SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

TÍTULO: “LA TECNOLOGÍA EN NUESTRA COMUNIDAD”

I.DATOS INFORMATIVOS

1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N°81007 “MODELO”

1.2 GRADO Y SECCIÓN : 3º – “D”
1.3 ÁREA : Ciencia y Tecnología
1.4 FECHA : 12/10/2023
1.5 TEMPORALIZACIÓN : 90 min
1.6. DOCENTE : VALLEJOS CONSTANTINO, Rosmery

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN:

Experiencia de aprendizaje Experiencia de aprendizaje basado en estudios de casos

Propósito de la sesión “Hoy aprenderemos acerca de las ventajas y desventajas de la

tecnología en nuestra comunidad”

EVIDENCIA/
CRITERIOS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
PRODUCTO

● Argumenta por qué la

● Comprende y creación de objetos - Identifica las
usa tecnológicos para satisfacer ventajas y
Elabora un
conocimientos necesidades requiere de desventajas
mapa
EXPLICA EL sobre los seres personas que tienen de la
conceptual
MUNDO vivos, materia diferentes ocupaciones o tecnología en
y energía, las ventajas y
FÍSICO especialidades, y opina su
biodiversidad, desventajas
BASANDOSE sobre como el uso de los comunidad.
tierra y de la
EN productos tecnológicos
universo. tecnología
CONOCIMIENT cambia la vida de las
en tu
OS SOBRE LOS ● Evalúa las personas y el ambiente. - Representa Lista de
comunidad e
SERES VIVOS, implicancias Ejemplo: el estudiante gráficamente Cotejo
ilustra con
MATERIA Y del saber y el explica que la producción los inventos algunos
ENERGIA, quehacer de alimentos en conserva tecnológicos ejemplos.
BIODIVERSIDA científico y demanda la producción de en beneficio
D, TIERRA Y tecnológico. materia prima, envases, a su
UNUVERSO. planta procesadora, etc., comunidad.
para que las personas
puedan consumirlos, y
opina acerca de las ventajas
- Describe los
y desventajas de esta clase
inventos
de productos, en relación a
tecnológicos
la calidad de vida y del
en beneficio
a su
 ambiente. comunidad.

ENFOQUE
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES

ENFOQUE La docente y las niñas se solidarizan con las necesidades de los

ORIENTACIÓN Empatía miembros del aula y comparten los espacios educativos, recurso,
AL BIEN COMÚN materiales, tareas o responsabilidades.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO

INICIO

● ACTIVACIÓN SOCIOEMOCIONAL
15 min
- Hacemos que las estudiantes se pongan de pie, haciendo de su
conocimiento que harán una pequeña dinámica de ejercicios, para
que se relajen, así poder iniciar con la sesión.
-

- La docente da la bienvenida a los estudiantes.

● Dialogamos con los estudiantes sobre los acuerdos de

convivencia.
Papelote
o Levantar la mano para opinar.
Plumones
o Respetar la opinión de los demás.
Imágenes
en A3
● MOTIVACIÓN
Limpia tipo

- La docente pega en la pizarra imágenes de algunos aparatos

tecnológicos. (ANEXO 01)

● SABERES PREVIOS
 - La docente realiza las siguientes preguntas:

¿Qué observan?

¿Es beneficioso para ustedes estos aparatos tecnológicos?

¿Por qué?

● CONFLICTO COGNITIVO

¿Cómo nos ayuda la tecnología en nuestra comunidad?

● PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “Hoy aprenderemos

acerca de las ventajas y desventajas de la tecnología

en nuestra comunidad”

DESARROLLO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

65 min
- La docente les presenta el siguiente caso: (ANEXO 02)

- Imagen

- Limpia-

tipo
- Realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué observas en la imagen?
 ¿Qué les dice la niña a sus padres?
 ¿Le hacen caso? ¿Por qué?
- A partir del comentario anterior, pregunta a las estudiantes:
 ¿Qué es la tecnología?
 ¿Para qué crees que es útil la tecnología?
 ¿Qué desventaja no da la tecnología? Hojas
bond de
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS color

- La docente indica que las hipótesis serán dadas de forma grupal Plumones
de 2 integrantes, mediante la pregunta: ¿Qué ventajas y
desventajas nos da la tecnología?
- Escriben sus hipotesis en tiras de hojas bond de color

- Mediante una lluvia de opiniones comparten sus hipotesis y se

indica que comprobaran su hipotesis a lo largo de la sesión.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN (Indagación)

- La docente le plantea la siguiente pregunta: ¿Qué se podría

hacer para comprobar sus hipótesis?
- Les sugiere algunas alternativas:
 Leer una ficha informativa
 Buscar información por internet
Copias
 Observar como su familia hace uso debido y uso exceso
de la tecnología en su hogar. Goma
- La docente explica que en esta oportunidad van a comprobar sus
hipótesis planteadas a través de una lectura.
- Leerán juntas el texto “La Tecnología ventajas y desventajas en
los niños” (ANEXO 03) y se realizara las siguientes preguntas:
 ¿Qué nos dice el texto sobre la tecnología?
 ¿Cuáles son las ventajas de la tecnología?
 ¿Cuáles desventajas de la tecnología?
- Reforzarán sus aprendizajes haciendo uso del internet.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

- La docente les pide a las estudiantes que comparen su resultado

con su hipótesis.
- Indica que harán un check a las hipótesis que han sido Papelote
verdaderas.
Plumones

Limpiatip
ESTRUCTURA DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL o
PROBLEMA

- Con el acompañamiento de la docente, contrastan las hipótesis

que plantearon con la información y la observación realizada de
las ventajas y desventajas de la tecnología en nuestra comunidad,
si tienen similitudes se indica que lograron demostrar lo que
pensaban y su hipótesis es cierta.
- Para estructurar el saber construido, sistematizarán la información
mediante un mapa conceptual de la Tecnología: Ventajas y
Desventajas. (ANEXO 04)

EVALUACIÓN Y COMUNUCACIÓN

- Reflexionan en equipos y conversan sobre como se realizo el

trabajo durante la sesión y responden a preguntas. ¿Qué
tecnologías hay en tu comunidad? ¿Por qué será importante
el uso de la tecnología en sus hogares? ¿Por qué no se debe
 hacer el uso excesivo de la tecnología en el hogar?
- Proponen acciones que permitan mejorar el trabajo durante las
próximas sesiones.

● Dialogamos con los estudiantes sobre la sesión de hoy y

planteamos las siguientes interrogantes: 10 min

- ¿Que aprendieron hoy?

- ¿Cómo lo aprendiste?

- ¿Qué dificultades tuviste?

CIERRE - ¿Sera importante conocer las ventajas y desventajas

de la tecnología? ¿Por qué?

- ¿Para qué te sirve lo aprendido?

- Trabajo de extensión: Resuelve la página 178-179 del cuaderno

de trabajo de ciencia y tecnología. (ANEXO 05)

Ficha de
trabajo
(Copias)

LISTA DE COTEJO

Docente
Vallejos Constantino, Rosmery

Grado y sección 3° “D” ÁREA Ciencia y Tecnología

Sesión La tecnología en nuestra comunidad

“Hoy aprenderemos acerca de las ventajas y desventajas de la tecnología en nuestra

Propósito
comunidad”

Competencia Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

● Diseña estrategias para hacer indagación.

Capacidades
● Analiza datos e información.

N° Nombres y apellidos Criterios a evaluar

orden
Identifica las ventajas y Representa gráficamente Describe los inventos
desventajas de la los inventos tecnológicos tecnológicos en beneficio a
tecnología en su en beneficio a su su comunidad.
comunidad. comunidad.
 Logrado No logrado Logrado No logrado Logrado No logrado

01 ANHUAMAN ROJAS Ariana

Valeria
02 ARROYO SANCHEZ Flavia Tatiana
03 BENITES PEREDA Liliana Isabel
04 BURGOS RUIZ Brigny Shannon
05 DAVILA ALTUNA Bianca Mileth
06 FABIAN QUISPE Alondra Valeska
07 FERNANDEZ ESPINOLA Anghely
Guadalupe
08 FLORES CACERES Luana Suley
09 GUEVARA LINO Jhomara Yamile
10 HIPOLITO MENDEZ Arianna
Rafaella
11 HUAMAN REYES Eimi Nataniel
12 MAQUI MURGA Daysha Yarely
13 MIRANDA CALDERON Jhanna
Mishelle
14 MIREZ ARAUJO Mía Luana
15 PARDO VICTORIO Kendra Luana
Areli
16 PAREDES REYNA Valentina
Mishell
17 PITA GUTIERREZ Paula Gaetana
Del Milagro
18 REY RAMOS Krissel Carolina
19 SOBRADOS ECHEGARAY
Dhaphnne Ayllen
20 TRIGOSO RONCAL Luana Fabiana
21 VALEVERDE GERONIMO Kiara
Valentina
22 VIDAL MORENO Bianca Sofía

ANEXO 01
ANEXO 02
ANEXO 03

ANEXO 04
ANEXO 05