ACTIVIDAD I: Deberás responder y desarrollar lo siguiente.

1. Respecto a la Comisión de la Verdad y la Reconciliación.

a. ¿En qué radica su importancia?

Su importancia radica en la labor que cumplió esta entidad y lo útil que fue
en tiempos difíciles en nuestro país, siendo creada con la finalidad de
analizar, investigar, documentar las violaciones de los derechos humanos,
promover la reconciliación y la memoria histórica en la sociedad, así como
también dar recomendaciones pertinentes y de interés en un entorno de
caótico contra el terrorismo del partido comunista - Sendero Luminoso,
MRTA, como también agentes del Estado, debido a esto se realizó su
creación en el Decreto Supremo N 65-2001-PCM, un 4 de Junio de 2001 y,
posteriormente ratificada y complementada por el gobierno de Toledo.

b. ¿Cuál era el propósito de la Comisión de la Verdad y la

Reconciliación? Desarrolle como lo logra.

Siendo un poco amplía la labor de la Comisión de la Verdad y la

Reconciliación, podemos resumir sus propósitos en 3 puntos.

1. Búsqueda de la verdad: Uno de sus propósitos más importantes,

investigar y documentar las violaciones a los Derechos Humanos, como
también dar una versión precisa de lo que sucedió. Esto lo conseguía
debido a que la entidad realizaba una investigación exhausta,
recolectaba testimonios de víctimas y testigos, contaban con mucha
información de por medio.
2. Colaborar con la administración de justicia y dar
recomendaciones: La CVR al realizar las investigaciones pertinentes y
recolectar testimonios, buscaban identificar a los causantes de las
vulneraciones de los Derechos, para colaborar con la justicia, como
también dar recomendaciones, encaminadas a promover reformas en
distintas áreas, con el propósito de prevenir futuros conflictos y
vulneraciones de los Derechos Humanos.
3. Trabajar en la Reconciliación Nacional: Propósito importante, lo
lograba con los homenajes a las víctimas, con información y
sensibilización, audiencias públicas donde iban personas a contar sus
testimonios, en general crearon un espacio para la verdad y la memoria
histórica.

c. Presente un caso de la Comisión de la Verdad y la Reconciliación,

precisando cuales fueron las partes del caso que elija, qué derechos
se vulneraron y quienes lo vulneraron.
Los asesinatos del comando paramilitar autodenominado Rodrigo Franco
(1985-1990)
El comando Rodrigo Franco era un grupo paramilitar y pro-golpista que
operó en la región norte del Perú entre 1985 y 1990, esta organización se
autodenominaba “Ejército de la Restauración Nacional”. El caso del
asesinato de Maria Elena Moyano en 1992, ella era una activista estudiantil
y luchadora de los derechos de la mujer en la ciudad de Lima.
 Se vulneraron los derechos a la vida, a la integridad personal (C.P.P. -
Artículo 2, inciso 1), a la libertad de expresión (C.P.P. - Artículo 2, inciso 4),
a la no discriminación y a la igualdad (C.P.P. - Artículo 2, inciso 2).
Según las investigaciones dadas por la justicia, los responsables de
vulnerar estos derechos mencionados anteriormente fueron los miembros
del comando Rodrigo Franco no se conoce con exactitud los nombres de
los culpables, pero el autor mediato, Abimael Guzmán, fue condenado por
este crimen.

2. Sobre Jurisprudencia del TC.

d. ¿Cuál es la utilidad del Test de Proporcionalidad?
El Test de Proporcionalidad desempeña un papel fundamental en el campo
del derecho constitucional, donde se emplea para analizar si una acción
gubernamental que impacta en los derechos de los ciudadanos es
adecuada y equitativa. Su valor reside en la capacidad de discernir si la
limitación impuesta por el gobierno es requerida y razonable en una
sociedad democrática, contribuyendo a asegurar que las medidas no sean
excesivas ni inadecuadas, con el propósito de salvaguardar los derechos
individuales.
e. Presente un ejemplo en el que aplique el Test de Proporcionalidad
(ponderación), especificando cada paso.
Ejemplo:
Imaginemos que la UPN decide implementar un código de vestimenta
estricto que incluye uniformes para todos los estudiantes.
Paso 1: Identificación del Objetivo Legítimo
- En este caso consiste en fomentar un entorno de aprendizaje concentrado
y minimizar las distracciones relacionadas con la vestimenta.
Paso 2: Evaluación de la Idoneidad
- La universidad debe determinar si la implementación de uniformes es
idónea para lograr el objetivo de reducir distracciones y mejorar el ambiente
de aprendizaje.
Paso 3: Evaluación de la Necesidad
- Se debe analizar si los uniformes son necesarios y si existen otras formas
menos restrictivas de lograr el mismo objetivo.
Paso 4: Evaluación de la Proporcionalidad en Sentido Estricto
- Aquí se debe verificar si la implementación de uniformes es proporcionada
en sentido estricto. ¿Los uniformes son la medida menos intrusiva posible
para lograr el objetivo, y se han considerado las preferencias y
comodidades de los estudiantes?
Paso 5: Balance de Intereses
-Se debe evaluar los intereses en juego. ¿El beneficio de promover un
ambiente de aprendizaje enfocado y reducir distracciones justifica la
imposición de uniformes y la restricción en la elección de vestimenta de los
estudiantes?

ACTIVIDAD II: Deberás responder y desarrollar lo siguiente.

3. Sobre los Derechos fundamentales y los Derechos humanos.
f. ¿En qué radica su diferencia? Desarrolle.
Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres
humanos, no se realiza distición alguna no se puede discriminar a algún
individuo por su nacionalidad, sexo, origen, color, religión, etc. Todos
 tenemos los mismos derechos. Por otro lado, los derechos fundamentales
son todos aquellos derechos subjetivos que le son ortogados a los seres
humanos en calidad de personas, ciudadanos o personas con capacidad de
obra, son asociados o identificados con el derecho constitucional. Es decir,
que su delimitación depende de cada sociedad. Mientras los derechos
humanos se asocian con el derecho internacional, los derechos
fundamentales se vinculan con el derecho interno y su posición en la
Norma Suprema de cada nación. Son derechos fundamentales los que se
encuentren regulados como primordiales en la Constitución o por una
norma jurídica. Tienen como escenario el Estado de Derecho. Son
inherentes al pueblo ya que, estos preceden al Estado.
g. Señale y justifique cuales, a su entender, tiene mayor protección.
Los derechos humanos están mucho más protegidos que los derechos
fundamentales ya que, es mucho más sencillo poder modificar algún
derecho fundamental establecido en la Constitución de una sociedad.
Pueden intervenir muchos agentes en su modificación, reducción,
interpretación, etc. En el plano nacional, por ejemplo, interviene el Tribunal
Constitucional, los poderes del Estado, los congresistas, incluso los mismos
ciudadanos. Es por eso que no se encuentran tan blindados como los
derechos humanos.

h. Presenten ejemplos que grafiquen su postura.

Sin irnos muy lejos, podemos encontrar que los derechos fundamentales
son mucho más fáciles de resquebrajar y con menos protección que los
derechos humanos, mirando las constituciones de Venezuela y Cuba. En la
Constitución de Venezuela, en los artículos del 19 al 23, se habla de como
los ciudadanos de la República Bolivariana cuentan con muchas
“libertades” y como el Estado respeta sus derechos básicos siendo otra la
realidad. Igualmente en la Constitución Cubana, En el Título V, Capítulos I y
II contienen artículos sobre derechos que no necesariamente se ven
protegidos por el Estado.

4. Respecto a los Derechos Políticos.

i. ¿Cuáles son los efectos más relevantes qué tiene el ejercicio de los
Derechos Políticos en la sociedad y en la relación gobernantes-
gobernados?
Los Efectos Más Relevantes Entre Los Derechos Políticos Del Gobernante
Y De Los Gobernados Son:
Derechos De Los Gobernantes
1.- Defender La Soberanía Nacional
2.- Garantizar La plena vigencia de Los Derechos Humanos.
3.- Proteger A La Población De Las Amenazas Contra Su Seguridad.
4.- Promover El Bienestar General Que Se Fundamenta En La Justicia Y
En El Desarrollo Integral Y Equilibrado De La Nación.
Derecho De Los Gobernados
1.- Derecho al sufragio.
2.- Derecho a ser elegidos.
Estos Derechos Adquieren Los Ciudadanos Al Cumplir Sus 18 Años De
Edad, Conforme Al Artículo 30 De La Constitución Política Del Perú.
j. ¿Deben establecerse nuevos requisitos para ser elegidos presidente o
Congresista? (indique cuales son los actuales requisitos) ¿Por qué?
Desarrolle.
a mi criterio personal considero que sí debe haber nuevos requisitos como:
para ser presidente debe contar con un título profesional universitario de
cualquier carrera profesional.
Para ser congresista debe tener título profesional de abogado o afines, toda
vez que un congresista su función principal es presentar proyecto de leyes.
requisitos para ser presidente.
para ser elegido presidente de la república se requiere:
1.- Ser peruano de nacimiento.
2.- Tener más de 35 años de edad al momento de la postulación.
3.- gozar de derechos de sufragio.
según artículo 110 de la constitución política del Perú.
requisitos para ser congresista.
para ser elegidos congresistas se requiere:
1.- Ser peruano de nacimiento.
2.- haber cumplido 25 años de edad al momento de la postulación.
3.- gozar de derecho de sufragio.
según artículo 90 de la constitución política del perú.

k. ¿Cuál es el impedimento válido para limitar el Derecho al voto en un

ciudadano? Desarrolle.
el impedimento para limitar el derecho a voto son:
1.- por resolución judicial de interdicción.
2.- por sentencia con pena privativa de la libertad.
3.- por sentencia con inhabilitación de los derechos políticos.
según artículo 33 de la constitución política del perú.
 Referencias:

Abad Yupanqui, S. (2004). Retos jurídicos del informe de la CVR: la necesaria garantía
del derecho a la verdad. Derecho PUCP, (57), 42-58.
https://doi.org/10.18800/derechopucp.200401.002

Asamblea Nacional del Poder Popular (2019). Constitución de la República

de Cuba. Gaceta Oficial de la República de Cuba
https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/11168.pdf

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, 1999: Gaceta

Oficial de la República Bolivariana de Venezuela
https://www.oas.org/dil/esp/constitucion_venezuela.pdf

Huerta, C. (2010). Sobre la distinción entre derechos fundamentales y

derechos humanos . Derechos Humanos México, (14),69-86.
http://biblioteca.corteidh.or.cr/tablas/r28772.pdf

Indacochea Prevost, Úrsula. (2008). ¿Razonabilidad, proporcionalidad o

ambos? Una propuesta de delimitación de sus contenidos a partir del
concepto de ponderación. THEMIS Revista De Derecho, (55), 97-108.
Recuperado a partir de
https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/themis/article/view/9227