CONVENIO DE

COOPERACIÓN
1550 DE 2017
SED Bogotá - British
Council
COLEGIO DE CULTURA
POPULAR
 Objetivo

Presentar la iniciativa de fortalecimiento del programa

de bilingüismo en 78 IED con el propósito de
articularse con las iniciativas curriculares y
pedagógicas de la SED en torno al bilingüismo.
 Objeto del
convenio
y líneas de acción
Convenio 1550 - 2017
 Objeto del Convenio

Fortalecer en los colegios focalizados por la

SED los programas de aprendizaje del inglés en
el marco del Plan Distrital de Segunda Lengua,
y las rutas de calidad con miras a la
acreditación de programas de licenciatura en
el marco de “Subsistema de Educación
Superior”.
Líneas de acción
Convenio SED – BC
1550 - 2017
1.
FORTALECIMIENTO
DEL PROGRAMA
BILINGÜISMO
Impactar la educación en
lengua extranjera de
aproximadamente 104
instituciones educativas
pertenecientes a la
Secretaría de Educación de
Bogotá.
2. PROGRAMA DE
ESCUELAS
FORMADORAS Y
MAESTROS DE
MAESTROS (EFMMA)
Fortalecer y posicionar el rol de la escuela en
la formación inicial de docentes, mediante el
mejoramiento de los procesos de formación
que viven los estudiantes de licenciatura en
establecimientos educativos sobresalientes de
Bogotá y que redunde consecuentemente en
la mejora de la calidad de la enseñanza.
 Plan línea
de acción
Fortalecimiento
Programa de
Bilingüismo
Convenio 1550 - 2017
 El Plan Distrital de Segunda Lengua
Busca formar ciudadanos que interactúan y abren las puertas de Bogotá al mundo, para que la
ciudad se inserte en la economía global y en procesos de comunicación y apertura cultural.

Para garantizar el fortalecimiento de las competencias comunicativas en una segunda lengua de

los estudiantes y docentes, en todos sus niveles, el Plan busca, a través de los siguientes saberes,
dotar de herramientas a la comunidad educativa, ser competitivos, ejercer su ciudadanía y hacer
y sentirse parte activa y constructiva de la sociedad:

¿Qué queremos lograr?

Pasar del 2,7 % al 10% de los estudiantes de grado 11
en nivel Pre Intermedio B1
• Mayor movilidad y mejores oportunidades laborales.
• Interactuar con ciudadanos de otros países.
• Mayor acceso al conocimiento.
• Acceder a becas de educación superior en Colombia y el mundo.

7
 Línea Base
Estudiantes grado 11 Docentes evaluados en 2016

2,7% Nivel B1 • 46.60% Nivel B2

(pueden comunicarse y comprender textos en inglés • 17.78% Nivel C1
según las pruebas Saber 11 – 2015 II) 1500 docentes diagnosticados
de 2900 docentes

Metas 2016-2020
10% Estudiantes de 11° en nivel pre-intermedio B1 o B+
10 %

2,7 % 5.127
Meta 2020

Estudiantes
1.384
2014

100% matricula 11° 2016:

Estudiantes
51.268 estudiantes
 Inglés en inglésInteracción Pensamiento
crítico
Trabajo entre estudiantes
Principios

Colaborativo Espacios de
Proyectos socialización
HabilidadesActividades
ComunicativasTareas Creatividad

Plan Distrital de Segunda Lengua

Saberes

Saber Saber Saber vivir y Saber

compartir en
comunicar aprender comunidad digital
 ¿Cómo lo vamos a lograr?

Estrategias de Aceleración
B1
A2
A1
A-
Transición y Primaria Grados 6º, 7º y 8º Grados 9º, 10º y 11º
Estrategias de fortalecimiento: Docentes especializados para todos los grados

10
 ¿Cómo lo vamos a lograr?

104 IE 78 Colegios Focalizados

10 Colegios fortalecidos en su proceso de JU
16 Colegios con Modelo de Educación Bilingüe

Líneas de acción
2. Ambientes de
1. Certificación
aprendizaje en 3. Dotación de textos
continuada de
segunda lengua con escolares alineados
docentes para la
foco en los grados 9º, al currículo del MEN
enseñanza del inglés.
10º y 11º.

11
COMPONENTES FORTALECIMIENTO
PROGRAMA DE BILINGÜISMO

1. • COMPONENTE 1. FORTALECIMIENTO A 16 COLEGIOS CON MODELO

EDUCATIVO BILINGÜE.

2. • COMPONENTE 2. ACOMPAÑAMIENTO A 78 INSTITUCIONES FOCALIZADAS

3. • COMPONENTE 3. FORTALECIMIENTO CURRICULAR Y PEDAGÓGICO A 10

COLEGIOS DE JORNADA ÚNICA
COMPONENTE 2. ACOMPAÑAMIENTO A 78
INSTITUCIONES FOCALIZADAS

2.1 • Sensibilización a la comunidad educativa

• Diseño de protocolos e instrumentos de recolección de

2.2.
información

2.3. • Desarrollo profesional contínuo a docentes de inglés

2.4. • Acompañamiento In-situ a docentes y VolExt.

 PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN

Momento
Momento 4
Momento 3 Sept 26-Nov 1

2 Agos 20- Sept 20

Momento Jul 4-Agos 16
1
May 15 –Jun 15
Proceso de Momento 1
•Plan de acción institucional
(currículo y organizativo)
Mayo 15 - Junio •Base de datos
15
implementación •Perfil de docentes 8-11

Momento 2 •Acompañamiento en aula

Julio 4 –Agosto •Plan Institucional docente
16 •Monitoreo Plan Institucional
Instituciones
Educativas
EFL
(78 IES) •Taller de fortalecimiento
competencias docentes (curricular
Momento 3
y extracurricular)
Agosto 20 – •Acompañamiento en Aula
Septiembe26 •Monitoreo a planes de acción
institucionales

•Taller de fortalecimiento
competencias docentes (curricular
Momento 4
y extracurricular)
Septiembre 20 •Cierre 2017
– Noviembre 1 •Establecimiento Plan de Acción
docente y proyección 2018.
Lo que requerimos para el 1er momento:

• PEI, PMI y Mallas Curriculares.

• Horarios docentes de asignaturas en
inglés
• Bases de datos estudiantes y docentes
grados 8, 9, 10, 11
 Una invitación

• Talleres
• APTIS For
English, Please!
Teachers
(Agosto)
(segunda
semana Julio en
contrajornada)
 Papel del Gestor

Hacer un acompañamiento in-situ,

desde lo pedagógico, orientado al
fortalecimiento de la enseñanza-
aprendizaje en el marco del Plan
Distrital de Segunda Lengua.
 Lo que requerimos para el 1er momento:

• PEI y PMI
• Mallas Curriculares
• Horarios docentes de inglés
• Bases de datos estudiantes y docentes
¡GRACIAS!