Carrera Kinesiología

FACULTAD DE SALUD Y Nombre

Práctica Integrada III
CIENCIAS SOCIALES Asignatura
Sigla KIN 812
Campus VL-CO-RM
CESS
AVANZADO/PASANTÍAS Docente
tutor

MINI-C-EX
Nombre Estudiante

Nombre Evaluador/a

Centro de Práctica

FORMATIVO SUMATIVO
Carácter Mini- CEX

Fecha

COMPETENCIAS INSATISFACTORIO SATISFACTORIO SUPERIOR N/O

1 2 3 4 5 6 7

ANAMNESIS

EVALUACIÓN KINÉSICA

ESTADO DE SALUD

PLAN DE
INTERVENCIÓN

PROFESIONALISMO

COMUNICACIÓN

ORGANIZACIÓN/
EFICIENCIA

VALORACIÓN GLOBAL

PUNTAJE TOTAL

NOTA FINAL
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tutor

Tiempo Tiempo Devolución Tiempo

(Min)
Observación (Min) Total (Min)
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AVANZADO/PASANTÍAS Docente
tutor

DEVOLUCIÓN (RETROALIMENTACIÓN)
En este apartado, el/la tutor/a deberá realizar retroalimentación al estudiante en cuanto a
su desempeño en el MINI CEX. Esta retroalimentación debe entregarse inmediatamente después de
la aplicación del instrumento, señalando al estudiante sus fortalezas y los aspectos a mejorar,
estableciendo un plan de acción con los plazos correspondientes.

FORTALEZAS

POR MEJORAR

PLAN DE
ACCIÓN/PLAZOS

OBSERVACIONES
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tutor

AUTOEVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

En este apartado, el/la estudiante deberá autoevaluar su desempeño en el MINI CEX,
señalando sus fortalezas y los aspectos a mejorar, estableciendo un plan de acción y plazos
correspondientes. Al finalizar, el/la tutor/a y el/la estudiante deben firmar el documento.

FORTALEZAS

POR MEJORAR

PLAN DE
ACCIÓN/PLAZOS

OBSERVACIONES

__________________________________
_______________________________

Firma Tutor/a Firma Estudiante

FECHA ______________________________
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DESCRIPTORES DE LAS COMPETENCIAS DEL MINI-CEX

I. ANAMNESIS

1. Revisa el Sistema de Registro y extrae datos relevantes.

2. Realiza la entrevista al usuario con preguntas pertinentes de modo de
complementar la información obtenida anteriormente.
3. Identifica el problema principal y/o motivo de consulta.

II. EVALUACIÓN KINÉSICA

1. Realiza la evaluación kinésica general de forma estructurada, secuencial,

lógica y eficiente.
2. Realiza la evaluación kinésica específica atingente al motivo de consulta o
problema principal de forma estructurada, secuencial, lógica y eficiente.
3. Ejecuta las técnicas de evaluación considerando protocolos,
estandarizaciones y definiciones de esta, valorando riesgos y beneficios.
4. Posiciona de manera correcta al usuario.
5. Adopta una postura adecuada como tratante.

III. ESTADO DE SALUD

1. Determina el estado de salud en base a los hallazgos encontrados en la

anamnesis y la exploración física, según contexto CIF.
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IV. PLAN DE INTERVENCIÓN

1. Define sus objetivos de intervención (general y específicos) de forma

coherente con los resultados obtenidos de la evaluación kinésica y la
descripción del estado de salud.
2. Elabora un plan de intervención coherente con los objetivos planteados.
3. Ejecuta su plan de intervención considerando protocolos, estandarizaciones
y definiciones de esta, valorando riesgos y beneficios.
4. Posiciona de manera correcta al usuario.
5. Adopta una postura adecuada como tratante.
6. Reevalúa la progresión del usuario y ajusta el plan de intervención cuando
amerita.

V. PROFESIONALISMO

1. Demuestra seriedad, profesionalismo e inspira confianza tanto al usuario y/o

acompañante.
2. Demuestra actitud de servicio estando atento a las necesidades del usuario.
3. Actúa en coherencia con la ley de derechos y deberes del paciente.
4. Resuelve con criterio problemas emergentes propios del ejercicio
profesional.

VI. COMUNICACIÓN

1. Interactúa con el usuario y su familia con un trato amable y cordial, desde el

saludo hasta la despedida.
2. Es capaz de dirigir una entrevista y mantener una escucha activa.
3. Considera el lenguaje no verbal durante la interacción con el usuario.
4. Adapta su lenguaje verbal al nivel de usuario y/o acompañante
5. Incorpora perspectivas del usuario, acompañante y/o equipo de trabajo en la
toma de decisiones.
6. Informa del estado de salud y plan de intervención al usuario, acompañante
y/o equipo de salud.
7. Interactúa con un trato respetuoso con el equipo de trabajo.
8. Se comunica con lenguaje técnico con el equipo de trabajo.
9. Entrega información veraz y fidedigna en la interacción con el usuario, con el
equipo y en los sistemas de registros.
10. Evoluciona en el sistema de registro, de forma clara y comprensible teniendo
en cuenta la confidencialidad y las implicancias legales que conlleva.
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VII. ORGANIZACIÓN/EFICIENCIA

1. Gestiona tiempos y recursos de apoyo.

2. Prioriza según las necesidades del usuario.
3. Deriva oportunamente a otros miembros del equipo de salud.

VIII. VALORIZACIÓN GLOBAL

1. Construye la historia del usuario con un relato resumido, secuencial y

ajustado a los hechos.
2. Justifica la selección de las técnicas de evaluación.
3. Fundamenta el estado de salud.
4. Fundamenta el plan de intervención.
5. Establece un pronóstico funcional en base al estado actual de salud y al
contexto global del usuario.
6. Evidencia una conducta de autoestudio y mejora permanente en pro de su
aprendizaje (busca aclarar dudas, profundiza en las temáticas tratadas,
aporta nuevos conocimientos, busca información pertinente a las
necesidades del usuario, entre otras).
7. Cumple reglamentos y/o normativas de la universidad y centro de práctica
(asistencia, puntualidad, presentación personal, entre otras).
8. Participa activamente con el equipo de trabajo demostrando iniciativa y
proactividad.
9. Ejecuta su intervención considerando los roles de otros profesionales, los
diferentes contextos y niveles de atención y los factores ambientales y
personales en la toma de decisiones.