EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2 : Elaboramos nuestro proyecto de vida para

involucrarnos en nuestros aprendizajes

ACTIVIDAD N°1 “ANALIZAMOS LAS BASES DEL PENSAMIENTO DE

LAILUSTRACION Y EL DESPOTISMO ILUSTRADO ENTRE LOS SIGLOS XVII Y
XVIII “
Area curricular CIENCIAS SOCIALES
Grado 3° D-E-F-G
Fecha de duración de 25 de abril al 29/ 4/ 22 = 1 SEMANA
actividad 1 I PARTE
Período de ejecución II EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE del 25/ 4 al 13/ 5/22
Docente(s) Damisela Gonzales Moscoso
COMPETENCIA CONSTRUCCION DE INTERPRETACION HISTORICA

1.Repasamos y completamos el esquema piramidal: 1 SEMANA

En el Texto escolar, revisa la información “La sociedad estamental” de las páginas 10 y 11 y el Doc. 1 de la
página 15. Luego, desarrolla lo que se indica.

1
Luego que recordaste aspectos importantes de lo hecho en actividades 1y 2 ahora desarrolla lo
siguiente: el Texto escolar, revisa la información “La guerra de los Treinta Años” de la página 14 y
el Doc. 5 de la página 15. Luego, analiza el siguiente fragmento

2
¿Cuáles fueron las causas de la guerra de los Treinta Años?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
•¿Quiénes se enfrentaron? ¿A qué Estados involucró?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
•¿Qué consecuencias sociales y políticas provocó esta guerra?

3
ESTOS ANTECEDENTES LEEMOS ATENTAMENTE:
EL PENSAMIENTO ILUSTRADO
FUENTE 1 : RESALTE LO RELEVANTE EN CADA FUENTE Y RESPONDA LO QUE SE
PLANTEA ,COMPLETE CUADROS

ANALICE LA línea del tiempo pensadores históricos la Ilustración

4
LEA ATENTAMENTE LA FUENTE 2 “ TEORICOS Y POLITICOS DE LA ILUSTRACION “

5
FUENTE 3 AVANCES Y REFORMAS ILUSTRADAS

6
7
 M
uy contagiosa por la viruela

ANALICE LOS AVANCES EN LA LINEA DEL TIEMPO: VEA ESQUEMA

ANALICE LAS FUENTES Y RESPONDA:

8
9
 RESPONDA DESPUES DE ANALIZAR LAS
FUENTES QUE LO RELACIONAN

10
 COINCIDENCIAS Y DIFERENCIAS ENTRE PENSADORES ILUSTRADOS

………………………………………………………………………………………………………

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 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2 : Elaboramos nuestro proyecto de vida para
involucrarnos en nuestros aprendizajes

ACTIVIDAD N°1 “ANALIZAMOS LAS BASES DEL PENSAMIENTO DE LA

ILUSTRACION Y EL DESPOTISMO ILUSTRADO ENTRE LOS SIGLOS XVII Y XVIII
“
Area curricular CIENCIAS SOCIALES
Grado 3° D-E-F-G
Fecha de duración de del 02 de mayo al 06/ 5/ 22 = 1 SEMANA
actividad 1 SEMANA 2
Período de ejecución II EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE del 25/ 4 al 13/ 5/22
Docente(s) Damisela Gonzales Moscoso
COMPETENCIA CONSTRUCCION DE INTERPRETACION HISTORICA
ANALIZAMOS FUENTES. LEER FUENTE 3 Y LUEGO ANALICE Y RESPONDA

RESALTE E INVESTIGE 5 PALABRAS QUE NO ENTIENDA

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 FUENTE 4 DESPOTISMO ILUSTRADO
DESPOTAS ILUSTRADOS ANALICE ESTOS APORTES

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 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2 : Elaboramos nuestro proyecto de vida para
involucrarnos en nuestros aprendizajes

ACTIVIDAD N°1 “ANALIZAMOS LAS BASES DEL PENSAMIENTO DE LA

ILUSTRACION Y EL DESPOTISMO ILUSTRADO ENTRE LOS SIGLOS XVII Y XVIII
“
Area curricular CIENCIAS SOCIALES
Grado 3° D-E-F-G
Fecha de duración de del 02 de mayo al 06/ 5/ 22 = 1 SEMANA
actividad 1 SEMANA 2
Período de ejecución II EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE del 25/ 4 al 13/ 5/22
Docente(s) Damisela Gonzales Moscoso
COMPETENCIA CONSTRUCCION DE INTERPRETACION HISTORICA

AREA APELLIDOS Y NOMBRES GRADO Y CRITERIO A EVALUAR

SECCION
CIENCIAS SOCIALES Identifica las características de la
Ilustración y el despotismo Ilustrado, así
como sus pensadores del siglo XVIII en un
organizador gráfico.

APLICAMOS LO APRENDIDO: EVALUADA CONSIDERA ANTERIORES FUENTES

LEIDAS Y CONCRETIZA

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 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2 : Elaboramos nuestro proyecto de vida para
involucrarnos en nuestros aprendizajes

Apellidos y nombres Grado y sección

1.- Elabora un organizador visual: mapa conceptual abierto ideas concretas utilice colores, con las fuentes 1,2 y 3
ilustración definición, pensadores y aportes científicos

2.EN UN CUADRO COMPARATIVO RESALTO LAS DIFERENCIAS Y APORTES ENTRE LA ILUSTRACION SIGLO XVII Y
EL DESPOTISMO ILUSTRADO SIGLO XVIII

MENCIONE POR LO MENOS 4 EN CADA ASPECTO

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 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 2 : Elaboramos nuestro proyecto de vida para involucrarnos en
nuestros aprendizajes

ACTIVIDAD N°1 “ANALIZAMOS LAS BASES DEL PENSAMIENTO DE LA

ILUSTRACION Y EL DESPOTISMO ILUSTRADO ENTRE LOS SIGLOS XVII Y XVIII

CRITERIO DE AREA APELLIDOS Y GRADO Y COMPETENCIA

EVALUACION NOMBRES SECCION
Elabora explicaciones
sobre hechos o sucesos
CCSS
ocurridos durante la
Ilustración y el
Despotismo ilustrado del
siglo XVIII EN un cuadro
comparativo
RESCATE LO QUEMAS SE IDENTIFICA DE CADA MOVIMIENTO IDEOLOGICO
ILUSTRACION DESPOTISMO ILUSTRADO

OPINA :

¿DE QUE ASPECTO RESCATAS LA IDEA DE DEMOCRACIA IDENTIFICA 2 CARACTERISTICAS?

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A………………………………………………………………………………………………………………
B……………………………………………………………………………………………………………….

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