INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMFACOR “JAIME EXBRAYAT”

“FORMANDO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL”

Lema: “esfuerzo, trabajo y fe”

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

NOMBRE DEL ÁREA O ASIGNATURA: HISTORIA DE COLOMBIA

NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE:LINA LUCÍA LÓPEZ AYAZO Y SEBASTIAN RODRÍGUEZ
GRADO:8-1,8-2, 8-3 y 8-4
PERÍODO: 3
UNIDAD N° 3: CONFLICTO Y CAMBIO SOCIAL

ESTÁNDAR
Al terminar tercero cuarto el estudiante estará en capacidad de identificar el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos
y culturales como fuentes de identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.

…ME APROXIMO …MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS …DESARROLLO

EJES AL CIENCIAS SOCIALES COMPROMISOS
ARTICULADORES CONOCIMIENTO Relaciones con Relaciones Relaciones ético- PERSONALES Y
PARA LAS COMO la espaciales políticas SOCIALES
CIENTÍFICO(A)
ACCIONES historia y las y ambientales
SOCIAL culturas
CONCRETAS DE
PENSAMIENTO Y
DE PRODUCCIÓN X X X

ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTO Y DE PRODUCCIÓN

➢ Tomo notas de las fuentes estudiadas; clasifico, organizo, comparo y archivo la información obtenida.
➢ Identifico y estudio los diversos aspectos de interés para las ciencias sociales (ubicación geográfica, evolución histórica, organización política,
económica, social y cultural…).
➢ Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima de su género, su filiación política, religión, etnia…
➢ Utilizo mecanismos de participación establecidos en la Constitución y en organizaciones a las que pertenezco.
➢ Comparo los mecanismos de participación ciudadana contemplados en las constituciones políticas de 1886 y 1991 y evalúo su aplicabilidad.
➢ Reconozco, en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas tradiciones artísticas y saberes científicos de diferentes grupos étnicos
colombianos a nuestra identidad
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NOMBRE DEL ÁREA O ASIGNATURA: HISTORIA DE COLOMBIA

NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE:LINA LUCÍA LÓPEZ AYAZO Y SEBASTIAN RODRÍGUEZ
GRADO:8-1,8-2, 8-3 y 8-4
PERÍODO: 3
4. Comprende cómo se 4.1. Compara la organización político- • Independencia de las
produjeron los procesos de administrativa entre las colonias colonias en América
independencia de las colonias americanas que estuvieron bajo el durante el siglo XVIII y
americanas durante los siglos dominio europeo: inglesas, españolas, XIX.
XVIII y XIX y sus francesas, holandesas y portuguesas.
implicaciones para las • Pintura, escultura,
arquitectura, literatura y
sociedades contemporáneas.
música en siglo XVIII y
XIX.

MOMENTOS DE LA CLASE

ABC: Saludo, oración y llamado a lista.

• CONTENIDO: Independencia de las colonias en América durante el siglo XVIII y XIX.

1. EXPLORACIÓN.

Actividades de enseñanza y aprendizaje:

Actividad 1: Elaboración de mapa mental con los conocimientos previos de los estudiantes. I.2.2.4

Actividad 2: Elaboración de mentefacto por parte del docente. I.2.2.2

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GRADO:8-1,8-2, 8-3 y 8-4
PERÍODO: 3
Actividad 3: Análisis del mapa de América con las ubicaciones de las principales colonias en el siglo XVIII y XIX. I.1.3.1

2. ESTRUCTURACIÓN, EJECUCIÓN Y PRÁCTICA

Actividad 1: Realización de un mapa en clase en donde se puedan evidenciar la ubicación de las colonias europeas en América. I.1.2.3

Actividad 2: Realización de debate sobre los procesos violentos de evangelización de los europeos en territorio americano.
III.2.1.2

Actividad 3: Realización de la actividad “máquina del tiempo”, los estudiantes le envían una carta a los colombianos que vivían en el
siglo XVIII y XIX. I.2.2.4

3. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN

Actividad 1: Elaboración y sustentación de un “meme” en donde puedan evidenciar las principales problemáticas del siglo XIX en
Colombia. II.2.3.5

Actividad 2: Realización de un quiz que evalué los conocimientos sobre las colonias en América. II.1.1.1

Contenido: Pintura, escultura, arquitectura, literatura y música en siglo XVIII y XIX.

1. EXPLORACIÓN

Actividad 1: Socialización de imágenes artísticas del siglo XVIII y XIX en Suramérica. I.2.2.2
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GRADO:8-1,8-2, 8-3 y 8-4
PERÍODO: 3
Actividad 2: Exposición de imágenes por parte del docente de algunas muestras arquitectónicas y de escultura colombiana. I.2.3.3

2. ESTRUCTURACIÓN, EJECUCIÓN Y PRÁCTICA.

Actividad 1: Muestra musical colombiana del siglo XIX para analizar algunas representaciones artísticas de este período. I.2.5.1

Actividad 2: Lectura y taller en clase sobre la vida de algunos poetas colombianos del siglo XIX. II.1.2.1

Actividad 3: Lectura y análisis del Poeta colombiano Julio Flórez. III.1.2.8

3. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN

Actividad 1: Presentación de muestra artística que evidencie la vida en los siglos XVIII y XIX en Colombia. II.1.1.1

Actividad 2: Realización de evaluación de respuesta múltiple que tenga en cuenta los contenidos del último periodo de clases. I.3.4.3

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

ACADEMICOS:

✓ Presenta sus compromisos académicos en el tiempo asignado,

✓ El estudiante presenta interés por aclarar dudas acerca de la temática abordada.
✓ Demuestra organización en los tiempos que dedica para la realización de compromisos académicos durante el
desarrollo de la clase en casa.
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PERÍODO: 3

PERSONAL Y SOCIAL:
✓ Cumple con los horarios establecidos Por la institución educativa.
✓ Participa con agrado y entusiasmo en los encuentros programados por la institución.
✓ Porta de manera adecuada el uniforme de acuerdo con el horario de la clase.

RECURSOS: Video Beam, hojas de cuaderno, lapicero, lápiz, borrador.

Bibliografía:

Díaz, D. M. B. (2007). Orden social en la Colombia de los siglos XVIII y XIX. Redalyc.org. Recuperado 15 de septiembre de 2022, de

https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90915213

Vega, Londoño, L. V. P. (2022). Las colombianas durante el siglo XIX. Banco de la República. Recuperado 15 de septiembre de

15d. C., de https://www.banrepcultural.org/biblioteca-virtual/credencial-historia/numero-68/las-colombianas-durante-el-siglo-

xix
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PERÍODO: 3
Sánchez, S. E. (22d. C.). La imagen de la nación en el siglo XIX. Pintores de lo cotidiano y lo extraordinario. Banco de la República.

Recuperado 9 de agosto de 15d. C., de https://www.banrepcultural.org/biblioteca-virtual/credencial-historia/numero-312/la-

imagen-de-la-nacion-en-el-siglo-xix-pintores-lo-cotidiano-lo-extraordinari