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Resumen
La práctica de laboratorio consistió en tomar dos objetos de diferente tipo de material, peso y
volumen, en este caso tomamos uno de cobre y uno de aluminio, los introducimos en el generador
de vapor con agua en su punto de ebullición, de manera individual, luego pasarlos al calorímetro
(de icopor) con agua a temperatura ambiente y esperar a que alcanzaran el equilibrio térmico, y
luego de tomar los datos y apuntes necesarios, pasamos a los cálculos del calor especifico de estos
objetos.

Palabras clave: Calorímetro, Capacidad calorifica

Abstract
The laboratory practice consisted of taking two objects of different types of material, weight and
volume, in this case we took one of copper and one of aluminum, we introduced them individually
in the steam generator with water at its boiling point, then pass them to the calorimeter (of icopor)
with water at room temperature and wait for them to reach thermal equilibrium, and after taking
the necessary data and notes, we proceeded to the calculations of the specific heat of these objects..

Keywords: Calorimeter. heat capacity

1. Introducción
Este informe de laboratorio guiara la forma de hallar el calor especifico de un sólido a través de un
proceso único ya establecido arbitrariamente donde se llevan a cabo diversidad de sucesos que
involucran los diferentes conceptos termodinámicos que previamente se deben tener para su
correcta realización y un buen cálculo de los calores específicos a determinar. Teniendo claro todo,
les mostraremos a continuación los conceptos claves, y todos los pasos que llevamos a cabo para
la realización del laboratorio y todos los cálculos necesarios para conocer el calor específico.

𝑄 𝑐𝑎𝑙
𝐶= ⦋ ⦌
𝑚∆𝑡 𝑔 °𝑐

Donde Q es la energía en forma de calor transferida, m es la masa del material y ∆T es el cambio

de temperatura. En calorimetría se utiliza el calorímetro para aislar los materiales que serán
puestos en contacto térmico y al medir masas y cambios de temperatura se puede determinar el

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calor específico de un material. Partiendo de un análisis de las transferencias de energía en forma

de calor que se presentan dentro del calorímetro, podremos determinar el calor específico.

Un ejemplo donde se puede determinar el calor especifico de una sustancia o sólido se

presenta cuando están involucrados tres materiales k (calorímetro), s (sólido) y a (agua),
asumiendo que la energía en forma de calor que transfiere s es completamente absorbida por k
y a entonces: -Q = 𝑄𝐾 + 𝑄𝑎

Donde 𝑄𝑠 = . 𝐶𝑠 . ∆𝑇𝑠 es el calor cedido por el sólido, 𝑄𝑘 = 𝑚𝑘. 𝐶𝑘. ∆𝑇𝑘 es el calor absorbido
por el calorímetro y 𝑄𝑎 = 𝑚𝑎. 𝐶𝑎. ∆𝑇𝑎 el calor absorbido por el agua, reemplazando valores
obtenemos que: −𝑚𝑠 ∗ 𝐶𝑠 ∗ ∆𝑡𝑠 = 𝑚𝑘 ∗ 𝐶𝑘 ∗ ∆𝑡𝑘 + 𝑚𝑎 ∗ 𝐶𝑎 ∗ ∆𝑡𝑎

Donde Δ𝑇𝑠=𝑇𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙−𝑇𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙,, Δ𝑇𝑘=𝑇𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙−𝑇𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙,𝑘 y Δ𝑇𝑘=𝑇𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙−𝑇𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙,𝑎, por tanto,

−𝑚𝑠𝐶𝑠(𝑇𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙−𝑇𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙,𝑠)=𝑚𝑘𝐶𝑘(𝑇𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙−𝑇𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙,𝑘)+𝑚𝑎𝐶𝑎(𝑇𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙−𝑇𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙,𝑎)

Despejando el calor especifico del sólido se obtiene que,

𝑚𝑘 ∗ 𝐶𝑘 (𝑇𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙− 𝑇𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 𝐾 ) + 𝑚𝑎 ∗ 𝐶𝑎 (𝑇𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙− 𝑇𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 𝑎 )

𝐶𝑆 =
𝑚𝑠 (𝑇𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙− 𝑇𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑠 )
Teniendo en cuenta que la temperatura inicial del calorímetro (hecho de icopor) no cambia
con el tiempo, la expresión anterior se puede resumir como,

𝑚𝑎 ∗ 𝐶𝑎 (𝑇𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙− 𝑇𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 𝑎 )
𝐶𝑆 =
𝑚𝑠 (𝑇𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 𝑠− 𝑇𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 )

2. Fundamentos Teóricos
Calor Específico: El calor específico es una magnitud física que se define como la cantidad de
calor que hay que suministrar a la unidad de masa de una sustancia o sistema termodinámico para
elevar su temperatura en una unidad; esta se mide en varias escalas. En general, el valor del calor
específico depende del valor de la temperatura inicial. Se le representa con la letra c (minúscula).
De forma análoga, se define la capacidad calorífica como la cantidad de calor que se debe
suministrar a toda la masa de una sustancia para elevar su temperatura en una unidad ( K Kelvin o
grado Celsius °C). Se le representa con la C

Calorímetro: El calorímetro es un instrumento que sirve para medir las cantidades de calor
suministradas o recibidas por los cuerpos. Es decir, sirve para determinar el calor específico de un
cuerpo, así como para medir las cantidades de calor que liberan o absorben los cuerpos. El tipo de
calorímetro de uso más extendido consiste en un envase cerrado y perfectamente aislado con agua,
un dispositivo para agitar y un termómetro. Se coloca una fuente de calor en el calorímetro, se
agita el agua hasta lograr el equilibrio, y el aumento de temperatura se comprueba con el
termómetro. Si se conoce la capacidad calorífica del calorímetro (que también puede medirse
utilizando una fuente corriente de calor), la cantidad de energía liberada puede calcularse
fácilmente. Cuando la fuente de calor es un objeto caliente de temperatura conocida, el calor
específico y el calor latente pueden ir midiéndose según se va enfriando el objeto. El calor latente,
que no está relacionado con un cambio de temperatura, es la energía térmica desprendida o
absorbida por una sustancia al cambiar de un estado a otro, como en el caso de líquido a sólido o
viceversa. Los calorímetros suelen incluir su equivalente, para facilitar cálculos. El equivalente en
agua del calorímetro es la masa de agua que se comportaría igual que el calorímetro y que perdería
igual calor en las mismas circunstancias. De esta forma, solo hay que sumar al agua la cantidad de
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equivalentes. El nombre del calorímetro se debe a Antoine Lavoisier. En 1780, utilizó un conejillo
de indias en sus experimentos con este dispositivo para medir la producción de calor. El calor de la
respiración del conejillo de indias fundía la nieve que rodeaba el calorímetro, mostrando que el
intercambio de gas respiratorio es una combustión, similar a una vela encendida.

Termómetro: El termómetro es un instrumento de medición de temperatura. Desde su invención

ha evolucionado mucho, principalmente a partir del desarrollo de los termómetros electrónicos
digitales. Inicialmente se fabricaron aprovechando el fenómeno de la dilatación, por lo que se
prefería el uso de materiales con elevado coeficiente de dilatación, de modo que, al aumentar la
temperatura, su estiramiento era fácilmente visible. La sustancia que se utilizaba más
frecuentemente en este tipo de termómetros ha sido el mercurio, encerrado en un tubo de vidrio
que incorporaba una escala graduada, pero también alcoholes coloreados en termómetros grandes.
El creador del primer termoscopio fue Galileo Galilei; este podría considerarse el predecesor del
termómetro. Consistía en un tubo de vidrio terminado en una esfera cerrada; el extremo abierto se
sumergía boca abajo dentro de una mezcla de alcohol y agua, mientras la esfera quedaba en la
parte superior. Al calentar el líquido, este subía por el tubo.

Escalas de temperatura: La escala más usada en la mayoría de los países del mundo es la Celsius
(°C) en honor a Anders Celsius (1701-1744) que se llamó centígrado hasta 1948. En esta escala, el
cero (0 °C) y los cien (100 °C) grados corresponden respectivamente a los puntos de congelación y
de ebullición del agua, ambos a la presión de 1 atmósfera. Otras escalas termométricas son:
Fahrenheit (°F). El grado Fahrenheit es la unidad de temperatura en el sistema anglosajón de
unidades, utilizado principalmente en Estados Unidos. Su relación con la escala Celsius es:
 °F = °C × 9/5 + 32
 °C = (°F − 32) × 5/9

Kelvin (TK) o temperatura absoluta, es la escala de temperatura del Sistema Internacional de

Unidades. Aunque la magnitud de una unidad Kelvin (K) coincide con un grado Celsius (°C), el
cero se ha fijado en el cero absoluto a -273,15 °C y es inalcanzable según el tercer principio de la
termodinámica. Su relación con la escala Celsius es:
 TK = °C + 273,15

3. Desarrollo Experimental
Instrumentos de trabajo para la realización
del experimento
 Calorimetro (Icopor)
 Generador de Vapor
 Termometro
 Agua
 Cuerpos (Cobre, Aluminio, tungsteno)
 Balanza
 Nylon

Se realizó el montaje experimental del equipo para poder determinar

las temperaturas y los datos necesarios para hacer el cálculo

Generador de vapor con el calorímetro

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4. CALCULOS Y ANALISIS DE RESULTADOS

Cobre Aluminio Tungsteno

𝒎𝒔 (g) 187,5 g 197,7 g 230,2 g
𝒎𝒂 (a) 310,1 g 294,2 g 290,5 g
𝑻𝒊𝒏𝒊𝒄𝒊𝒂𝒍 𝒔 (°C) 100 °c 100 °c 100 °c
𝑻𝒊𝒏𝒊𝒄𝒂𝒍 𝒂 (°C) 20 °c 20 °c 20 °c
𝑻𝒇𝒊𝒏𝒂𝒍 24 30 22
𝑪𝒔 (J/kg * K) 364,1118 J/kg*K 889,2540 J/kg*K 135,3518 J/kg*K

 Cálculos cilindro de cobre:

𝐽
−0.3101𝑘𝑔 (4183 ) (4°𝐾)
𝑘𝑔 ∗ °𝐾
𝐶𝑠 =
(0.1875)(−76°𝐾)

𝐽
𝐶𝑠 = 364.1118
𝑘𝑔 ∗ °𝐾

 Porcentaje de error

| 390 − 364.1118 |
𝐸𝑟 =
390

𝐸𝑟 = 0.6638

%𝐸𝑟 = 6.638%
 Cálculos cilindro de aluminio

𝐽
−0.2942𝑘𝑔 (4183 ) (10°𝐾)
𝑘𝑔 ∗ °𝐾
𝐶𝑠 =
(0.1977)(−70°𝐾)

𝐽
𝐶𝑠 = 889.2540
𝑘𝑔 ∗ °𝐾
 Porcentaje de error

| 880 − 889.2540 |
𝐸𝑟 =
880

𝐸𝑟 = 0.01051

%𝐸𝑟 = 1.051%

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5. BANCO DE PREGUNTAS:

 Teniendo en cuenta el equipo que utilizó en la práctica indique, ¿Cuáles son las
principales fuentes de error de este experimento? Sea claro y concreto al señalar
las fuentes de error.
R/= una de las fuentes de error fue el clima del ambiente, ya que la sala se encontraba a
una baja temperatura lo cual hacia que el agua se enfriara más rápido

 ¿Cómo se compara los calores específicos de los diferentes materiales con el calor
específico del agua?
R/= Los diversos materiales requieren distintas cantidades de calor para elevar una
cantidad especificada de grados, la temperatura determinada masa de material. Los
diversos materiales absorben energía de formas diferentes. La energía puede aumentar
la rapidez del movimiento de las moleculas, y con ello aumentas su temperatura. O
bien, aumentar la cantidad de vibración interna de las moléculas y transformarse en
energía potencial, con lo cual no se eleva la temperatura. El caso general es una
combinación de los dos anteriores. Mientras que un gramo de agua requiere 1 caloría
de energía para subir 1 grado Celsius su temperatura. Solo se necesita más o menos la
octava parte de esa energía para elevar lo mismo, la temperatura de 1 gramo de hierro.
Se dice que el agua tiene una capacidad calorífica específica (que a veces simplemente
se llama calor específico)

 ¿Por qué la temperatura final de equilibrio no quedó muy cerca de la

temperatura del agua? Explique su respuesta.
R/= La temperatura final de equilibrio no quedará cerca de la temperatura del agua,
puesto que esta es el resultado una temperatura de equilibrio térmico, entre el agua a
temperatura ambiente y el agua caliente que se aísla en el vaso interno del calorímetro,
por ende, el equilibrio térmico no se manifestará mucho de un lado, y menos del otro,
más bien trata de estar en equilibrio.

 ¿Por qué se utilizan vasos de poliestireno (icopor) para servir café? Explique.
R/= Porque el icopor tiene un alto calor específico, y esto hace que se necesite más calor
para la transferencia de calor, por lo tanto este material mantiene la mayor parte del calor
dentro del vaso

 ¿Por qué el agua y el hielo tienen diferentes calores específicos?

R/= Es debido a las diferencias de estado en que se encuentran, es decir el calor específico
del agua es 1,000cal y el del hielo es 0,505cal; esto significa que la cantidad de calor que
absorbe 1g de agua es mayor que la cantidad de calor que absorbe 1g de hielo para elevar
su temperatura en 1ºC.

6. CONCLUSIONES

 Por medio del calorímetro y del agua, se pudo determinar el valor del calor específico de
un material sólido conocido. También se aplicó la ley de equilibrio Térmico a sistemas y
también se comprobó el principio de la conservación de la energía, el cual establece que la
energía total inicial de un sistema es igual a la energía final total del mismo sistema.

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Al final por medio de cálculos y formulas, con todos los datos adquiridos, pudimos
encontrar el calor especifico de los dos sólidos, tanto como para el cobre, como para el
tungsteno, y luego con esos resultados hallar el porcentaje de error

7. Bibliografía:
[1] Sears, Zemansky, Young, Freedman, Física universitaria con física moderna, vol. 1,
undécima edición, Pearson educación, México.
[2] Reyman A. Serway, Jhon W. Jewett, Jr, Física para ciencias e ingenierías, volumen 1,
sexta edición, Thomson.
[3] Instruction Manual and Experiment Guide for the PASCO scientific Model TD-8557A
(012-03060F) Basic Calorimetry Set.