UNIDAD EDUCATIVA “DARÍO GUEVARA”

CUNCHIBAMBA – AMBATO
Teléfono: 032476008

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 - 2024

DATOS INFORMATIVOS
Nombre del Docente: Ing. Adrian Moyano Área: Matemática Asignatura: Matemáticas
Unidad Didáctica: 3-4-5 Grandes ideas: Número de semanas: 9
Del 22 de agosto de 2023
Grado/Curso: 3ro BGU Paralelo: AyB Fecha:
al 20 de octubre de 2023
Trimestre: 1

EJES TRANSVERSALES
 Socioemocional
 Cultura de aprendizaje
 Comunicación y lingüística
 Razonamiento lógico-matemático
 Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE:
Semana 3: Fomentar la permanencia, culminación y reconocimiento de los beneficios de la educación de las niñas, niños y adolescentes para la construcción del proyecto de vida y el desarrollo
personal.
Semana 4: Buscamos fomentar la lectura de diferentes temáticas (científicas, artísticas y humanísticas), a través de la literatura como espacio de reflexión y apropiación de la palabra y
adquisición del conocimiento.
Semana 5: Recuperar y fortalecer los aprendizajes relacionados a la competencia de razonamiento lógico-matemático, de acuerdo con los resultados obtenidos en la semana de diagnóstico,
mediante la aplicación de metodologías activas de aprendizaje y el desarrollo de actividades o proyectos grupales que abarquen un enfoque “CITAM+H”.
PLANIFICACIÓN
SEMANAS
No DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
TEMÁTICAS/FECHA INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES EVALUATIVAS
SEMANA DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
S
3 Semana de la EF.5.1.2. Reconocer cómo I.EF.5.1.1. Establece relaciones ERCA
Trayectoria Escolar impactan los juegos en las entre diferentes juegos, sus EXPERIENCIA CONCRETA Desarrollo:
Del 4 al 8 de diferentes dimensiones contextos de origen, los Observe el video de la importancia de la permanencia 1. Organizador grafico
septiembre del sujeto, en la social (como sentidos y significados que le escolar: de la permanencia
facilitador de relaciones otorgan los participantes https://www.youtube.com/watch?v=Omx4qlwz1Mc escolar
interpersonales), en la motriz (su durante su participación y el Observo el video y analizo acerca del impacto social 2. Juegos deportivos
influencia como motivador en el impacto en la construcción de la y emocional de los juegos: de impacto social
desarrollo de las capacidades identidad corporal y https://www.youtube.com/watch?v=46cfrUDX7o8
coordinativas y condicionales), en las dimensiones social,
la afectiva (la presencia de las cognitiva, motriz y afectiva de REFLEXION
emociones al jugar), en la los sujetos. (J.1., S.2.) ¿Conozco la importancia de la permanencia escolar?

cognitiva (en la toma de
decisiones a la hora de resolver los
problemas que le presenta el
juego), etc.
4 Semana de EF.5.2.1. Reconocer la diferencia
Fomento de la entre las prácticas gimnásticas
Lectura como prácticas sistemáticas (para
mejorar la condición física:
capacidades coordinativas y
condicionales, flexibilidad,
velocidad, resistencia y fuerza) y
la práctica gimnástica como
práctica deportiva (aeróbica,
artística, rítmica, acro-sport, entre
otras) para poder elegir cómo
realizarlas de manera consciente,
segura y saludable.
Del 11 al 15 de
septiembre
I.EF.5.2.1. Mejora su condición
física de manera segura,
sistemática y consciente a
partir de la construcción de
ejercicios y planes básicos, en
función de los objetivos a
alcanzar.
(I.2., S.3.)
¿Conozco de que manera influye los juegos en las
diferentes dimensiones del sujeto?
CONCEPTUALIZACION
- Entenderemos por permanencia escolar: “La
capacidad que tiene el sistema educativo para lograr
la permanencia de los estudiantes en las aulas
garantizando la terminación de ciclos y niveles en los
tiempos previstos y asegurando el dominio de las
competencias y conocimientos correspondientes.
- El deporte es una poderosa herramienta de
movilización, que puede reunir a personas de
distintas edades, creencias religiosas, culturas y
capacidades. El deporte promueve los derechos de
ciudadanía y la inclusión social.
APLICACIÓN
Realizo un organizador grafico acerca de la
permanencia escolar.
Realizo juegos de impacto social.
Aprendizaje fundacional:
Razonamiento lógico - matemático
Permanencia escolar
ERCA Desarrollo:
EXPERIENCIA CONCRETA 1. Organizador grafico
-Leo y analizo el texto compartido por el docente sobre el deporte.
sobre EL DEPORTE EN LA EDUCACION. 2. Test de valoración
-Conozco mis habilidades gimnasticas. de mi capacidad
REFLEXION física.
¿Entiendo la importancia del deporte en nuestra 3. Practicas lúdicas en
salud? clase.
¿Es necesario realizar algún tipo de actividad física y
por qué?
¿Puedo realizar actividades gimnasticas?
CONCEPTUALIZACION
-La condición física está directamente relacionada
con el peso y la masa muscular de una persona.
También tiene mucho que ver con el hecho de
practicar deporte y tener una buena alimentación.
-La condición física es la capacidad de realizar
esfuerzos físicos con vigor y efectividad, retardando
 la aparición del cansancio y previniendo las lesiones.

APLICACIÓN
-Realizo un organizador grafico sobre el deporte.
-Actividades lúdicas en clase
5 Semana del EF.5.4.2. Participar en prácticas I.EF.5.5.1. Participa en ERCA
Razonamiento deportivas comprendiendo la diferentes prácticas deportivas, EXPERIENCIA CONCRETA Desarrollo:
Lógico lógica interna (principios y de manera segura, -Observo y analizo el siguiente video: -Organizador grafico sobre
Del 18 al 22 de acciones tácticas) de cada una y eficaz y colaborativa, https://www.youtube.com/watch?v=HwruBdpaO4I las capacidades motoras.
septiembre realizando ajustes técnicos, comprendiendo la lógica interna -Observo los juegos de razonamiento lógico en -Juegos de razonamiento
Del 16 al 20 de tácticos y estratégicos, en función de cada una y las educación física: lógico con educación física.
octubre de las reglas y requerimientos posibilidades de acción que
https://www.youtube.com/watch?v=pjWuctvMLpI
(motores, emocionales, cognitivos, permiten los reglamentos. (J.2.,
sociales) para su resolución eficaz I.4.)
y confortable. REFLEXION
¿Conozco mis capacidades motoras y habilidades
motrices?
¿Puedo realizar los juegos de razonamiento lógico en
matemáticas?
CONCEPTUALIZACION
Capacidades Motrices: Fuerza, Resistencia,
Velocidad y Flexibilidad. Capacidades Perceptivo-
Motrices: Coordinación, Equilibrio, Percepción
espacio-temporal y Percepción kinestésica.
Capacidades Resultantes: Habilidad y/o Destreza,
Agilidad.
APLICACIÓN
-Realizo un organizador grafico sobre las
capacidades motrices.
-Practicas lúdicas utilizando el razonamiento lógico
matemático.
Aprendizaje fundacional:

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasma las estrategias dirigidas a los estudiantes con NEE Necesidades Educativas Específicas
ligadas o no a una dicacidad.
INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES EVALUATIVAS
EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

ELABORADO REVISADO REVISADO REVISADO APROBADO

DOCENTE COMISIÓN PEDAGÓGICO COORDINADOR(AR) ÁREA UDAI/DECE VICERRECTORADO
Nombre: Ing. Adrian Moyano Nombre: Nombre: Msc. Jorge Espin Nombre: Nombre: Lic. Jose Luis Panimboza
Firma: Firma: Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: Fecha: