COMUNICACIÓN 3

SEM. 15

TALLER DE LECTURA:
USO DE MACROESTRATEGIAS
LOGRO:

Al término de la sesión, el estudiante contesta preguntas en un texto propuesto, utilizando

estrategias de nivel literal, inferencial y crítico, de manera pertinente, para reforzar la comprensión
lectora.
Desarrolla las siguientes actividades:
Antes de la lectura: Me familiarizo con el texto y hago predicciones.

1. ¿Qué te sugiere el título del texto?

Sugiere que la tala excesiva de árboles es provoca alertas referentes al cambio climático.

2. ¿De qué tratará el texto?

Tratará sobre la influencia en el clima que tiene la deforestación.

3. ¿Cuál será el propósito comunicativo del autor?

Persuadirnos y hacernos tomar medidas para reducir la deforestación.

4. ¿Qué tipo de texto será según su formato e intención comunicativa? (continuo-argumentativo)

Argumentativo

Durante la lectura: Lee, verifica y resalta.

Alarma climática: un tercio de árboles silvestres en peligro de extinción

La deforestación se ha presentado como una problemática mundial debido a que anualmente se pierden
15,000 millones de árboles a causa de la acción humana.

Hasta la fecha, se han perdido miles de especies y otras se encuentran en peligro de extinción. Con respecto
a la magnitud de la pérdida anual de árboles, se sabe que, según Forest News, entre 1990 y 2000,
desaparecieron 16 millones de hectáreas, y 11 millones entre 2010 y 2020. Agregado a ello, diversos
especialistas han manifestado que, en los 300 últimos años, algunos países del mundo han disminuido su

Dpto. HUMANIDADES 2022-2

diversidad de árboles, ya que durante ese periodo algunos perdieron un 40% de esta diversidad y otros 29
países, casi la totalidad de esta.

El reporte Estado de los árboles en el mundo, elaborado por Botanic Gardens Conservation International
(BGCI), menciona que un tercio de las especies de árboles se encuentran en peligro de extinción: 142
especies extintas y 442 al borde de la extinción. Entre estas se encuentran los grandes árboles tropicales
(dipterocarpus), robles, ébano, palo de rosa, árboles de magnolia, fresno, entre otros.

Las causas por las que estas especies se encuentran en peligro de extinción yacen en las actividades
económicas humanas, tales como la agricultura, tala, ganadería, desarrollo urbano y comercial, entre otras.
De esta forma, estas acciones llevarían a una pérdida de ecosistemas importantes en el mundo. Se informa,
según la BBC, que la extinción de especies de árboles se estaría dando en países megadiversos e islas. Entre
estos, tenemos a Madagascar -que ha perdido el 59% del total de las especies solo en su territorio-, Brasil e
Indonesia.

En ese mismo marco, la directora de Natura de Bolivia mencionó que, desde que empezó la pandemia, una
gran cantidad de personas optó por migrar a zonas rurales con el fin de vivir en esos lugares, lo cual
ocasionó que exista un deterioro y explotación de suelos de los espacios forestales, además de que no hubo
iniciativa por parte de los gobiernos para poder controlar esta situación y proteger dichos espacios.

Debido a este contexto, se ve necesario que como ciudadanos tomemos medidas para disminuir las
consecuencias en la pérdida de biodiversidad y ecosistemas. Entre algunas iniciativas que proponen los
especialistas, se encuentran la reducción del consumo, la adquisición de información sobre estos temas,
compartir conocimiento sobre la problemática actual, participar en voluntariados relacionados con el
cuidado ambiental y reforestaciones, y plantar más árboles en nuestra comunidad. En adición, tomar
medidas como la conservación de especies, la protección de la flora, la preservación de bosques y áreas
naturales protegidas, entre otras.

https://www.pucp.edu.pe/climadecambios/noticias/alarma-climatica-un-tercio-de-arboles-silvestres-en-peligro-de-extincion/

1. Según el texto, ¿cuántos árboles se pierden anualmente?

a) 20, 000 millones

b) 15, 000 millones
c) 10, 000 millones

2. De acuerdo con el texto, ¿cuáles son los tipos de árboles que están al borde de la extinción?

Dpto. HUMANIDADES 2022-2

 Los tipos de árboles que se encuentran al borde de la extinción son: los grandes árboles
tropicales (dipterocarpus), robles, ébano, palo de rosa, árboles de magnolia, fresno, entre otros.

3. Según el texto, ¿cuáles son las causas a las que se le atribuye el peligro de extinción de estas
especies?

Las causas a las que se les atribuye el peligro de extinción de estas especies son: las actividades
económicas humanas, tales como la agricultura, tala, ganadería, desarrollo urbano y comercial,
entre otras.

4. Con la expresión “no hubo iniciativa por parte de los gobiernos para poder controlar esta
situación y proteger dichos espacios”, ¿a qué se refiere el autor?

El autor se refiere a que el estado no hizo nada para controlar la situación o proteger los espacios, ya sea
por indiferencia o desconocimiento de la problemática.

5. ¿Con qué intención el autor ha utilizado cifras y datos estadísticos en el texto? Explica.

El autor utilizó cifras y estadísticas en el texto con el fin de hacernos ver la magnitud de la problemática
e informarnos sobre ella.

6. ¿Cuál es el tema del texto?

Trata sobre la deforestación a casusa de la actividad humana y sus consecuencias en la pérdida de

ecosistemas.

7. En el texto se afirma: “como ciudadanos tomemos medidas para disminuir las consecuencias
en la pérdida de biodiversidad y ecosistemas” ¿Estás de acuerdo con lo planteado? Justifica
tu respuesta.

Sí estoy de acuerdo, porque somos los responsables de esta situación y si no hacemos nada para
proteger nuestros ecosistemas, perderemos múltiples especies de flora y fauna, causando más daño a la
naturaleza, lo que nos conllevará a tener menos calidad de vida y a largo plazo autodestruirmos como
especie.
8. Desde tu rol como estudiante universitario, ¿qué otras alternativas de solución plantearías para
evitar la extinción de este tipo de especies?

Otras alternativas serían: reducir el uso de papel, cuidar las áreas verdes, incentivar a la reforestación y
utilizar materiales alternativos para reducir la tala.

9. ¿Cuál es la intención del autor?

Su intención es concientizarnos de esta gran problemática, para poder tomar acción y contrarrestarla.

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N° de grupo: 5

Integrantes del Grupo

Chuquiruna Miranda Leydy Verónica

LISTA DE COTEJO

N.
ASPECTO DESCRIPTORES SÍ NO OBSERVACIONES
°

Construye el significado del texto a partir x

de predicciones
Aplicación Reconoce elementos del texto que le x
del análisis ayudan a comprenderlo.
textual Responde preguntas cuyas respuestas x
1
según los se encuentran literalmente en el texto.
niveles de Realiza inferencias a partir de la lectura x
lectura del texto.
Justifica sus respuestas y da su punto de x
vista
x No me contestaron para
Los participantes colaboran poder realizar el taller por
Trabajo equitativamente lo que tuve que trabajar
2
colaborativo sola.
Presenta a tiempo el trabajo. x

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