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LICEO TÉCNICO TALCAHUANO
Talcahuano
Planificación de Unidad
Asignatura: Matemática
Unidad: Nivelación
Grado: 1º Medio A TP Total de horas: 45
Docente: Tatiana Riquelme Número de Clases: 27
Palabras claves
numeros enteros , operatoria con enteros , regla de los signos , resolucion de problemas , potencias de base natural , propiedades de
las potencias , base fraccionaria exponente negativo
Objetivos de Aprendizaje
OA 1 Mostrar que comprenden la multiplicación y la división de
números enteros:- representándolas de manera concreta, pictórica y
simbólica - aplicando procedimientos usados en la multiplicación y
la división de números naturales - aplicando la regla de los signos
de la operación - resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios
OA 2 Mostrar que comprenden las potencias de base racional y
exponente entero: - Transfiriendo propiedades de la multiplicación y
división de potencias a los ámbitos numéricos correspondientes. -
Relacionándolas con el crecimiento y decrecimiento de cantidades. -
Resolviendo problemas de la vida diaria y otras asignaturas.
OA 2 Utilizar las operaciones de multiplicación y división con los
números racionales en el contexto de la resolución de problemas: -
representándolos en la recta numérica - involucrando diferentes
conjuntos numéricos (fracciones, decimales y números enteros)
Departamento Curricular LIRMI PLANNING. Derechos reservados ©. Sólo fines educacionales.
Fecha Inicio: 07/03/2022
Fecha Término: 29/04/2022
Indicadores
Aplican la regla de los signos de las multiplicaciones y de
las divisiones en ejercicios rutinarios.
Desarrollan la regla de los signos en ejemplos concretos o
en la recta numérica: + ∙ + = +; + ∙ - = -; - ∙ + = -; - ∙ - = +.
Multiplican números enteros positivos y/o negativos,
utilizando la multiplicación de números naturales y la regla
de los signos.
Representan, de forma concreta o pictórica, la división de
un número negativo por un número natural.
Representan la multiplicación de números enteros positivos
y negativos de forma pictórica (recta numérica) o simbólica.
Representan la multiplicación por -1 de manera concreta;
por ejemplo: con situaciones o procesos inversos (estar en
contra de, reflexión de luz, etc.).
Resuelven problemas cotidianos que requieren la
multiplicación o división de números enteros.
Aplican las propiedades de la multiplicación, la división y la
potenciación de potencias en ejercicios.
Reconocen el significado del exponente 0 y de los
exponentes enteros negativos.
Reconocen que la potencia de potencia es una
multiplicación iterativa.
Resuelven problemas de la vida diaria y de otras
asignaturas, relacionados con potencias de base racional y
exponente entero.
Realizan ejercicios rutinarios que involucren las cuatro
operaciones con fracciones y decimales.
Reconocen la operación matemática adecuada en
problemas sencillos para resolverlos.
Representan las cuatro operaciones con fracciones
negativas y decimales negativos en la recta numérica.
Resuelven problemas que involucren la multiplicación y la
división de números racionales.
Utilizan diferente notación simbólica para un número
racional (decimal, fraccionaria, mixta).
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OA 3 Explicar la multiplicación y la división de potencias de base

natural y exponente natural hasta 3, de manera concreta, pictórica y
simbólica.
Descubren, comunican y aplican las propiedades de la
multiplicación y división de potencias, incluyendo el
significado del exponente cero, en forma pictórica o
simbólica.
Relacionan situaciones reales con multiplicación, división y
potencias de potencias.
Representan la división de potencias de igual base o de
igual exponente natural hasta 3.
Representan la potencia de potencias de manera concreta
(combinación de máquinas que amplifican imágenes).
Representan pictóricamente la multiplicación de potencias
de igual base o de igual exponente natural hasta 3.
Resuelven ejercicios rutinarios, aplicando la multiplicación,
la división y la potenciación de potencias.

Actividades generales

clases explicativas
guias de ejercicios
guias de problemas
juegos ludicos
trabajos en grupos
Los estilos de aprendizaje se consideran en las actividades: como por ejemplo ejercicios relacionados con puzzle a colorear (visual),
explicaciones en pizarra y entrega de intrucciones, retroalimentacion, preguntas (auditivo). trabajos y juegos en grupo, hacer pasar a la
pizarra (kinestesico)

Evaluaciones generales

evaluaciones formativas con trabajos en clases

actividad con puzzle a colorear
prueba sumativa
Interrogaciones orales y escritas.

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