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POLÍTICA EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN INICIAL

Autor: PhD Ana Noblecilla Olaya

 Nombre de la Unidad

UNIVERSIDAD ESTATAL DE

MILAGRO

FACULTAD DE EDUCACIÓN

Grupo # Integrantes:
Lugo Rodríguez Liseth Jhanina
Salinas Sánchez Carmen Yesenia
Quishpe Quishpe Jessica Alejandra
Ramón Ramón Fanny del Rocío
Castillo Álvarez Narcisa de Lourdes

CARRERA:
EDUCACIÓN INICIAL EN LÍNEA

ASIGNATURA:
POLÍTICA EDUCATIVA EN LA EDUCACIÓN INICIAL
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

DOCENTE:
PhD ANA NOBLECILLA OLAYA
TEMAS:
DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL

CURSO:
1mer SEMESTRE, C2
MILAGRO – ECUADOR
2023 – 2024

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 1

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FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 2

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FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 3

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FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 4

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FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 5

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FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 6

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CONCLUSIONES:

1. CDI. La niñez es la etapa más importante del ser humano, para eso deben tener una

guía que ayude con información adecuada para garantizar el desarrollo corporal e

intelectual de nuestros niños y niñas. Así como adquirir buenos hábitos de higiene para su

bienestar a futuro.

2. CNH es una forma alternativa de cuidado, cuyo objetivo principal es lograr el desarrollo

integral del niño. Donde los Educadores familiares visitan a los padres para capacitarlos

y promover el desarrollo de sus hijas e hijos en cada etapa del crecimiento.

3. SAF. Como resultado tiene en promover el cumplimiento de las mismas a fin de

garantizar la utilización de los recursos en mejorar la nutrición y alimentación del núcleo

familiar, así como fomentar buenas prácticas de salud preventiva acudiendo a controles

periódicos.

RECOMENDACIONES:

1. CDI, se recomienda incorporar atención de servicio de salud, educación y protección a

los niños y niñas en especial en situación de vulnerabilidad, incluyendo políticas públicas

que favorecen a los grupos de familias con necesidades básicas.

2. CNH. Los educadores deben desarrollar acciones con las niñas, niños y sus familias,

para fortalecer prácticas de auto cuidado, cuidado mutuo y cuidado del medio ambiente.

También debe implementar una adecuada intervención, un apego seguro, entendido como
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la relación entre un niño y un cuidador primario afectivo, acogedor y consistente, constituye

un factor primordial para potenciar el desarrollo integral.

3. SAF. Se recomienda que la unidad de atención autorizada pública o privada, promueva

la inclusión económica, social y comunitaria de las familias que se encuentran en procesos

de intervención. La unidad de atención autorizada pública o privada, coordine el acceso a

los programas de protección social y protección especial del Estado de manera

intrainstitucional con las unidades desconcentradas del MIES.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 7

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BIBLIOGRAFIA:

https://www.inclusion.gob.ec/desarrollo-infantil-integral/

ANEXOS:
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FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v3.01 8