JESÚS RAFAEL LÓPEZ MADRIGAL

CURSO: PLAN DE ESTUDIOS 2022: UNA MIRADA DESDE LA EXPERIENCIA DOCENTE

GRUPO: AF

Identificar los componentes curriculares y la función que cumplen en el

contexto educativo.

Al realizar la lectura crítica del tema II, y comparando los conceptos con la practica o
experiencia educativa puedo mencionar que los campos formativos son la base para
poder conocer los contenidos que la Currícula aporta para el desarrollo integral de los
alumnos, si bien es cierto que con la nueva filosofía humanista, colocando al centro a
la comunidad, estos campos van más allá de un contenido sin significado para el
individuo, por el contrario busca que su realidad sea su aprendizaje.

Por su parte los ejes articuladores son pues conectores de experiencias desde
la perspectiva del alumno, y que tienen que ver con el perfil de egreso, asimismo los
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consideré como un hilo conector que atraviesan todos los campos formativos, que
vistos como esferas pueden colocarse en cualquier campo, pero que desde mi
experiencia docente yo les doy mas peso a los que consideré con cada campo, como
menciono, los considero conectores de aprendizajes que con las acciones del plano
didáctico argumentan el desarrollo de nuevos contenidos basados en la realidad y a
las necesidades.

Dicho esto, ningún campo es mas importante que otro, sino los veo como un
rompecabezas unido por ejes que ofrecen la posibilidad de ir de una a otra disciplina
de acuerdo a las problemáticas o circunstancias. En la cotidianeidad de la práctica,
es difícil ver una relación entre los contenidos cuando no se sustentan en el contexto
social, cultural, ecnómico, etc. Por ejemplo El campo Lenguajes, tiene que ver con la
interacción de la expresión oral y escrita de los alumnos, pero en ocasiones queremos
que se aprendan el abecedario de manera mecánica, sin embargo, sería mas fácil si
en su realidad se le presenta y se está en interacción con él.

Por su parte un eje articulador ofrece la posibilidad de abarcar disciplinas que

antes se pensaban aisladas unas de otras, por ejemplo el pensamiento crítico, puede
estar en casi todo lo que aprendemos o cuestionamos, justamente y como hasta el
momento en sexto grado se ve el plan 2011, se ve el contenido Medidas de tendencia
central, en donde de un conjunto de datos se obtiene la media, mediana y moda, pero
en ocasiones los textos o desafíos no representan una realidad para los alumnos, por
lo que a partir de artes y de elaborar aviones de papel, se realizó una muestra para
ver el alcance de ellos, los alumnos se mostraron mas interesados que con lo que
regularmente se podía considerar.

Por tal motivo considero que el nuevo plan, tiene la intención de ver al individuo
en un colectivo, donde tanto el objeto de conocimiento como la interpretación del
sujeto de ello, dependen uno de otro, de esa interacción con la realidad, en donde se
aprende a través de acciones de aprendizaje, tanto con los contenidos de un campo
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formativo y conectándolos con algunos ejes articuladores que darán paso a alcanzar
el perfil de egreso propuesto.

¿Cuál es mi experiencia respecto a los componentes del Plan de estudio 2022?, ¿qué
tan familiarizado estoy con ellos?
En este ciclo escolar la experiencia ha sido significativa, a pesar de que la
información en ocasiones es difusa e interpretativa dependiendo la autoridad
educativa que lo comparte, hasta el momento creo que conozco bien la estructura del
plan 2022, aunque hay diversos componentes que aún no me quedan claros.

En resumen, ¿cuál es mi análisis curricular del Plan de estudio?

Considero que es una propuesta con ambición que busca cambiar los
paradigmas tradicionales de aprendizaje, mediante una mirada integral, que si se lleva
a cabo a pie de letra, puede empezar a modificar la perspectiva de la educación.

¿Cómo podría articular cada componente con mi práctica educativa?

En la medida de las necesidades de los alumnos y de la misma comunidad.

¿Qué aspectos tienen sentido para mí y cuáles no?

Todavía no tengo claro el plan analítico y su posible alcance, así como de la
Currícula, empezar desde una problemática está correcto siempre y cuando se
atienda desde los contenidos porque debe sí o sí haber ciertos parámetros de
aprendizaje.

¿Podría apoyar mi práctica profesional en alguno de los componentes para resolver

una necesidad detectada en mi producto de la unidad 1?
Si podría, tomando el campo formativo de lo humano y lo comunitario, así como los
ejes articuladores vida saludable, pensamiento crítico, inclusión.