La incertidumbre nos hace pensar mejor

Vivimos rodeados de situaciones de incertidumbre:

 Jesús decide asegurar su carro ante la eventualidad de un accidente.

 Sebastián decide asegurar su casa ante la probabilidad de un sismo de gran magnitud.
 El campesino que debe decidir si fertiliza su tierra sin saber si tendrá agua en cantidades
adecuadas para que su inversión sea rentable.
 El agricultor de la costa norte que considera diversificar sus riesgos causados por la ocurrencia
de un eventual Fenómeno del Niño e invierte en bienes raíces en Lima.
 Los viajeros que compran un seguro de salud para casos de accidente o enfermedades.

La relevancia de estudiar este tipo de situaciones radica en que la incertidumbre es un elemento

inherente a una parte importante de las decisiones de los consumidores, las empresas, los seguros.,
etc.

Elecciones al azar
Lee la siguiente situación y responde:

EJEMPLO 1:
Un grupo de docentes de la ciudad de Lima y Arequipa se encuentran participando de un taller
sobre “Proyectos integradores”. El señor de seguridad observó que había varios docentes con
lentes y ordenó los datos en el cuadro siguiente:

Lima Arequipa
Docentes
Con Sin Con Sin TOTAL
participantes TOTAL TOTAL
lentes lentes lentes lentes
Mujeres 10 4 14 11 6 17 31

Varones 8 17 25 20 4 24 49

TOTAL 18 21 39 31 10 41 80

Si se elige un docente al azar, se puede afirmar que:

a. Es menos probable que sea varón con lentes que una mujer sin lentes.
b. Es menos probable que sea de Lima que de Arequipa.
c. Es menos probable que sea un varón que una mujer.
d. Es más probable que sea una persona sin lentes que una persona con lentes.

EJEMPLO 2:
Frida, maestra del 4to grado de secundaria observa que en su aula hay 22 chicos y 18 chicas.
Llevan zapatillas 8 chicos y 6 chicas. Si se elige un estudiante azar, se puede afirmar que:
a. Es más probable que sea chico con zapatillas que una chica sin zapatillas. (….)
b. Es menos probable que sea varón. (….)
c. Es más probable que sea un chico sin zapatilla que una chica con zapatillas. (….)
d. Es más probable que sea un estudiante con zapatillas que un estudiante sin zapatillas. (….)

1
 chicos chicas total
Con zapatillas 8 6 24
Sin zapatillas 14 12 26
Total 22 18 40

Las situaciones de incertidumbre son un tipo de situaciones en la que no podemos indicar

exactamente cuál será el resultado antes de que se lleven a cabo, pero si tenemos una idea de todos los
posibles resultados que se pueden dar.
Analicemos un ejemplo cotidiano -el pronóstico del tiempo, en el que tenemos necesidad de realizar
predicciones o tomar decisiones en situaciones de incertidumbre.
EJEMPLO 3: El pronóstico del tiempo

¿Mañana saldrá el sol?

Miguel y Jesús desean ir de paseo el día de mañana, sin embargo, no
saben cómo estará el clima ese día, por esa razón piden a su tía Guiliana
una previsión del tiempo ya que sabe algo de este tema.

¿Cuál crees que sea el pronóstico? _____________________________

Es obvio, que Guiliana, no puede predecir exactamente lo que ocurrirá. Por ello, puede utilizar
expresiones como: “posible”, “bastante probable”, “hay alguna posibilidad”, “seguro”, “es
imposible”, “casi imposible”, “se espera que”, “incierto”, “puede ser que” ...

Experimento aleatorio y determinista

Las situaciones de incertidumbre son un tipo de situaciones en la que no podemos indicar

exactamente cuál será el resultado antes de que se lleven a cabo, pero si tenemos una idea de todos los
posibles resultados que se pueden dar. Hay otros tipos de situaciones denominadas determinísticas
que antes que sucedan conocemos el resultado.

1. EXPERIMENTOS DETERMINISTAS
Son los experimentos de los que podemos predecir el resultado antes de que se realicen. Por
ejemplo, ningún adulto en uso de sus facultades necesita poner la mano en el fuego para saber
que se quemará o soltar un jarro en el aire para ver si cae al suelo.

Ejemplo:
 Si dejamos caer una piedra desde una ventana sabemos, sin lugar a dudas, que la piedra
bajará.
 Si la arrojamos hacia arriba, sabemos que subirá durante un determinado intervalo de
tiempo; pero después bajará.

2. EXPERIMENTOS ALEATORIOS
Son aquellos en los que no se puede predecir el resultado, ya que éste depende del azar. Estos
experimentos o fenómenos aleatorios son los que pueden dar lugar a varios resultados, sin
que pueda ser previsible enunciar con certeza cuál de éstos va a ser observado en la
realización del experimento.

Entre los fenómenos aleatorios se encuentran todos los juegos de azar y una gran cantidad de
situaciones cotidianas que son todas aquellas que tienen más de un resultado posible. Es por

2
 ello que no podemos saber cuál de esos resultados ocurrirá la próxima vez que se observe ese
fenómeno, aunque conozcamos todos los resultados posibles.

Ejemplos:
 Si lanzamos una moneda no sabemos de antemano si saldrá cara o sello.
 Si lanzamos un dado tampoco podemos determinar el resultado que
vamos a obtener.
 Lanzar un tiro a una canasta de básquet y observar entrar al balón.
 Comprar un boleto de lotería y ganar el premio mayor.

Experiencia determinista Experiencia aleatoria

Un experimento aleatorio es aquel

Cuando conocemos el resultado del
que no podemos predecir el
Concepto experimento antes de realizarlo, decimos que
resultado, es decir, que depende de
se trata de un experimento determinista.
la suerte o del azar
Si lanzamos un dado sobre una
Si dejamos caer una piedra o la lanzamos, y
mesa, ignoramos qué cara quedará
conocemos las condiciones iniciales de altura,
arriba
velocidad, etc., sabremos con seguridad
Ejemplos dónde caerá, cuánto tiempo tardará, etc.
Anotar la matricula del primer
coche que pase por delante de ti,
Medir el peso de un litro de agua calcular el
lanzar un dado y mirar que sale,
área de un cuadrado de lado 2, etc.
extraer una carta de la baraja, etc

Ejemplo:
En el experimento aleatorio "lanzamiento de dos dados y suma de los puntos obtenidos en las caras
superiores de ambos", describimos su espacio muestral o conjunto de posibles resultados y algunos de
los posibles sucesos a estudiar en este experimento: Espacio muestral: E = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,
12}
Ejemplos:
Determinar:

 Espacio muestral del lanzamiento de una moneda:

 Espacio muestral del lanzamiento de un dado:

 En un partido de fútbol ejecutar un penal:

 Verificar todo lo que puede ocurrir cuando se llama por teléfono a un amigo:

SUCESO ALEATORIO

3
Es cualquier subconjunto del espacio muestral. Por ejemplo, al tirar un dado un suceso sería que
saliera par, otro, obtener múltiplo de 3, y otro, sacar 5.

Practicamos…
1. Eduardo responde al azar a dos preguntas de verdadero o falso. Escribe el espacio muestral de este
experimento aleatorio.
2. Si se lanzan al aire tres monedas. ¿Cuántos resultados posibles se pueden obtener? ¿cuáles son?
3. En el espacio muestral E = {1, 2, 3, 4, 5, 6} del lanzamiento de un dado, determina los sucesos de:
 Obtener un número primo:
 Obtener un número primo y par:
 Obtener un número mayor o igual a 5:

4. Se sortea un viaje a Europa entre los 120 mejores clientes de una agencia de automóviles. De ellos,
65 son mujeres, 80 están casados y 45 son mujeres casadas.
 ¿Cuál será la probabilidad de que le toque el viaje a un hombre soltero?
 Si del afortunado se sabe que es casado, ¿cuál será la probabilidad de que sea una mujer?

Hombres Mujeres Total

Casados/casadas 45 80

Solteros/solteras

Total 65 120

5. En un congreso de 200 jóvenes profesionales se pasa una encuesta para conocer los hábitos en
cuanto a contratar viajes por internet. Se observa que 120 son hombres y que, de estos, 84
contratan los viajes por internet, mientras que 24 mujeres no emplean esa vía. Elegido un
congresista al azar, calcule la probabilidad de que:
a) No contrate sus viajes por internet.
b) Use internet para contratar los viajes, si la persona elegida es una mujer.
c) Sea hombre, sabiendo que contrata sus viajes por internet.

Usa internet No usa internet Total

Hombres 84 120

Mujeres 24

Total 200

 Que un niño o niña del salón reciba de premio una pelota es:
POSIBLE IMPOSIBLE

 Que un niño o niña del salón reciba de premio una bicicleta es:
POSIBLE IMPOSIBLE

4
  Que un niño o niña del salón reciba de premio una muñeca es:
POSIBLE IMPOSIBLE

 Que un niño o niña del salón reciba de premio una soga para saltar es:

POSIBLE IMPOSIBLE
6. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones te parece verdadera cuando lanzamos un dado?
a) la probabilidad de obtener un 3 es mayor que la de obtener un 6 (____)
b) la probabilidad de obtener un 4 es menor que la de obtener un 2 (____)
c) la probabilidad de obtener un 6 es igual que la de obtener un 3 (____)

7. Un dado tiene 2 caras pintadas de color verde, 2 caras de amarillo y 2 caras de rojo. Guiliana dice,
“Yo ganó si sale verde”, Francisco dice: “Yo gano si sale amarillo” y Estrellita dice, “Yo gano si no
sale verde”. ¿Quién tiene mayor probabilidad de ganar el juego?

8. Jessica, José, Rosa y Julián van a sortear un premio, para esto, cada uno elige un color diferente:
Jessica elige el color rojo, José el color azul, Rosa el color amarillo y Julián el color verde. Al
momento de llenar las pelotas de colores a la bolsa, no tomaron en cuenta la cantidad de pelotas de
cada color que introdujeron, la distribución fue la siguiente: 4 pelotas amarillas, 10 pelotas rojas, 3
pelotas azules y 5 pelotas verdes.
 ¿Quién tiene más posibilidad de ganar el premio?
 ¿Quién tiene menos posibilidad?
 ¿Qué posibilidad existe de que salga una pelota rosada?
 ¿Quién tiene más posibilidad de ganar?

9. Lucas indica que hay tres posibilidades diferentes al lanzar dos dados:
 Que los dos números sean pares
 Que los dos sean impares
 Que haya un par y un impar
Además, afirma que los tres casos son igual de probables. ¿Tú qué opinas?
Luego de responder la pregunta, realiza los siguientes pasos:
a. Lanza los dados 20 o más veces y anota los resultados en la tabla.

Resultado Conteo frecuencia

Dos números pares

Dos números
impares
Un par y un impar
Total

b. Compara los resultados con tu respuesta.

c. Comparte los resultados con cuatro de tus compañeros.
d. Responde: ¿Cuál de los sucesos es más probable? ¿Por qué?

5
Todos los fenómenos de la naturaleza son solo los resultados matemáticos de un pequeño número de
leyes inmutables.
Pierre Simon Laplace