Planificación curricular anual (PCA)

Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo

Plan curricular anual
1. Datos informativos
Área: Módulo Interdisciplinar Asignatura: Emprendimiento
Docente(s):
Grado/curso: Primer año de BGU Nivel Educativo: Bachillerato General Unificado
2. Tiempo
Carga horaria semanal Número de semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de
trabajo imprevistos períodos
2 horas 40 semanas 4 semanas 36 semanas 72 horas
3. Objetivos generales
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.EG.1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde OG.EG.1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante
diferentes perspectivas y áreas del emprendimiento: comunitario, desde diferentes perspectivas y áreas del emprendimiento:
asociativo, empresarial, cultural, deportivo, artístico, social, etc. comunitario, asociativo, empresarial, cultural, deportivo, artístico,
OG.EG.2. Comprender los conceptos de “ingresos”, “gastos” e social, etc.
“inversiones” como elementos fundamentales para la toma de decisiones. OG.EG.2. Comprender los conceptos de “ingresos”, “gastos” e
OG.EG.3. Resumir, organizar y registrar la contabilidad básica de un “inversiones” como elementos fundamentales para la toma de
emprendimiento a partir de la comprensión de las cuentas, libros decisiones.
contables y estados financieros. OG.EG.3. Resumir, organizar y registrar la contabilidad básica
OG.EG.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades legales y de un emprendimiento a partir de la comprensión de las
sociales que debe cumplir un emprendedor en el momento de crear y cuentas, libros contables y estados financieros.
mantener un emprendimiento, como forma de retribuir al Estado por los OG.EG.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades
servicios recibidos. legales y sociales que debe cumplir un emprendedor en el
OG.EG.5. Analizar las necesidades de la población, recolectar momento de crear y mantener un emprendimiento, como forma
información basada en muestras e indagar sobre datos relacionados con de retribuir al Estado por los servicios recibidos.
el emprendimiento utilizando herramientas estadísticas.
OG.EG.6. Elaborar y analizar conceptos y principios básicos de
administración de empresas y economía para la toma de decisiones y
explicar su impacto en el desarrollo del emprendimiento.
OG.EG.7. Diseñar y formular un proyecto básico de emprendimiento con
todos los elementos necesarios y componentes de innovación.
OG.EG.8. Conocer metodologías y técnicas para evaluar cuantitativa y
cualitativamente la factibilidad de un proyecto de emprendimiento.
4. Ejes transversales • La interculturalidad.
• La formación de una ciudadanía democrática.
• La protección del medioambiente.
• El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
• La educación sexual en los jóvenes.
5. Desarrollo de unidades de planificación
Nº Título de la Objetivos Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración
unidad de específicos (Destrezas con (Criterio de evaluación e en
planificaci de la unidad criterios de indicadores. semanas
ón de desempeño)
planificación
1. Conceptos OG.EG.1. EG.5.1.1. Creación de pequeños grupos de CE.EG.5.1. Utiliza los 6
que Incentivar el Describir y trabajo o de parejas de discusión conceptos básicos contables
debemos espíritu explicar los para la identificación de conceptos para conocer el futuro
conocer emprendedor conceptos básicos de emprendimiento y para la financiero de un
antes de del estudiante financieros aplicación de ejercicios prácticos. emprendimiento y determinar
emprender desde básicos de un Realización de un estudio de caso, de el capital de trabajo
diferentes emprendimiento, exposiciones orales sobre las necesario.
perspectivas y como “ingresos”, materias primas que produce el I.EG.5.1.1. Determina
áreas del “costos”, “gastos” Ecuador. proyecciones financieras y el
emprendimient e “inversión”, Realización en la clase de una lluvia capital de trabajo de un
o: comunitario, “punto de de ideas para detectar estrategias emprendimiento basándose
asociativo, equilibrio” y sus que permitan la reducción de gastos. en conceptos financieros
empresarial, proyecciones Jerarquización mediante el uso de básicos. (I.1., I.4.)
cultural, futuras como una matriz de correlación para
deportivo, elemento identificar las de mayor incidencia.
artístico, fundamental para Pirámide o bola de nieve / aprendizaje
social, etc. las proyecciones. cooperativo con grupos de discusión
OG.EG.2. EG.5.1.2. para conocer y profundizar sobre
Comprender Distinguir los estrategias y mecanismos que
los conceptos diferentes tipos ayuden a alcanzar el punto de
de “ingresos”, de costos y equilibrio.
“gastos” e gastos de un Realización de debate sobre la
“inversiones” emprendimiento relación entre reducción de gastos y
como para determinar punto de equilibrio.
elementos detenidamente el Representación gráfica de los pasos
fundamentales capital de trabajo básicos para realizar una proyección
para la toma necesario para un financiera.
de decisiones. emprendimiento. Revisión de fuentes bibliográficas que
EG.5.2.3. traten el tema sobre Steve Jobs y su
Describir y criterio en relación con las
argumentar la inversiones.
importancia del Realización de foros o grupos de
pago de las discusión en línea: asignar roles a
obligaciones favor y en contra del pensamiento de
sociales y Steve Jobs acerca de sus
tributarias a la inversiones.
autoridad Evaluación de la aplicación práctica
respectiva, como de los conceptos básicos financieros
retribución de los (“ingresos”, “costos”, “gastos” e
servicios públicos “inversión”) y la clasificación de
utilizados e costos, por medio de la compleción o
incentivos selección de registros contables,
fiscales recibidos, estudios de casos, talleres, técnicas
para fomentar de preguntas y exámenes.
una cultura CE.EG.5.3. Justifica la
tributaria. Revisión de fuentes bibliográficas importancia del pago de las
EG.5.5.16. confiables para conocer los requisitos obligaciones legales y
Calcular el punto formales básicos para emprender. tributarias de un
de equilibrio de Formación de parejas o pequeños emprendimiento al llenar los
una empresa a grupos de discusión, para estructurar formularios básicos del SRI
partir de la una hoja de ruta que dé cuenta de los (RISE, IVA e Impuesto a la
identificación de pasos a seguir para dar fiel Renta) con el objetivo de
costos unitarios. cumplimiento a los requisitos básicos crear una cultura tributaria.
que permiten iniciar legalmente un I.EG.5.3.1. Comprende la
emprendimiento, los requisitos legales importancia de generar una
básicos para formalizar las cultura tanto tributaria como
actividades iniciales de un de responsabilidad legal en
emprendimiento, así como las cualquier emprendimiento,
consecuencias de la falta de para validar sus operaciones
observancia de la normativa vigente. en el mercado. (S.1., I.1.)
Realización de juego de role como
técnica de simulación sobre una
situación posible de gestión de un
emprendimiento que podría
presentarse de forma real.
Asignación a cada grupo de un
emprendimiento vinculado con un
área determinada. Cada grupo
determinará los requisitos legales
básicos que se requieren para poner
en marcha el emprendimiento; los
miembros serán quienes lo gestionen
o representarán a la autoridad
competente según el caso.
Conocimiento de las leyes tributarias
y sociales en el emprendimiento, por
medio de ensayos, casos de estudio,
exámenes y el desarrollo de matrices
de análisis cualitativo (FODA, PEST,
causa-efecto, tela de araña, etc.).

CE.EG.5.10. Determina la
capacidad de
 Explicación de cómo se proyectan los comercialización del
costos y gastos, el punto de equilibrio emprendimiento a partir de
del emprendimiento y el margen de una planificación financiera.
contribución, lograr aplicar estos I.EG.5.10.1. Aplica las TIC
conocimientos utilizando las TIC y para proyectar costos y
presentarlos gráficamente o impresos. gastos, calcular el punto de
Aplicación de las evaluaciones equilibrio del emprendimiento
financieras y flujos de efectivo en las y el margen de contribución
TIC por medio de presentaciones del producto o servicio
gráficas o impresas. ofertado. (I.3., I.1.)
Realización de ejercicios de cálculo
de costos unitarios, márgenes de
ganancia y precios.
Determinación de costos unitarios,
punto de equilibrio, establecer el
margen de ganancia y calcular los
precios de los productos o servicios
utilizando el presupuesto de un
emprendimiento previamente
seleccionado.
Confección de un flujo de caja para
un año, precisando los ingresos y
egresos. Tener en cuenta las
variaciones provocadas por la
inflación en la producción, en los
costos y gastos.
2. La OG.EG.3. EG.5.1.3. Registro de las transacciones CE.EG.5.2. Construye 6
contabilidad Resumir, Identificar la comerciales bajo el principio de estados financieros (balance
, una organizar y obligatoriedad partida doble, en cuadernos de general y estado de pérdidas
herramienta registrar la jurídica de llevar trabajo, en el libro, de casos de y ganancias) por medio de
para contabilidad contabilidad, de estudio, talleres, en exámenes. los cambios en las
avanzar con básica de un acuerdo a lo Demostración del conocimiento transacciones contables,
seguridad emprendimient establecido por contable cuando elabore estados basándose en la normativa
o a partir de la las normas financieros (balance general y estado contable y tributaria vigente.
comprensión tributarias, como de pérdidas y ganancias) en I.EG.5.2.1. Ordena las
de las cuentas, elemento exámenes, exposiciones, cuaderno cuentas contables de
libros fundamental para de trabajo, talleres, etc. acuerdo con la naturaleza de
contables y determinar la Formación de pequeños grupos de la función de los asientos
estados forma de llevar la aprendizaje cooperativo o parejas, contables en aquellos
financieros. contabilidad. para la discusión e inferir la emprendimientos obligados a
OG.EG.4. EG.5.1.4. Deducir importancia de la contabilidad como llevar contabilidad, tomando
Conocer y la importancia de elemento de control financiero del en cuenta las normas
explicar los la contabilidad emprendimiento. tributarias establecidas por la
requisitos y como elemento Realización de una mesa redonda autoridad competente. (I.4.,
responsabilida de control sobre el control financiero del J.2.)
des legales y financiero del emprendimiento, relacionados con el I.EG.5.2.2. Registra
sociales que emprendimiento. proceso contable, con la aplicación transacciones en las cuentas
debe cumplir EG.5.1.5. de la ecuación contable y de contables bajo el principio de
un Explicar las principios fundamentales de partida doble, según la
emprendedor principales contabilidad en su emprendimiento. normativa contable vigente.
en el momento normas Diseño de una constelación de (J.2., I.4.)
de crear y contables, posibles socios para el I.EG.5.2.3. Construye
mantener un relacionadas con emprendimiento y explicar el grado de estados financieros (balance
emprendimient la partida doble, incidencia que tendría. general y estado de pérdidas
o, como forma para establecer Evaluación del conocimiento sobre la y ganancias) aplicando
de retribuir al los impactos en naturaleza de la función de los técnicas contables y la
Estado por los las cuentas. asientos contables, normados por la normativa vigente. (I.4., J.3.)
servicios EG.5.1.6. ley tributaria vigente, mediante
recibidos. Clasificar las ejercicios contables y de
principales categorización y desarrollo de
cuentas asientos contables, estudios de
contables con su casos, talleres, preguntas y
respectivo exámenes.
nombre para
personificarlas, Revisión de fuentes bibliográficas
mediante la confiables para conocer los requisitos
determinación de formales básicos para emprender. CE.EG.5.3. Justifica la
la naturaleza de Formación de parejas o pequeños importancia del pago de las
su función en los grupos de discusión, para estructurar obligaciones legales y
asientos una hoja de ruta que dé cuenta de los tributarias de un
contables, tales pasos a seguir para dar fiel emprendimiento al llenar los
como caja, cumplimiento a los requisitos básicos formularios básicos del SRI
bancos, cuentas que permiten iniciar legalmente un (RISE, IVA e Impuesto a la
por cobrar, emprendimiento, los requisitos legales Renta) con el objetivo de
inventarios, básicos para formalizar las crear una cultura tributaria.
activos fijos, actividades iniciales de un I.EG.5.3.1. Comprende la
depreciación, emprendimiento, así como las importancia de generar una
capital, cuentas consecuencias de la falta de cultura tanto tributaria como
por pagar, observancia de la normativa vigente. de responsabilidad legal en
préstamos Realización de juego de role como cualquier emprendimiento,
bancarios, técnica de simulación sobre una para validar sus operaciones
capital. situación posible de gestión de un en el mercado. (S.1., I.1.)
EG.5.1.7. emprendimiento que podría
Identificar los presentarse de forma real.
componentes Asignación a cada grupo de un
básicos del emprendimiento vinculado con un
activo, pasivo, área determinada. Cada grupo
patrimonio, determinará los requisitos legales
ingresos, costos y básicos que se requieren para poner
gastos, de en marcha el emprendimiento; los
acuerdo con la miembros serán quienes lo gestionen
normativa o representarán a la autoridad
contable, para competente según el caso.
clasificar Conocimiento de las leyes tributarias
adecuadamente y sociales en el emprendimiento, por
las cuentas medio de ensayos, casos de estudio,
contables. exámenes y el desarrollo de matrices
EG.5.2.3. de análisis cualitativo (FODA, PEST,
Describir y causa-efecto, tela de araña, etc.).
 argumentar la
importancia del
pago de las
obligaciones
sociales y
tributarias a la
autoridad
respectiva, como
retribución de los
servicios públicos
utilizados e
incentivos
fiscales recibidos,
para fomentar
una cultura
tributaria.
3. El control OG.EG.3. EG.5.1.7. Registro de las transacciones CE.EG.5.2. Construye 6
de las Resumir, Identificar los comerciales bajo el principio de estados financieros (balance
transaccion organizar y componentes partida doble, en cuadernos de general y estado de pérdidas
es y el registrar la básicos del trabajo, en el libro, de casos de y ganancias) por medio de
balance contabilidad activo, pasivo, estudio, talleres, en exámenes. los cambios en las
básica de un patrimonio, Elaboración de estados financieros transacciones contables,
emprendimient ingresos, costos y (balance general y estado de pérdidas basándose en la normativa
o a partir de la gastos, de y ganancias) en exámenes, contable y tributaria vigente.
comprensión acuerdo con la exposiciones, cuaderno de trabajo, I.EG.5.2.2. Registra
de las cuentas, normativa talleres, etc. transacciones en las cuentas
libros contable, para Formación de pequeños grupos de contables bajo el principio de
contables y clasificar aprendizaje cooperativo o parejas, partida doble, según la
estados adecuadamente para la discusión e inferir la normativa contable vigente.
financieros. las cuentas importancia de la contabilidad como (J.2., I.4.)
contables. elemento de control financiero del I.EG.5.2.3. Construye
EG.5.1.8. emprendimiento. estados financieros (balance
Interpretar las Realización de una mesa redonda general y estado de pérdidas
cuentas sobre el control financiero del y ganancias) aplicando
contables emprendimiento, relacionados con el técnicas contables y la
mediante la proceso contable, con la aplicación normativa vigente. (I.4., J.3.)
identificación de de la ecuación contable y de
los cambios que principios fundamentales de
causan las contabilidad en su emprendimiento.
transacciones en Conocimiento sobre la naturaleza de
los activos, la función de los asientos contables,
pasivos y normados por la ley tributaria vigente,
patrimonios, mediante ejercicios contables y de
reflejados en la categorización y desarrollo de
cuenta por asientos contables, estudios de
partida doble. casos, talleres, preguntas y
EG.5.1.9. exámenes.
Elaborar un CE.EG.5.3. Justifica la
balance general importancia del pago de las
básico mediante Revisión de fuentes bibliográficas obligaciones legales y
la aplicación de confiables para conocer los requisitos tributarias de un
los principios, formales básicos para emprender. emprendimiento al llenar los
conceptos y Realización de juego de role como formularios básicos del SRI
técnicas técnica de simulación sobre una (RISE, IVA e Impuesto a la
contables y la situación posible de gestión de un Renta) con el objetivo de
normatividad emprendimiento que podría crear una cultura tributaria.
vigente. presentarse de forma real. I.EG.5.3.1. Comprende la
EG.5.1.10. Argumentación de la importancia del importancia de generar una
Elaborar un pago de las obligaciones sociales y cultura tanto tributaria como
estado de tributarias a la autoridad respectiva de responsabilidad legal en
pérdidas y Aplicación del conocimiento de las cualquier emprendimiento,
ganancias básico leyes tributarias y sociales en el para validar sus operaciones
mediante la emprendimiento, por medio de en el mercado. (S.1., I.1.)
aplicación de las ensayos, casos de estudio, exámenes
cuentas y el desarrollo de matrices de análisis
contables y la cualitativo (FODA, PEST, causa-
 ecuación efecto, tela de araña, etc.).
contable en un
caso de estudio.
EG.5.2.3.
Describir y
argumentar la
importancia del
pago de las
obligaciones
sociales y
tributarias a la
autoridad
respectiva, como
retribución de los
servicios públicos
utilizados e
incentivos
fiscales recibidos,
para fomentar
una cultura
tributaria.
4. La OG.EG.4. EG.5.2.1. Revisión de fuentes bibliográficas CE.EG.5.3. Justifica la 6
existencia Conocer y Elaborar un confiables para conocer los requisitos importancia del pago de las
legal del explicar los mapeo de los formales básicos para emprender. obligaciones legales y
emprendimi requisitos y requisitos legales Realización de juego de role como tributarias de un
ento responsabilida básicos para técnica de simulación sobre una emprendimiento al llenar los
des legales y iniciar actividades situación posible de gestión de un formularios básicos del SRI
sociales que de emprendimiento que podría (RISE, IVA e Impuesto a la
debe cumplir emprendimiento presentarse de forma real. Renta) con el objetivo de
un que permitan Argumentación de la importancia del crear una cultura tributaria.
emprendedor formalizarlo. pago de las obligaciones sociales y I.EG.5.3.1. Comprende la
en el momento EG.5.2.2. tributarias a la autoridad respectiva importancia de generar una
de crear y Identificar las Asignación a cada grupo de un cultura tanto tributaria como
 mantener un obligaciones emprendimiento vinculado con un de responsabilidad legal en
emprendimient legales que debe área determinada. Cada grupo cualquier emprendimiento,
o, como forma cumplir un determinará los requisitos legales para validar sus operaciones
de retribuir al emprendedor básicos que se requieren para poner en el mercado. (S.1., I.1.)
Estado por los como elemento en marcha el emprendimiento; los
servicios fundamental para miembros serán quienes lo gestionen
recibidos. la operación del o representarán a la autoridad
emprendimiento. competente según el caso.
EG.5.2.3. Aplicación del conocimiento de las
Describir y leyes tributarias y sociales en el
argumentar la emprendimiento, por medio de
importancia del ensayos, casos de estudio, exámenes
pago de las y el desarrollo de matrices de análisis
obligaciones cualitativo (FODA, PEST, causa-
sociales y efecto, tela de araña, etc.).
tributarias a la
autoridad
respectiva, como
retribución de los
servicios públicos
utilizados e
incentivos
fiscales recibidos,
para fomentar
una cultura
tributaria.
5. Las OG.EG.1. EG.5.2.2. Formación de parejas o pequeños CE.EG.5.3. Justifica la 6
obligacione Incentivar el Identificar las grupos de aprendizaje para la importancia del pago de las
s con el espíritu obligaciones discusión sobre la situación actual de obligaciones legales y
Estado emprendedor legales que debe la cultura tributaria en su localidad, tributarias de un
del estudiante cumplir un contrastarla con la situación nacional, emprendimiento al llenar los
desde emprendedor y, definir estrategias para potenciarla. formularios básicos del SRI
diferentes como elemento Revisión de diferentes fuentes (RISE, IVA e Impuesto a la
 perspectivas y fundamental para bibliográficas para identificar las Renta) con el objetivo de
áreas del la operación del instituciones rectoras sobre crear una cultura tributaria.
emprendimient emprendimiento. obligaciones sociales, ubicarlas en su I.EG.5.3.1. Comprende la
o: comunitario, EG.5.2.3. localidad, establecer mecanismos de importancia de generar una
asociativo, Describir y contacto e investigar cuáles cultura tanto tributaria como
empresarial, argumentar la obligaciones debe cumplir según el de responsabilidad legal en
cultural, importancia del tipo de emprendimiento que le cualquier emprendimiento,
deportivo, pago de las gustaría gestionar en el futuro. para validar sus operaciones
artístico, obligaciones Realización de un cartel con los en el mercado. (S.1., I.1.)
social, etc. sociales y hallazgos y caracterización, según las
OG.EG.4. tributarias a la categorías que se establezcan de
Conocer y autoridad acuerdo con los emprendimientos que
explicar los respectiva, como se desee realizar y explicarlo a sus
requisitos y retribución de los compañeros del curso.
responsabilida servicios públicos Evaluación de la aplicabilidad del
des legales y utilizados e conocimiento de las leyes tributarias y
sociales que incentivos sociales en el emprendimiento, por
debe cumplir fiscales recibidos, medio de ensayos, casos de estudio,
un para fomentar exámenes y el desarrollo de matrices
emprendedor una cultura de análisis cualitativo.
en el momento tributaria.
de crear y EG.5.2.4. Aplicar
mantener un los conocimientos
emprendimient tributarios en el
o, como forma llenado de los
de retribuir al formularios
Estado por los básicos del SRI
servicios (RISE, IVA e
recibidos. Impuesto a la
Renta).
6. Emprendimi OG.EG.4. EG.5.2.2. Aplicación de estrategias donde se CE.EG.5.3. Justifica la 6
ento y Conocer y Identificar las aplique la evaluación cruzada, con la importancia del pago de las
responsabili explicar los obligaciones realización de ejercicios de aplicación obligaciones legales y
 dad social requisitos y legales que debe relacionados con la consignación de tributarias de un
responsabilida cumplir un datos en formularios básicos del SRI. emprendimiento al llenar los
des legales y emprendedor Aplicación de las TICs, para la formularios básicos del SRI
sociales que como elemento elaboración de una web quest con (RISE, IVA e Impuesto a la
debe cumplir fundamental para planteamientos que hagan referencia Renta) con el objetivo de
un la operación del a la consignación de datos en los crear una cultura tributaria.
emprendedor emprendimiento. formularios básicos del SRI. I.EG.5.3.1. Comprende la
en el momento EG.5.2.3. Realización de entrevistas o importancia de generar una
de crear y Describir y encuestas relacionadas con sus cultura tanto tributaria como
mantener un argumentar la ingresos anuales y registrar la cuota de responsabilidad legal en
emprendimient importancia del mensual del RISE. Presentar los cualquier emprendimiento,
o, como forma pago de las resultados utilizando una tabla que para validar sus operaciones
de retribuir al obligaciones registre: emprendimiento, ingreso en el mercado. (S.1., I.1.)
Estado por los sociales y anual, cuota mensual del RISE y
servicios tributarias a la actividad. Analizarla y contrastarla
recibidos. autoridad para llegar a conclusiones.
respectiva, como Evaluación de la aplicabilidad del
retribución de los conocimiento de las leyes tributarias y
servicios públicos sociales en el emprendimiento, por
utilizados e medio de ensayos, casos de estudio,
incentivos exámenes y el desarrollo de matrices
fiscales recibidos, de análisis cualitativo.
para fomentar
una cultura
tributaria.

6. Bibliografía y webgrafía 7. Observaciones

Tamayo, W. M. (2018). Tendencias serie 2.0 Emprendimiento y Gestión 1. Quito: MAYA EDICIONES CIA.
LTDA. Ecuador.
Ministerio de Educación (2016). Documento de Ajuste Curricular de Bachillerato General Unificado de
Emprendimiento y Gestión. Quito: Ministerio de Educación.
Elaborado: Revisado: Aprobado:
Cargo: Cargo: Cargo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
 Planes por unidad didáctica (PUD)
Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo
Planificación de unidad didáctica
1. Datos informativos
Docente: Área/asignatura Emprendimiento Grado/curso: Primer año de BGU Paralelo:
y Gestión.
Nº de unidad 1 Título de Conceptos Objetivos de la OG.EG.1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde
de unidad de que unidad de diferentes perspectivas y áreas del emprendimiento: comunitario,
planificación: planificación: debemos planificación: asociativo, empresarial, cultural, deportivo, artístico, social, etc.
conocer OG.EG.2. Comprender los conceptos de “ingresos”, “gastos” e “inversiones”
antes de como elementos fundamentales para la toma de decisiones.
emprender
2. Planificación
Destrezas con criterios de desempeño a se desarrollarán Criterios de evaluación
EG.5.1.1. Describir y explicar los conceptos financieros básicos de un CE.EG.5.1. Utiliza los conceptos básicos contables para
emprendimiento, como “ingresos”, “costos”, “gastos” e “inversión”, “punto de conocer el futuro financiero de un emprendimiento y
equilibrio” y sus proyecciones futuras como elemento fundamental para las determinar el capital de trabajo necesario.
proyecciones. CE.EG.5.3. Justifica la importancia del pago de las
EG.5.1.2. Distinguir los diferentes tipos de costos y gastos de un emprendimiento obligaciones legales y tributarias de un emprendimiento al
para determinar detenidamente el capital de trabajo necesario para un llenar los formularios básicos del SRI (RISE, IVA e Impuesto
emprendimiento. a la Renta) con el objetivo de crear una cultura tributaria.
EG.5.2.3. Describir y argumentar la importancia del pago de las obligaciones CE.EG.5.10. Determina la capacidad de comercialización
sociales y tributarias a la autoridad respectiva, como retribución de los servicios del emprendimiento a partir de una planificación financiera.
públicos utilizados e incentivos fiscales recibidos, para fomentar una cultura
tributaria.
Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de logro Técnicas e instrumentos de
(Estrategias metodológicas) evaluación
Exploración de los conocimientos previos, a través de Libro de texto I.EG.5.1.1. Determina Técnicas:
preguntas de saberes previos y desequilibrio cognitivo. del estudiante, proyecciones financieras y • De interrogatorio.
Orientación hacia el objetivo del aprendizaje. cuadernos, el capital de trabajo de un • De resolución de problemas.
Buzz group / aprendizaje cooperativo a partir de parejas o lápices y emprendimiento • De solicitud de productos.
pequeños grupos de discusión, para identificar conceptos marcadores. basándose en conceptos Instrumentos:
básicos de emprendimiento. Objetos del financieros básicos. (I.1., • Pautas para análisis.
Análisis y valoración de conceptos básicos de curso, TV, PC. I.4.) • Pruebas objetivas.
emprendimiento. Internet. I.EG.5.3.1. Comprende la • Rúbrica de evaluación.
Análisis y contrastación de componentes financieros de un Material importancia de generar • Exposición oral.
emprendimiento. impreso con una cultura tanto tributaria • Escala de producción.
Aplicación en ejercicios prácticos. ejercicios de como de responsabilidad • Portafolios.
Puzzle o jigsaw / compartir en grupo la información desarrollo de legal en cualquier Ejemplo de prueba escrita.
obtenida de forma individual sobre jóvenes matrices. emprendimiento, para 1. ¿Define con tus palabras qué
emprendedores. Formar grupos validar sus operaciones en entiendes por ingresos, costos,
Estudio de caso relacionado con un empresario de la de cuatro el mercado. (S.1., I.1.) gastos e inversión?
localidad para conocer cómo logró el punto de equilibrio. estudiantes I.EG.5.10.1. Aplica las TIC 2. Escribe acerca de la importancia
Exposición oral sobre las materias primas que produce el para mesa para proyectar costos y del punto de equilibrio para un
Ecuador, con énfasis en su localidad. redonda, gastos, calcular el punto emprendimiento.
Realización de lluvia de ideas para detectar estrategias que según la de equilibrio del 3. Escribe con tus propias palabras
permitan la reducción de gastos. Jerarquizar mediante el primera letra emprendimiento y el qué entiendes sobre las siguientes
uso de una matriz de correlación para identificar las de de sus margen de contribución expresiones:
mayor incidencia. nombres o del producto o servicio a) Principio de suficiencia
Realización de pirámide o bola de nieve / aprendizaje apellidos. ofertado. (I.3., I.1.) recaudadora.
cooperativo con grupos de discusión para conocer y b) Cultura tributaria.
profundizar sobre estrategias y mecanismos que ayuden a
alcanzar el punto de equilibrio.
Realización de debate sobre la relación entre reducción de
gastos y punto de equilibrio.
Determinación de costos unitarios, punto de equilibrio y
establecer el margen de ganancia.
Representación gráfica de los pasos básicos para realizar
una proyección financiera.
Aprendizaje por indagación: conocer sobre Steve Jobs y su
criterio en relación con las inversiones.
Grupo de discusión en línea: asignar roles a favor y en
contra del pensamiento de Steve Jobs acerca de sus
inversiones. Valorar según elementos de sustentación.
Orientación para trabajo con las TIC:
Mira este video sobre lo que pensaba Steve Jobs acerca
de sus inversiones: www.mayedu.ec/emps1/p25
¿Qué habrías hecho tú en su lugar?
3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a se aplicará
La discapacidad intelectual se caracteriza por • Dar pautas de atención concretas en lugar de instrucciones de carácter general
limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual poco precisas.
y en la conducta adaptativa. Implica una limitación en las • Utilizar técnicas instructivas y materiales que favorecen la experiencia directa.
habilidades que la persona aprende para funcionar en su • Presentar actividades entretenidas y atractivas de corta duración, utilizando un
vida diaria y que le permiten responder en distintas aprendizaje significativo.
situaciones y en lugares (contextos) diferentes. • Dar la oportunidad de desarrollar tanto trabajos individuales como trabajos en
distintos tipos de agrupamiento.
• Realizar un seguimiento individual del estudiante, analizando su progreso
educativo, reconociendo sus avances, revisando con frecuencia su trabajo, etc.
Elaborado: Revisado: Aprobado:
Cargo: Cargo: Cargo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo:
Planificación de unidad didáctica
1. Datos informativos
Docente: Área/asignatura: Emprendimiento y Grado/Curso: Primer año de BGU Paralelo:
Gestión
Nº de unidad 2 Título de La contabilidad, Objetivos de la OG.EG.3. Resumir, organizar y registrar la contabilidad básica de
de unidad de una herramienta unidad de un emprendimiento a partir de la comprensión de las cuentas, libros
planificación: planificación: para avanzar planificación: contables y estados financieros.
con seguridad OG.EG.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades
legales y sociales que debe cumplir un emprendedor en el
momento de crear y mantener un emprendimiento, como forma de
retribuir al Estado por los servicios recibidos.
2. Planificación
Destrezas con criterios de desempeño a se desarrollarán Criterios de evaluación
EG.5.1.3. Identificar la obligatoriedad jurídica de llevar contabilidad, de acuerdo a lo establecido por las CE.EG.5.2. Construye estados
normas tributarias, como elemento fundamental para determinar la forma de llevar la contabilidad. financieros (balance general y
EG.5.1.4. Deducir la importancia de la contabilidad como elemento de control financiero del estado de pérdidas y ganancias)
emprendimiento. por medio de los cambios en las
EG.5.1.5. Explicar las principales normas contables, relacionadas con la partida doble, para establecer los transacciones contables,
impactos en las cuentas. basándose en la normativa
EG.5.1.6. Clasificar las principales cuentas contables con su respectivo nombre para personificarlas, contable y tributaria vigente.
mediante la determinación de la naturaleza de su función en los asientos contables, tales como caja, CE.EG.5.3. Justifica la
bancos, cuentas por cobrar, inventarios, activos fijos, depreciación, capital, cuentas por pagar, préstamos importancia del pago de las
bancarios, capital. obligaciones legales y tributarias
EG.5.1.7. Identificar los componentes básicos del activo, pasivo, patrimonio, ingresos, costos y gastos, de de un emprendimiento al llenar los
acuerdo con la normativa contable, para clasificar adecuadamente las cuentas contables. formularios básicos del SRI
EG.5.2.3. Describir y argumentar la importancia del pago de las obligaciones sociales y tributarias a la
autoridad respectiva, como retribución de los servicios públicos utilizados e incentivos fiscales recibidos,
para fomentar una cultura tributaria.
Actividades de aprendizaje
(Estrategias metodológicas)
Exploración de los conocimientos previos,
a través de preguntas de saberes previos y
desequilibrio cognitivo.
Orientación hacia el objetivo del
aprendizaje teniendo en cuenta los
siguientes temas:
- Normas tributarias
- Ley Orgánicas
- Conceptos e importancia de la
contabilidad
- Principios contables básicos
- Proceso contable: la partida doble
- Clasificación de las cuentas
- Activo, pasivo, patrimonio
Pregunta motivadora: ¿te a través a soñar?
Dejar que los estudiantes expresen sus
sueños con palabras o mediante gráficos.
Centrar la reflexión sobre sueños
relacionados con emprendimientos,
socializarlos con el grupo a través de una
exposición y subrayar la importancia de
respetar los diferentes criterios. No hay
sueños mejores ni peores, sino personales.
Aprendizaje cooperativo a partir de parejas
o pequeños grupos de discusión, para
inferir la importancia de la contabilidad
(RISE, IVA e Impuesto a la Renta)
con el objetivo de crear una
cultura tributaria.
Recursos Indicadores de logro Técnicas e instrumentos de evaluación
Texto del I.EG.5.2.1. Ordena las cuentas Técnicas:
estudiante contables de acuerdo con la • De interrogatorio.
Internet naturaleza de la función de los • De resolución de problemas.
PC asientos contables en aquellos • De solicitud de productos.
TV emprendimientos obligados a Instrumentos:
Cuaderno, llevar contabilidad, tomando en • Pautas para análisis.
lápices y cuenta las normas tributarias • Pruebas objetivas.
marcadores establecidas por la autoridad • Rúbrica de evaluación.
para la competente. (I.4., J.2.) • Exposición oral.
realización de I.EG.5.2.2. Registra
• Escala de producción.
los ejercicios. transacciones en las cuentas
• Portafolios.
Para formar los contables bajo el principio de
Ejemplo de prueba escrita.
grupos o partida doble, según la
1. ¿Por qué son importantes las normas
parejas de normativa contable vigente.
tributarias?
trabajo se (J.2., I.4.)
2. Escribe qué entiendes por principios
puede agrupar a I.EG.5.2.3. Construye estados
contables.
los estudiantes financieros (balance general y
3. Argumenta con tus palabras lo qué
haciendo un estado de pérdidas y
entiendes por partida doble.
sorteo y ganancias) aplicando técnicas
casando a los contables y la normativa
números pares vigente. (I.4., J.3.)
con los impares I.EG.5.3.1. Comprende la
de forma importancia de generar una
consecutiva. cultura tanto tributaria como de
También se responsabilidad legal en
pueden agrupar cualquier emprendimiento, para
como elemento de control financiero del a los validar sus operaciones en el
emprendimiento. estudiantes por mercado. (S.1., I.1.)
Realización de mesa redonda sobre el los meses de
control financiero del emprendimiento. nacimiento, días
• Identificación, análisis y contraposición de nacimiento,
de conceptos relacionados con el por el listado
proceso contable. oficial de curso
• Elegir un caso y someterlo a discusión o simplemente
formando pequeños grupos con la de forma libre.
finalidad de que definan la importancia Materiales
de la aplicación de la ecuación impresos que
contable. tengan los
• Aprendizaje por indagación: aplicación diferentes
de principios fundamentales de temas a debatir
contabilidad en su emprendimiento. en la mesa
Realización de diseño de una constelación redonda.
de posibles socios para el emprendimiento Cartulina o
individual. Sustentar la elección de cada papelógrafo
socio y explicar el grado de incidencia que para hacer
tendría. carteles y
Realización de las actividades del texto explicarlos en el
para el estudiante. curso.
Orientación para trabajo con las TIC.
Observa en el siguiente video cómo
funcionan las NIIF:
www.mayedu.ec/emps1/p59
Realiza un breve resumen de los aspectos
más relevantes.
3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a se aplicará
La deficiencia escolar se demuestra cuando los escolares • Para una mejor comprensión del contenido debes explicarlo detalladamente de
no consiguen fluidez en el pensamiento conceptual ni manera individual a cada estudiante la tarea que debe realizar y como hacerla.
abstracto y tienen gran dificultad en generalizar lo que • Modelar o ejemplificar la actividad que se debe realizar.
aprendieron. • Apoyar la instrucción verbal con el mayor número de recursos visuales posibles,
como apoyo.
• Pedir que diga o muestre lo que debe hacer con la tarea encomendada.
Elaborado: Revisado: Aprobado:
Cargo: Cargo: Cargo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo
Planificación de unidad didáctica
1. Datos informativos
Docente: Área/asignatura: Emprendimiento y Grado/curso: Primer año de BGU Paralelo:
Gestión
Nº de unidad de 3 Título de El control de las Objetivos de la OG.EG.3. Resumir, organizar y registrar la contabilidad básica
planificación: unidad de transacciones y el unidad de de un emprendimiento a partir de la comprensión de las
planificación: balance planificación: cuentas, libros contables y estados financieros.
2. Planificación
Destrezas con criterio de desempeño Criterios de evaluación
EG.5.1.7. Identificar los componentes básicos del activo, pasivo, patrimonio, ingresos, CE.EG.5.2. Construye estados financieros (balance
costos y gastos, de acuerdo con la normativa contable, para clasificar adecuadamente general y estado de pérdidas y ganancias) por medio
las cuentas contables. de los cambios en las transacciones contables,
EG.5.1.8. Interpretar las cuentas contables mediante la identificación de los cambios basándose en la normativa contable y tributaria
que causan las transacciones en los activos, pasivos y patrimonios, reflejados en la vigente.
cuenta por partida doble. CE.EG.5.3. Justifica la importancia del pago de las
EG.5.1.9. Elaborar un balance general básico mediante la aplicación de los principios, obligaciones legales y tributarias de un
conceptos y técnicas contables y la normatividad vigente. emprendimiento al llenar los formularios básicos del
EG.5.1.10. Elaborar un estado de pérdidas y ganancias básico mediante la aplicación SRI (RISE, IVA e Impuesto a la Renta) con el objetivo
de las cuentas contables y la ecuación contable en un caso de estudio. de crear una cultura tributaria.
EG.5.2.3. Describir y argumentar la importancia del pago de las obligaciones sociales y
tributarias a la autoridad respectiva, como retribución de los servicios públicos utilizados
e incentivos fiscales recibidos, para fomentar una cultura tributaria.
Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de logro Técnicas e instrumentos de evaluación
(Estrategias metodológicas)
Exploración de los conocimientos previos, a Texto del I.EG.5.2.2. Registra Técnicas:
través de preguntas de saberes previos y estudiante transacciones en las cuentas • De interrogatorio.
desequilibrio cognitivo. TV contables bajo el principio de • De resolución de problemas.
Orientación hacia el objetivo del aprendizaje Internet, PC partida doble, según la • De solicitud de productos.
teniendo en cuenta los siguientes temas: Tarjetas normativa contable vigente. Instrumentos:
• Manejo de las principales cuentas para escribir (J.2., I.4.) • Pautas para análisis.
contables la propuesta I.EG.5.2.3. Construye estados • Pruebas objetivas.
• Cuentas de activo de ecuación financieros (balance general y • Rúbrica de evaluación.
• La depreciación de los activos fijos contable estado de pérdidas y • Exposición oral.
• Pasivo y patrimonio que realizó ganancias) aplicando técnicas • Escala de producción.
• Ingresos, costos y gastos cada contables y la normativa • Portafolios.
• Cuenta de ingresos, costos y gastos estudiante e vigente. (I.4., J.3.) Ejemplo de prueba escrita.
• Balance general intercambiar I.EG.5.3.1. Comprende la 1. Cita tres ejemplos de activos corrientes y tres de
las con su importancia de generar una
• Estados de pérdidas y ganancias activos no corrientes.
compañero cultura tanto tributaria como de 2. Escribe qué entiendes por estado financiero.
Evaluación cruzada: realizar
para responsabilidad legal en 3. Argumenta con tus palabras lo qué entiendes
individualmente una ecuación contable a
evaluarlas. cualquier emprendimiento, por cuentas deudoras y cuentas acreedoras.
partir de datos probables para su
Materiales para validar sus operaciones
emprendimiento; intercambiar con un
impresos en el mercado. (S.1., I.1.)
compañero y evaluar el ejercicio; en caso
que
de haber errores, explicar la razón y
contengan
aguardar la réplica del autor del ejercicio.
las
Diseño y aplicación de una encuesta para
encuestas.
detectar si los emprendedores de la zona
Cuaderno,
conocen la diferencia entre costos y gastos.
lápices y
Realización de los ejercicios del texto.
marcadores
Orientación para el trabajo con las TIC.
para la
Observa en el siguiente video de la
realización
ecuación contable, algunos ejemplos que te
de los
serán útiles.
ejercicios.
www.mayedu.ec/emps1/p84
Explica los principales conceptos y
ecuaciones contables que allí se indican.
3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a se aplicará
NEE relacionadas con discapacidad auditiva • Sentar en el aula al adolescente en una posición de manera que pueda ver su rostro y labios
cuando esté hablando.
 • Procurar implicarle todo el tiempo en actividades en las que deba comunicar, interpretar e
interactuar. Si el adolescente, ya maneja lenguaje de señas, sería beneficioso que el
docente procure aprenderlo aunque sea gradualmente, y que comparta con los compañeros
de la clase el significado de ciertas señales para permitir la interacción social.
• Acompañar sus palabras con mímica y manipulación de objetos siempre que sea posible y
pertinente. En las explicaciones de conceptos e instrucciones, recurrir a gráficos y mapas
conceptuales.
Elaborado: Revisado: Aprobado:
Cargo: Cargo: Cargo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo
Planificación de unidad didáctica
1. Datos informativos
Docente: Área/asignat Emprendimiento y Grado/curso: Primer año de BGU Paralelo:
ura: Gestión
Nº de unidad 4 Título de La existencia legal Objetivos de la OG.EG.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades
de unidad de del emprendimiento unidad de legales y sociales que debe cumplir un emprendedor en el
planificación: planificación: planificación: momento de crear y mantener un emprendimiento, como forma
de retribuir al Estado por los servicios recibidos.
2. Planificación
Destrezas con criterios de desempeño a se desarrollarán Criterios de evaluación
EG.5.2.1. Elaborar un mapeo de los requisitos legales básicos para iniciar CE.EG.5.3. Justifica la importancia del pago de las
actividades de emprendimiento que permitan formalizarlo. obligaciones legales y tributarias de un emprendimiento
EG.5.2.2. Identificar las obligaciones legales que debe cumplir un emprendedor al llenar los formularios básicos del SRI (RISE, IVA e
como elemento fundamental para la operación del emprendimiento. Impuesto a la Renta) con el objetivo de crear una cultura
EG.5.2.3. Describir y argumentar la importancia del pago de las obligaciones tributaria.
sociales y tributarias a la autoridad respectiva, como retribución de los servicios
públicos utilizados e incentivos fiscales recibidos, para fomentar una cultura
tributaria.
Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de logro Técnicas e instrumentos de evaluación
(Estrategias metodológicas)
Exploración de los conocimientos previos, a través de Texto del I.EG.5.3.1. Comprende la Técnicas:
preguntas de saberes previos y desequilibrio estudiante importancia de generar • De solicitud de productos.
cognitivo. TV, PC una cultura Tanto • De resolución de problemas.
Orientación hacia el objetivo de aprendizaje. Internet tributaria como de Instrumentos:
Aprendizaje por indagación: definir fuentes confiables Para formar responsabilidad legal en • Rúbrica de evaluación.
para conocer requisitos formales básicos para los grupos o cualquier • Prueba escrita.
emprender. parejas de emprendimiento, para Ejemplo de prueba escrita.
Buzz group / aprendizaje cooperativo a partir de trabajo se validar sus operaciones 1. Argumenta qué entiendes por RUC.
parejas o pequeños grupos de discusión, para puede en el mercado. (S.1., I.1.) 2. ¿A qué impuestos reemplaza el pago
estructurar una hoja de ruta que dé cuenta de los agrupar a los mensual del RISE?
pasos a seguir para dar fiel cumplimiento a los estudiantes 3. Escribe tres beneficios que tendrías en tu
requisitos básicos que permiten iniciar legalmente un haciendo un pequeño emprendimiento si te acoges al
emprendimiento. sorteo y Régimen Impositivo Simplificado.
Conformación de grupos y exponer, utilizando la casando a los
estrategia de cómic o póster, los requisitos legales números
básicos para formalizar las actividades iniciales de un pares con los
emprendimiento, así como las consecuencias de la impares de
falta de observancia de la normativa vigente. forma
Aplicación el Role Playing o juego de roles, como consecutiva.
técnica de simulación sobre una situación posible de También se
gestión de un emprendimiento que podría presentarse pueden
de forma real. agrupar los
Asignación a cada grupo de un emprendimiento estudiantes
vinculado con un área, por ejemplo: por los
- Turismo meses de
- Alimentación nacimiento,
- Agroindustria días de
- Artesanía nacimiento,
- TIC por el listado
- Reciclaje oficial de
- Medio ambiente curso o
- Arte simplemente
Cada grupo determinará los requisitos legales básicos de forma
que se requieren para poner en marcha el libre.
emprendimiento; los miembros serán quienes lo Cartulina o
gestionen o representarán a la autoridad competente papelógrafo
según el caso, entre otros: para hacer
- Servicio de Rentas Internas (SRI) carteles y
- Junta Nacional de Defensa del Artesano explicarlos en
- Ministerio de Industrias y Productividad (MIPRO) el curso.
- Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) Cuadernos,
Superintendencia de Economía Popular y Solidaria lápices y
(SEPS) marcadores
Realización de los ejercicios del texto. para la
Orientación para el trabajo con las TIC. Mira el video y realización de
debate en el aula la importancia y la necesidad de la los ejercicios.
obtención del RUC.
www.mayedu.ec/emps1/p128
3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a se aplicará
Discapacidad visual. Hasta los doce años de edad, • Explicar los contenidos de manera individual al adolescente.
más del 80 por ciento de la información sensorial • Ejercitar la capacidad de memoria para compensar la lentitud y limitación de proceso
proviene de la visión. Normalmente, se manejan las escritos.
categorías de baja visión y ceguera. • Proponer ejercicios de un igual, o incluso mayor, grado de complejidad que el de los
demás estudiantes, pero en menor cantidad.
Elaborado: Revisado: Aprobado:
Cargo: Cargo: Cargo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo
Planificación de unidad didáctica
1. Datos informativos
Docente: Área/asignatu Emprendimiento y Grado/curso: Primer año de BGU Paralelo:
ra: Gestión
Nº de unidad de 5 Título de Las obligaciones Objetivos de la OG.EG.1. Incentivar el espíritu emprendedor del estudiante desde
planificación: unidad de con el Estado unidad de diferentes perspectivas y áreas del emprendimiento: comunitario,
planificación: planificación: asociativo, empresarial, cultural, deportivo, artístico, social, etc.
OG.EG.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades
legales y sociales que debe cumplir un emprendedor en el
momento de crear y mantener un emprendimiento, como forma de
retribuir al Estado por los servicios recibidos.
2. Planificación
Destrezas con criterios de desempeño a se desarrollarán Criterios de evaluación
EG.5.2.2. Identificar las obligaciones legales que debe cumplir un emprendedor como CE.EG.5.3. Justifica la importancia del pago de las
elemento fundamental para la operación del emprendimiento. obligaciones legales y tributarias de un
EG.5.2.3. Describir y argumentar la importancia del pago de las obligaciones sociales y emprendimiento al llenar los formularios básicos del
tributarias a la autoridad respectiva, como retribución de los servicios públicos utilizados e SRI (RISE, IVA e Impuesto a la Renta) con el
incentivos fiscales recibidos, para fomentar una cultura tributaria. objetivo de crear una cultura tributaria.
EG.5.2.4. Aplicar los conocimientos tributarios en el llenado de los formularios básicos del
SRI (RISE, IVA e Impuesto a la Renta).
Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de logro Técnicas e instrumentos de evaluación
(Estrategias metodológicas)
Exploración de los conocimientos previos, a través de Texto del estudiante I.EG.5.3.1. Comprende Técnicas:
preguntas de saberes previos y desequilibrio TV, PC la importancia de • De resolución de problemas.
cognitivo. Internet generar una cultura • De solicitud de productos.
Orientación hacia el objetivo de aprendizaje, teniendo Para formar los Tanto tributaria como Instrumentos:
en cuenta los siguientes temas de estudio. grupos o parejas de de responsabilidad • Rúbrica de evaluación.
- Obligaciones tributarias y laborales. trabajo se puede legal en cualquier
- Obligaciones con el Ministerio del trabajo. agrupar a los emprendimiento, para • Pruebas objetivas.
- Impuesto al Valor Agregado. estudiantes validar sus operaciones • Exposición oral.
- Retenciones de IVA. haciendo un sorteo y en el mercado. (S.1., • Formularios básicos del SRI.
- Productos o servicios con tarifa 0% de IVA. casando a los I.1.) Ejemplo de prueba escrita.
- Declaración de IVA al SRI. números pares con 1. Argumenta: ¿qué entiendes por IVA?
- Impuesto a la Renta. los impares de forma 2. ¿Cuáles son las dos tarifas para el
- Retenciones de impuestos a la Renta. consecutiva. IVA?
- Declaración del Impuesto a la Renta. También se pueden 3. Explica: ¿qué entiendes por retención?
Pregunta motivadora: ¿adónde te llevarán tus agrupar los
sueños? estudiantes por los
Buzz group / aprendizaje cooperativo a partir de meses de
parejas o pequeños grupos de discusión sobre la nacimiento, días de
situación actual de la cultura tributaria en su localidad, nacimiento, por el
contrastarla con la situación nacional, y, definir listado oficial de
estrategias para potenciarla. curso o simplemente
Aprendizaje por indagación: identificar las de forma libre.
instituciones rectoras sobre obligaciones sociales, Cartulina o
ubicarlas en su localidad, establecer mecanismos de papelógrafo para
contacto e investigar cuáles obligaciones debe cumplir hacer carteles y
según el tipo de emprendimiento que le gustaría explicarlos en el
gestionar en el futuro. curso.
Puesta en común de hallazgos y caracterización Cuaderno, lápices y
según las categorías que se establezcan de acuerdo marcadores para la
con los emprendimientos que se desee realizar. realización de los
Realización de los ejercicios del texto. ejercicios.
Orientación para el trabajo con las TIC.
Mira el video y opina en clase acerca de la cultura
tributaria vigente en el país.
www.mayedu.ec/emps1/p158
¿Se cumple lo que dice la ley?
3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a se aplicará
Dificultades madurativas del aprendizaje, dificultad • Desarrollar las áreas madurativas básicas.
para comprender y expresar el lenguaje, lo que • Estimular las áreas psicomotricidad, cognitiva y del lenguaje; además de la integración
impide un aprendizaje eficaz. sensorial.
• Valorar y tratar con médico, si el caso lo requiere.
• Realizar terapista física, del lenguaje y psicomotriz.
Elaborado: Revisado: Aprobado:
Cargo: Cargo: Cargo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:
Logo institucional Nombre de la institución Año lectivo
Planificación de unidad didáctica
1. Datos informativos
Docente: Área/asignatu Emprendimiento y Área/asignatu Primer año de BGU Paralelo:
ra: Gestión ra:
Nº de unidad 6 Título de Emprendimiento y Objetivos de la OG.EG.4. Conocer y explicar los requisitos y responsabilidades
de unidad de responsabilidad unidad de legales y sociales que debe cumplir un emprendedor en el
planificación: planificación: social planificación: momento de crear y mantener un emprendimiento, como forma de
retribuir al Estado por los servicios recibidos.
2. Planificación
Destrezas con criterios de desempeño a se desarrollarán Criterios de evaluación
EG.5.2.2. Identificar las obligaciones legales que debe cumplir un emprendedor como CE.EG.5.3. Justifica la importancia del pago de las
elemento fundamental para la operación del emprendimiento. obligaciones legales y tributarias de un emprendimiento al
EG.5.2.3. Describir y argumentar la importancia del pago de las obligaciones sociales llenar los formularios básicos del SRI (RISE, IVA e
y tributarias a la autoridad respectiva, como retribución de los servicios públicos Impuesto a la Renta) con el objetivo de crear una cultura
utilizados e incentivos fiscales recibidos, para fomentar una cultura tributaria. tributaria.

Actividades de aprendizaje Recursos Indicadores de logro Técnicas e instrumentos de evaluación

(Estrategias metodológicas)
Exploración de los conocimientos previos, a través de Libro de texto I.EG.5.3.1. Comprende Técnicas:
preguntas de saberes previos y desequilibrio cognitivo. del estudiante la importancia de • De resolución de problemas.
Orientación hacia el objetivo de aprendizaje, teniendo en Objetos del generar una cultura • De solicitud de productos.
cuenta los siguientes temas de estudios. curso, PC, TV Tanto tributaria como Instrumentos:
- Obligaciones tributarias y laborales Cuadernos, de responsabilidad
• Rúbrica de evaluación.
- Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social. lápices y legal en cualquier
• Pruebas objetivas.
- Cultura tributaria. marcadores emprendimiento, para
- Importancia de los impuestos. Internet validar sus operaciones • Exposición oral.
- La responsabilidad social del emprendimiento. Formularios en el mercado. (S.1., • Formularios básicos del SRI.
Evaluación cruzada: ejercicios de aplicación relacionados con impresos I.1.) Ejemplo de prueba escrita.
la consignación de datos en formularios básicos del SRI. Cartulina o 1. Explica qué entiendes por :
Intercambiar formularios para que un compañero proceda a papelógrafo • Principio de suficiencia
evaluar; explique de manera sustentada los aciertos que para hacer recaudadora.
encontró o los errores si los hubiera; aguardar la réplica del carteles y • Cultura tributaria
autor y proceder con las correcciones del caso. explicarlos en 2. Argumenta la importancia de los
Elaboración de una web quest con planteamientos que hagan el curso impuestos.
referencia a la consignación de datos en los formularios 3. Explica ¿qué entiendes por tributar?
básicos del SRI:
- Régimen Impositivo Simplificado Ecuatoriano (RISE)
- Impuesto al Valor Agregado (IVA)
- Impuesto a la Renta
Aprendizaje por indagación: preguntar a personas o cercanas
a su hogar un aproximado de sus ingresos anuales y registrar
la cuota mensual del RISE. Presentar los resultados
utilizando una tabla que registre: emprendimiento, ingreso
anual, cuota mensual del RISE y actividad. Analizarla y
contrastarla para responder preguntas como:
- ¿El ingreso anual guarda relación con la carga de
trabajo?
- ¿Existe actividad que genere ingresos sin trabajo?
¿Qué actividades demandan mayor carga de trabajo y
menores ingresos?
Realización de los ejercicios del texto.
Orientación para el trabajo con las TIC.
Diseña una hoja electrónica que calcule automáticamente el
Impuesto a la Renta.
3. Adaptaciones curriculares
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a se aplicará
Problemas específicos del aprendizaje. • Realizar ejercicios previos a los aprendizajes académicos: psicomotricidad, estimulación
Discalculia: dificultad para la lectura y escritura de cognitiva, estimulación afectiva, integración sensorial y funciones básicas.
números y/o realizar operaciones de cálculo. • Realizar apoyo psicopedagógico.
• Acompañar en las terapias.
• Orientar de ser necesario psicoterapia familiar.
Elaborado: Revisado: Aprobado:
Cargo: Cargo: Cargo:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: