el otro debe encontrarlo; el equipo que debe ser buscado debe dejar a uno de sus miembros
en una esquina, enseñando al otro equipo un brazo o una pierna como señal. Cuando si equipo esté escondido él
sale corriendo para unirse a su equipo y dice "Estrellitas en el Mar"; el otro equipo sale en su busca y cuando les
encuentren dicen "Tierra descubierta", siendo ellos ahora los que deben esconderse. Este juego desarrolla el ámbito
psicomotor, el social y el afectivo.
Gallinita ciega: Se acuerda una zona del juego, se le tapa a una persona los ojos y se le dice " Gallinita ciega: ¿Qué
se te ha perdido?" La persona responde "Una aguja y un dedal"; se le dice al que hace de gallinita: "Pues da tres
vueltecitas y lo encontrarás" mientras se le gira. La gallina debe intentar coger a una persona y adivinar su nombre
sin verla, solamente tocando. Si acierta, la persona que ha sido cogida hará de gallinita. Este juego desarrolla el
ámbito psicomotor, el cognoscitivo y el social.
Policías y ladrones: Un grupo hace de policías y otro de ladrones de modo que los primeros tienen que pillar a los
segundos. Se pueden hacer rehenes que se quedaran en la zona de la cárcel y que podrán ser liberados por sus
compañeros ladrones. Este juego desarrolla el ámbito psicomotor, el social y el afectivo.
Juegos de Mesa
El tangram es un juego popular de origen chino, similar a un puzzle, muy antiguo, que consiste en 7 piezas aunque
existen diferentes versiones. Con este juego se desarrolla la atención, la reflexión y el razonamiento además de
facilitar la estimulación de: Orientación espacial, Estructuración espacial, Coordinación visomotora, Atención,
Razonamiento lógico espacial, Percepción visual, Memoria visual, Percepción de figura y fondo.
El cuatro o tres en raya : es un juego en el que la finalidad última es conseguir hacer una linea horizontal, vertical o
diagonal, de cuatro o tres puntos, según el tablero, antes que el oponente.

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Las damas: es el juego en el que hay dos oponentes y cada cual tiene un número igual de fichas, la finalidad es
conseguir eliminar las fichas del oponente haciendo movimientos diagonales en un tablero con una cuadricula. Con
este juego se desarrolla la atención, el razonamiento y la reflexión.
Mikado: es un juego de origen oriental y se juega con un conjunto de varillas con bandas pintadas de diversos
colores, la finalidad es recolectar varillas y acumular los puntos correspondientes sin tocar las demás varillas y sin
que se muevan.Se trata de un juego de destreza que se basa en la habilidad de controlar el movimiento de la mano
y la coordinación entre ojos y manos; por lo tanto, ayuda al desarrollo de la motricidad.

Los juegos pedagógicos son aquellos juegos que se utilizan para fomentar o estimular un tipo específico de
aprendizaje mientras los niños, a su vez, se divierten.
El desarrollo o la elaboración de cada juego didáctico se realiza con un objetivo en particular.

Ejemplos de juegos pedagógicos

Juegos de memoria
En estos juegos se utilizan cartas o fichas. Se fomenta las habilidades visuales o auditivas del cerebro. Es
empleado en niños a partir de los 5 o 6 años de edad.
Ejemplos de juegos de memoria:
Memorización de canciones
Repetición de palabras
Juguetes con sonido (imitación de sonidos)
Memotex (juego de la memoria con fichas o piezas)
Juegos con cartas (memorización de cartas)
Juegos de rompecabezas (puzzle)
Estos juegos se utilizan para estimular las habilidades cognitivas. Además con estos juegos los niños crean mapas
conceptuales y estimulan las funciones lógicas.
En cuanto a sus variaciones son escasas dado que sólo depende del tamaño del rompecabezas (cantidad de las
fichas).
Estos generalmente tienen un tamaño de 4 cm x 3 cm de cada ficha para evitar que los niños se lleven las fichas a
la boca. A mayor edad de los niños, menor será el tamaño de las piezas así como también mayor será el número de
fichas para profundizar la complejidad del puzzle.
Puzzle numérico. Por ejemplo el sudoku.
Puzzle 3D. También se los llama puzzle mecánico.
Puzzle online. Por ejemplo el tetris.
Puzzle chino. Como el tangrama.
Dominó
El dominó se utiliza para estimular la percepción y la relación causa efecto que tiene el juego.
Juegos de adivinanzas
Estos juegos se utilizan para desarrollar la lógica y la reflexión. También se usan para elevar la velocidad del
aprendizaje.
Tipos de adivinanzas:
Adivinanzas con números. “¿Qué número tiene más valor cuando lo pones al revés? El nº 6”.
Adivinanzas de respuesta normal. Ejemplo: “¿Cuál es el nombre del animal que contiene las cinco vocales?
El murciélago”.
Adivinanza con letras. “La encuentras siempre en el agua y en la orilla pero jamás la hallarás en el cerro o en
el pueblo. ¿Qué es?: La letra A”.
Juegos con masas
Se utilizan para estimular las funciones viso-espaciales así como también se las utiliza para el reconocimiento de las
texturas. También se incentiva el conocimiento de los distintos animales, objetos o personas.
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Juegos con masilla

Juegos con arcilla
Juegos con plastilina
Sopa de letras
El objetivo es que el niño se familiarice con las letras, aprenda a formar palabras, aumente el contenido de su caja
léxica y corrige los errores ortográficos.
Laberintos
Se utiliza para que el niño pueda fomentar funciones secuenciales, habilidades motoras finas y establecer la noción
de espacio y construcción.
Juegos con bloques
Con estos juegos los niños comienzan a aprender las funciones motoras finas, nociones espaciales, distinción de
texturas diferentes. Por otra parte estimula las relaciones entre pares.

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