AUTOR DEFINICIÓN
Es un conjunto de creencias, normas y circunstancias a través Es la naturaleza de la virtud, la justicia y la
de las cuales se puede determinar si una persona a lo largo
Platón de toda su vida logró ser buena persona, además su
contribución en su grupo social que determinará el
comportamiento a obrar característico, es decir, que orienta
acerca del bien o del mal y/o correcto o incorrecto.
Prueba el fin de las humanas acciones ser la felicidad, y que la
verdadera felicidad consiste en hacer las cosas conforme a recta
Aristótel razón, en que consiste la virtud.
es La moral virtuosa de Aristóteles es de tendencia meritocrática,
es decir, el hombre se auto justifica y se perfecciona en los
hábitos repetitivos.
Es aquel que identifica la virtud como el comportamiento.
Según Sócrates, bastaba el conocimiento de lo justo para obrar
Sócrates correctamente. Según esta doctrina, las malas acciones son
producto del desconocimiento, no son voluntarios, ya que el
conocimiento de lo justo sería suficiente para obrar
virtuosamente.
Es una forma de interpretar ciertas cosas y ciertos
comportamientos, y toda interpretación se hace desde
determinada perspectiva. Nietzsche propone una perspectiva
Nietzsch diferente frente a la moral, una perspectiva que sea una
afirmación de "esta vida" y su fuerza fundamental, que es la
e’s voluntad de poder, que sea un eterno sí a la vida sin excluir
nada.
CARACTERÍSTICAS
OBJETO DE ESTUDIO
La ética platónica ha influido en la educación y la formación moral
moralidad, así como la búsqueda de la verdad y
la sabiduría a través de la filosofía.
El objeto de estudio de la ética en la filosofía de
Aristóteles es la naturaleza de la virtud, la
felicidad humana y la excelencia moral, así
como la exploración de cómo vivir una vida
buena y virtuosa
El objeto de estudio de la ética en la filosofía de
Sócrates es el conocimiento de uno mismo, la
búsqueda de la verdad y la excelencia moral a
través del diálogo y la autorreflexión.
El objeto de estudio de la ética en la filosofía de
Nietzsche es la moralidad humana, su origen y
su impacto en la cultura y la sociedad.
SEMEJANZAS
SENTIDO SOCIOCULTURAL
en la sociedad occidental. La búsqueda de la verdad y la excelencia
moral a través de la educación sigue siendo una idea importante en
la pedagogía.
Su influencia también se puede ver en la filosofía política, donde
aboga por un gobierno dirigido por filósofos-reyes, lo que ha
influido en discusiones sobre el liderazgo y la justicia en la
sociedad.
La ética aristotélica ha influido en la filosofía moral y política
occidental, y su enfoque en la virtud y la sabiduría práctica ha
influido en la educación y la formación moral. Su concepto de
"amistad virtuosa" como un componente crucial de una vida ética
ha influido en las relaciones interpersonales y la ética en la
sociedad.
Sócrates tuvo un profundo impacto en la filosofía occidental y la
ética. Su método socrático de cuestionamiento ha influido en la
pedagogía y en la forma en que abordamos la búsqueda del
conocimiento y la verdad.
Su énfasis en la importancia de la autorreflexión y el autoexamen
ha influido en la ética personal y en la formación de la conciencia
moral en la sociedad.
Nietzsche influyó en el pensamiento crítico y en la filosofía moral
contemporánea, al plantear preguntas sobre la moralidad y la
autorreflexión que siguen siendo relevantes en la sociedad actual.
Su crítica de la moral tradicional y su énfasis en la autoafirmación
y la creatividad han influido en la psicología, la filosofía
existencial y en el arte y la cultura.
DIFERENCIAS
 El Bien Supremo: Platón argumenta que el objetivo principal de la ética es alcanzar el "bien Platón comparte similitudes con la ética deontológica al Platón difiere del utilitarismo, ya que no se
supremo", que es la perfección moral y espiritual. Este bien supremo está relacionado con la enfocarse en la importancia de actuar de acuerdo con centra en maximizar la felicidad, sino en la
verdad y la sabiduría. principios morales y la virtud intrínseca. búsqueda de la verdad y la sabiduría como
Virtud y Conocimiento: Platón sostiene que la virtud es conocimiento y que las personas el camino hacia la excelencia moral.
hacen el mal solo por ignorancia. Busca una vida ética a través del conocimiento y la
educación filosófica.
La Teoría de las Ideas: En su teoría de las Ideas o Formas, Platón sostiene que el mundo
sensible es imperfecto y engañoso, mientras que el mundo de las Ideas contiene la verdad y la
perfección moral. La ética implica buscar las Ideas perfectas de virtud y justicia.
Ética de la Virtud: Aristóteles propone una ética de la virtud, donde la excelencia moral (o Ambos Platón y Aristóteles enfatizan la importancia de la Aristóteles difiere del utilitarismo al
virtud) es el objetivo principal de la vida. Considera que la virtud es un hábito adquirido a virtud en la vida ética, pero difieren en sus enfoques. Platón centrarse en la búsqueda de la felicidad a
través de la práctica y la educación. se centra en las Ideas perfectas de virtud, mientras que través de la virtud en lugar de maximizar la
Ética Teleológica: Su ética es teleológica, lo que significa que se centra en el fin o el Aristóteles se enfoca en la adquisición de virtudes a través felicidad.
propósito (telos) de la vida humana, que es alcanzar la felicidad (eudaimonía) a través de la de la práctica.
virtud.
El Papel de la Razón: Aristóteles enfatiza el papel de la razón práctica (phronesis) en la toma
de decisiones éticas. La virtud consiste en encontrar el justo medio entre los extremos
viciosos, y la razón es clave para hacerlo
El Método Socrático: Sócrates es conocido por su método de cuestionamiento, donde Sócrates comparte similitudes con la ética de la virtud al A diferencia de Aristóteles, Sócrates no se
interrogaba a las personas para llevarlas a cuestionar sus propias creencias y buscar la verdad. enfocarse en la importancia de la virtud moral, pero su centra en la búsqueda de la felicidad como
La Ignorancia y la Virtud: Sócrates creía que la ignorancia era la raíz del mal y que la virtud enfoque es más en el autoexamen y la autorreflexión. el objetivo principal de la ética, sino en la
es el conocimiento. Argumentaba que si alguien realmente comprende lo que es bueno, búsqueda de la verdad y la virtud a través
actuará de manera virtuosa. del diálogo.
El Examen de la Vida: Sócrates alentaba a las personas a examinar sus vidas y sus acciones
en busca de la excelencia moral y la autenticidad.
Moralidad Maestra y Moralidad Esclava: Nietzsche propuso una distinción entre dos tipos de Comparte la preocupación por la autorreflexión y la Nietzsche difiere tanto de la ética
moralidad: la moralidad maestra (noble) y la moralidad esclava (plebeya). Criticó la moral autoafirmación con la ética de la virtud deontológica (basada en deberes) como del
esclava como una moral de resentimiento y debilidad, y defendió la moral maestra como una utilitarismo (basado en la maximización de
moral de afirmación y poder. Tanto Nietzsche como Sócrates enfatizaron la importancia la felicidad) al cuestionar la validez misma
Voluntad de Poder: Nietzsche argumentó que la "voluntad de poder" es el impulso de la autorreflexión y el autoexamen en la ética de los conceptos tradicionales de bien y
fundamental detrás de la conducta humana. Esta voluntad de poder impulsa la búsqueda de la mal.
autoafirmación y la superación.
Transmutación de los Valores: Nietzsche abogó por la necesidad de una "transmutación de
los valores" en la que la moral tradicional basada en la compasión y la humildad se reemplace
por una moral basada en la afirmación de uno mismo y la creatividad

 [1] G. Góm S.G.” Sócrates y la actitud filosófica” IEEE CIELAC vol. 1, pp. 1-8, 2017.

 [2] M. Ortiz . (2017, May 10). Cultura genial (2nd ed.) [Online]. Available: https://www.culturagenial.com/es/etica-de-aristoteles/
 [3] G. Liu, K. Y. Lee, "La forja de una identidad ética en el pensamiento de Nietzsche," IEEE Creative Commons, vol. 1, pp. 1-50, 05 de Octubre de 2017.

 [4] Ang V P.”Platón, ética El intelectualismo moral” IEEE CIELAC vol. 1, pp. 1-8, 2015.