PROGRAMA DE ASIGNATURA1

NOMBRE ASIGNATURA: Álgebra Lineal para Ingeniería

Código: BAIN 073

Identificación General

Docente responsable Docentes colaboradores

Marcela Pilar Cardoch Reyes
Correo electrónico Correo electrónico

Lunes IV, 3204

Horario y
Miércoles I, 3203
sala de clases
Viernes I, 6309

Año y semestre Segundo Semestre 2019

____________________________________
1
Programa de Asignatura aprobado por Vicerrectoría Académica, Resolución N°140, 2014.
 Antecedentes de la asignatura, según proyecto curricular de la carrera

Centro de Docencia de
Semestre en plan de
Unidad Académica Ciencias Básicas para Carrera Ingeniería Civil en Obras Civiles 2
estudios
Ingeniería

Asignaturas- requisito
(con código) Álgebra para Ingeniería (BAIN 065) Créditos SCT-Chile 4

Horas cronológicas Teóricas Prácticas

38 26 Trabajo Autónomo 40 Total 104
semestre presenciales presenciales

Ciclo formativo Bachillerato X Licenciatura Profesional

Vinculante-
Área de formación Especialidad X General Optativa
profesional

La asignatura de "Álgebra Lineal para Ingeniería" tiene como principal propósito que las y los estudiantes utilicen
Descripción de la herramientas para resolver problemas de Ingeniería, desarrollando habilidades tales como: el razonamiento lógico
asignatura matemático y la resolución de problemas, aplicando conceptos y métodos matemáticos, proporcionando elemento claves
para el desarrollo de cursos posteriores.

Aporte de la asignatura al Perfil de Egreso, según proyecto curricular de la carrera

 Competencias Nivel de dominio que alcanza la competencia en la asignatura

-Específicas: Básico Medio Superior Avanzado

N°1: Modelar Problemas es sistemas y procesos, haciendo uso de las Ciencias X

Básicas y Ciencias de la Ingeniería.

N°2: Trabajar eficazmente sus actividades tanto de forma autónoma como en

X
equipo.

-Genéricas: Básico X Medio Superior Avanzado

N°1: Trabajar en equipo integrando y colaborando en el logro de metas y

acciones comunes a la organización, en el contexto profesional e
interprofesional de la Ingeniera/el Ingeniero.

-Sello: Básico Medio Superior Avanzado

N°2: Demostrar compromiso con la calidad y la excelencia, en el contexto del X

desarrollo personal y profesional de la Ingeniera/el Ingeniero.

N°4: Evidenciar habilidades para trabajar en forma autónoma en el contexto

X
formativo del desarrollo personal y profesional de la Ingeniera/el Ingeniero
con sello UACh.

Programación por Unidades de Aprendizaje

Unidades de Aprendizaje Resultados de aprendizaje Estrategias de Estrategias de Horas Horas de

 Enseñanza y Evaluación de los Presenciales Trabajo
Es capaz de… Aprendizaje Aprendizajes y Autónomo
Ponderación
Unidad 1: RA1.1:  Clases Expositivas y  Evaluación individual 15 9
Matrices, Determinantes y participativas sumativa, basado en
Sistemas de Ecuaciones Lineales. Realizar operaciones con utilizando protocolo de prueba
Matrices como herramien- metodologías activas. escrita.
 Propiedades y operatoria con tas para resolver sistemas  Uso de Software  Evaluación grupal
Matrices de ecuaciones lineales. para ilustrar, realizar (trabajo colaborativo)
 Operaciones elementales cálculos. sumativo, basado en
 Rango de una matriz  Trabajos autónomos pauta de evaluación
 Determinantes y colaborativos en con escalas. (Uso de
 Inversa de una Matriz base a guías de software)
 Sistemas de Ecuaciones aprendizaje. Evaluación formativa
Lineales mediante guías y
pruebas de semestres
anteriores.

Unidad 2: RA2.1:  Clases Expositivas y  Evaluación individual 23 15

Espacios Vectoriales reales. Indicar si un conjunto es o participativas sumativa, basado en
Espacios con Producto Interno. no un sub-espacio vectorial utilizando protocolo de prueba
utilizando la definición. metodologías activas. escrita.
 Espacios Vectoriales: RA2.2:  Uso de Software  Evaluación grupal
 Combinaciones Lineales Reconocer cuando un para ilustrar, realizar (trabajo colaborativo)
 Base y dimensión de un Espacio conjunto es una base de un cálculos. sumativo, basado en
Vectorial espacio vectorial para  Trabajos autónomos pauta de evaluación
 Suma directa describir cualquier y colaborativos en con escalas. (Uso de
elemento de dicho espacio. base a guías de software)
 Producto Interno en un Espacio
RA2.3: aprendizaje. Evaluación formativa
Vectorial
Obtener el espacio suma y mediante guías y
 Norma, distancia y ángulo entre
el espacio intersección pruebas de semestres
vectores
para determinar si la suma anteriores.
 Complemento Ortogonal de dos subespacios
vectoriales es suma directa
de un espacio dado.
RA2.4:
Reconocer productos
internos en espacios
vectoriales y aplicarlos para

Unidad 3:
Transformaciones Lineales.
 Kernel e Imagen de una
Transformación Lineal.
 Isomorfismos.
 Matriz asociada a una
Transformación Lineal.
Unidad 4:
Diagonalización.
 Valores Propios y Espacios
Propios de Matrices y de
Transformaciones Lineales.
 Semejanza de Matrices.
analizar propiedades
geométricas en distintos
espacios vectoriales.
RA2.5:
Obtener el complemento
ortogonal de un subespacio
vectorial para
descomponerlo en suma
directa.
RA3.1:
Obtener Kernel e Imagen
de una transformación
lineal para determinar si
ésta es invertible o no.
RA3.2:
Hallar la matriz asociada a
una transformación lineal
relativa a ciertas bases
para clasificarla (Inyectiva,
Sobreyectiva,
Isomorfismo).
RA3.3:
Hallar la matriz de cambio
de base para encontrar las
coordenadas de un vector
en una base distinta.
RA4.1:
Obtener valores propios y
espacios propios de una
matriz y de un operador
lineal para determinar si es
diagonalizable.
 Clases Expositivas y  Evaluación individual 11 7
participativas sumativa, basado en
utilizando protocolo de prueba
metodologías activas. escrita.
 Uso de Software
para ilustrar, realizar  Evaluación grupal
cálculos. (trabajo colaborativo)
 Trabajos autónomos sumativo, basado en
y colaborativos en pauta de evaluación
base a guías de con escalas. (Uso de
aprendizaje. software)
Evaluación formativa
mediante guías y
pruebas de semestres
anteriores.
 Clases Expositivas y  Evaluación individual 15 9
participativas sumativa, basado en
utilizando protocolo de prueba
metodologías activas. escrita.
 Uso de Software  Evaluación grupal
para ilustrar, realizar (trabajo colaborativo)
cálculos. sumativo, basado en
  Diagonalización de Matrices y  Trabajos autónomos pauta de evaluación
de Transformaciones Lineales. y colaborativos en con escalas. (Uso de
base a guías de software)
aprendizaje. Evaluación formativa
mediante guías y
pruebas de semestres
anteriores.

Requisitos de Aprobación

- Evaluaciones Sumativas:
Evaluación Sigla Ponderación Fecha
Prueba Parcial 1 PP1 20% 26 de septiembre de 2019
Prueba Parcial 2 PP2 40% 17 de marzo de 2020
Prueba Parcial 3 PP3 35% 14 de abril de 2020
Trabajo Grupal Externo TGE 05%
Prueba Recuperativa-Sustitutiva 21 de abril de 2020
Segunda Evaluación 23 de abril de 2020

Cálculo de Nota Final:

El promedio ponderado semestral se calcula como

PPS = 0,20*PP1 + 0,40*PP2 + 0,35*PP3 + 0,05*TGE

Si PPS es mayor o igual a 4,0 se aprueba la asignatura con nota final PPS.
Si PPS es menor o igual a 2,9 se reprueba la asignatura con nota final PPS.
En caso de obtener un PPS entre 3,0 y 3,9 el (la) estudiante tendrá derecho a rendir una Segunda Evaluación. La calificación final que el
estudiante obtenga corresponderá a la mayor de las dos calificaciones anteriores, siendo como máximo posible la nota 4,0.

- Otros
 La asistencia a las evaluaciones parciales será obligatoria. No obstante, el(la) estudiante podrá no asistir, sin expresión de causa, a una
evaluación parcial. Existirá una sola oportunidad para rendir una evaluación recuperativa por asignatura o módulo, independientemente del
 motivo de la inasistencia. Esta evaluación será de carácter global con exclusión de los contenidos menos relevantes. (Artículo 29 del R.A.E.).
 En cada evaluación el(la) estudiante debe identificarse presentando su cédula de identidad o credencial universitaria.
 El plazo máximo para entregar resultados de una evaluación será de 15 días hábiles. Una vez publicados los resultados, los(las) estudiantes
tendrán dos semanas para ver sus evaluaciones. En el momento que el(la) alumno(a) revise su evaluación el profesor(a) le proporcionará la
pauta con los puntajes correspondientes.

Recursos de Aprendizaje

Bibliografía
- Obligatoria:
[1] Álgebra Lineal, S.I. Grossman. MacGraw-Hill, 1995.

Complementaria:
[1] Matrices, Determinantes y Sistemas de Ecuaciones Lineales. V. Alvarado, J. Leiva. UACh. 2004.
[2] Álgebra Lineal, L. Aburto. H, D. Jiménez. B, R. Johnson. H., PUCV.
[3] Álgebra Lineal para Ingeniería, S. Argomedo C., Juan Herrera T., Katherina Molina A. y Santiago Relos P. Proyecto Latin. 2014

Sugerida:
[1] Álgebra Lineal, S. Lipschutz. MacGraw-Hill, 1995.
[2] Problemas de Álgebra Lineal, P.Sanz, F. J. Vásquez, P. Ortega. Prentice Hall, 1998.
[3] Álgebra Lineal Elemental con Aplicaciones. R. Hill. Prentice Hall, 1997.

Otros recursos
[1] Guías de Ejercicios propuestos y resueltos, basadas en los resultados de aprendizaje, creadas por los docentes responsables de la asignatura.
[2] Software Matemático como, por ejemplo, WxMaxima, GeoGebra, Wolframalpha, Python.
[3] SIVEDUC