POSIBLES CONTENIDOS

 Muestreo aleatorio
 Tipos de muestreo aleatorio y no aleatorio,
 Simulación de datos
 Estimación de parámetros, de la media de una población
 Contraste de hipótesis
 Uso de recursos informáticos.
 Dificultades que pueden presentar los estudiantes de EB durante el aprendizaje de la
estadística y cómo se debe gestionar el error para favorecer su aprendizaje.
 Identifica los fenómenos del entorno que pueden ser estudiados a través de actividades o
problemas que requieren de las nociones de estadística descriptiva e inferencial
 Pertinencia de las actividades propuestas en textos de matemática sobre estadística
 Modificar o ampliar dichas actividades,
 Problemas de modo que demanden la evolución del pensamiento estadístico.

DESEMPEÑOS

 Resuelve situaciones problemáticas del campo de investigación aplicando la estadística

inferencial e identifica los conocimientos y procedimientos empleados.
 Diseña situaciones de aprendizaje que requieren del uso de tecnologías digitales y que
abordan problemas relacionados con estadística.
 Sustenta su investigación con fuentes de información confiables y vigentes referidas a las
principales dificultades que pueden presentar los estudiantes durante el aprendizaje de
conceptos estadísticos abordados en la EB.