PROGRAMA CURRICULAR DIVERSIFICADO

rea Competencia C. Expresin y Comprensin Oral. Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas. Capacidad 1.1. Relaciona el contenido de los discursos, conferencias, pelculas, videos, programas radiales, entre otros, con vivencias propias o cercanas. Conocimientos - Situaciones comunicativas: discursos, conferencias sencillas, pelculas de cine, video, documentales, la radio. Actitudes - Demuestra una actitud crtica frente a las situaciones comunicativas a las que tiene acceso. Indicadores - Escucha con atencin discursos y conferencias, programas radiales y los relaciona con sus vivencias. - Transmite informacin mediante la comunicacin oral sobre pelculas, videos; lo hace con fluidez y coherencia. - Comunica oralmente las ideas principales de explicaciones que escucha en forma clara y precisa. - Expresa en forma organizada el mensaje que quiere transmitir al receptor a travs de exposiciones. - Emplea un lenguaje claro y directo para explicar el resultado de sus investigaciones sobre temas de inters. - Emplea esquemas para especificar la secuencia y el orden de la expresin. Procesos Tcnicas - Expresa - Examen - Escucha oral - Expone - Relata Instrum. - Intervencin oral - Exposicin

1.2. Expone con claridad sobre temas de inters, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas.

- La exposicin y sus recursos. Secuencia lgica de las ideas. - Descripcin de un hecho.

- Participa en conversaciones dilogos y exposiciones sobre temas de su inters.

- Observa - Observa- - Lista de - Explica cin siste- cotejos -Seala mtica - Interpreta

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

- Responde a las preguntas - Expresa - Observa- - Escala de de sus compaeros aclaran -Pronunica cin siste- estimado la exposicin. -Declama mtica cin - Expresa en forma oral y escrita las caractersticas y cualidades de personas, paisajes y fenmenos que observa. - Detalla caractersticas de un suceso con coherencia. - Describe una fiesta patronal teniendo en cuenta los de talles de la misma. - Observa situaciones naturales, sociales y culturales de su entorno precisando sus caractersticas. - Narracin: - Se muestra - Relata cuentos, fbulas, le * Cuentos interesado y yendas, historias con un len* Fbulas participa con guaje claro y sencillo. * Leyendas espontanei- - Narra con voz y gestos * Historial, dad en na- adecuados. ancdotas, r r a c i o n e s - Manifiesta situaciones imaotros. fantsticas, ginarias a travs del lengua - Trabalenguas, cuentos de je oral coherentemente. chistes. hadas, mis- - Narra ancdotas estableterio, humor, ciendo relacin entre sus

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes entre otros.

Indicadores ideas. - Demuestra inters por mejorar su expresin oral a travs de trabalenguas y chistes. - Expresa trabalenguas o chistes vocalizando adecuadamente. - Escucha con atencin la participacin de sus compaeros.

Procesos Tcnicas Instrum.

1.3. Se expresa con pronunciacin y entonacin adecuadas, al recitar poemas, odas, coplas, entre otros de la misma complejidad. 1.4 Explica y defiende su punto de vista, cuando participa

- La declamacin: * Tcnicas de entonacin y pronunciacin. * La postura corporal.

- Recita con voz y entona - Escucha - Observa- - Lista de Cotejos - Expresa Cin cin adecuado poemas, Opina odas, coplas. - Recita individualmente y en grupo poemas de contenidos diversos. - Identifica las caractersticas de un poema a travs de ejemplos. - Participa en debates, sus- P a r t i c i p a tentando con claridad sus con agrado ideas y respetando las de en activida- los dems. des relacio- Escucha - Elabora - Cuestiona - Responde - Observacin sist. - Examen oral - Lista de cotejos - Intervenciones

- El debate: caractersticas bsicas (Preparacin,

rea Competencia

Capacidad en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores - Manifiesta sus puntos de vista sobre un tema determinado en forma clara y sencilla. - Emite su opinin crtica frente a un tema determinado.

Procesos Tcnicas Instrum. orales - Debates

realizacin y nadas con la improvisaevaluacin). Pautas para la cin. improvisacin.

1.5. Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas y de inters.

- La conversacion: temas de intereses y pautas para conversar y opinar. * Estructura de la conversacin * El dilogo - Convenciones de participacin en la comunicacin grupal: respetar el turno, pedir la palabra. - La opinin personal: Los argumentos. - Comunicacin: * Elementos. * Cualidades del emisor y receptor. * Registro de habla.

- Participa en - Expresa con palabras senconversacio- cillas su punto de vista sones con es- bre situaciones vivenciales pontaneidad en su entorno. y seguridad - Deduce la estructura de la en s mismo. conversacin despus de - Muestra una observar ejemplo. actitud de - Reconoce la importancia respeto y to- de dialogar en un ambiente lerancia ha- de respeto y tolerancia. cia opiniones - Identifica los elementos de contrarias a la comunicacin en casos las suyas. pequeos. - Seala en diversas situaciones comunicativas la comunicacin verbal y no verbal.

- Escucha - Observa- - Lista de - Analiza cin siste- cotejos - Expresa mtica - Lee Argumenta

rea Competencia Comprensin de textos 2. Comprende textos informativos, instructivos, poticos y dramticos, describiendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector, valorando la informacin como fuente de saber.

Capacidad 2.1. Comprende textos poticos y dramticos distinguiendo las ideas principales; consulta otras fuentes de informacin para ampliar y contrastar su interpretacin.

Conocimientos - Las ideas principales de un texto. Estrategias para su identificacin. - Sinnimos y antnimos. -El prefijo y sufijo. - Palabras homfonas. - Analogas. - Palabra poco comunes, el doble sentido. Significado al partir del contexto. - El diccionario y otros fuentes de informacin. Pautas para hacerconsultas.

Actitudes

Indicadores - Expresa la comprensin de un texto identificando las ideas principales. - Identifica las ideas principales en cada uno de los prrafos de los textos que lee. - Identifica sinnimos y antnimos con textos que lee. - Utiliza con precisin sinnimos, antnimos al parafrasear una oracin. - Distingue palabras homfonas en las actividades propuestas. - Identifica prefijo y sufijos en las actividades presentadas. - Utiliza sinnimos y antnimos en la solucin de analogas. - Infiere el significado de las palabras segn el contexto del texto potico o dramtico. - Identifica el significado de las palabras valindose del contexto.

Procesos Tcnicas - Clasifica -Compara - Selecciona - Infiere - Interpreta - Prueba escrita - Examen escrito

Instrum. - P. objetiva - P. de desarrollo - P. de apareamiento

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores - Se inicia en la consulta del diccionario para comprobar sus aproximaciones. - Identifica el significado de las palabras de acuerdo al contexto y la comprueba utilizando el diccionario. - Emplea palabras que ha aprendido en textos para precisar ideas.

Procesos Tcnicas

Instrum.

2.2. Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la comprensin de distintos tipos de textos.

- Tcnicas de estudio. - El subrayado y los esquemas sencillos: Esquema de llaves, esquema de Causa - Efecto, mapa semnticos y burbuja simple. - El resumen. Pautas para su elabora-

- Participa activamente en actividades de reflexin sobre el proceso de comprensin de los diversos textos que lee.

- Subraya en textos que lee las ideas principales. - Emplea el subrayado como base para elaborar resmenes. - Explica en forma oral las ventajas del subrayado. - Expone las ideas principales a travs de esquemas. - Comenta y/o hace un resumen de los textos ledos, considerando ideas principales. - Selecciona la informacin que necesita en un texto de manera escrita.

-Lee - Prueba - Analiza - Selecciona - Resume - Organiza

- P. de ejecucin - P. de desarrollo

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos cin.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

2.3. Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin.

- Textos narrativos, descriptivos, instructivos, poticos y dramticos. Diferencias. - La palabra, la oracin y el prrafo. - Valor grama tical, significativo y expresivo de los signos de puntuacin: * El punto. Clases. * La coma enumerativa en vocativo y explicativa. * Los dos puntos. * Las comillas.

- Identifica diferentes tipos de textos de acuerdo a su estructura y funcin. - Identifica las caractersticas de un texto narrativo, descriptivo, instructivo, poticos y dramticos en ejemplos presentados. - Lee oralmente textos en verso y prosa con la entonacin que comience a cada una. - Comprende las indicaciones e instrucciones que encuentra en los textos que lee.

-Lee - Prueba -Compara Reconoce - Analiza

- P. objetiva - P. de desarrollo

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos * El guin y la raya. * Los signos de interrogacin y exclamacin.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

2.4. Lee oralmente en forma fluida diversos tipos de textos, acomodando su lectura a la estructura del texto.

- Textos: cuen- - Disfruta con tos fantstila lectura de diversos ticos, poemas, cartas, entre otros. - La lectura oral: * Mecanismos de la lectura oral. * Clases.

- Realiza lectura oral en for- - Lee ma fluida y con entonacin - Expresa adecuada a los signos que -Aplica encuentra. - Comparte el contenido de textos que lee en forma oral con sus compaeros en situaciones de trabajo escolar. - Emplea los mecanismos de la lectura oral en su practica diaria. - Aplica los tipos de lectura en voz alta de acuerdo a la actividad que realiza, con fluidez y correccin.

- Observa- - Lista de cin siste- cotejos mtica

- Lectura por 2.5. Lee, en forma autnoma, placer, de estudio e intextos que

- Selecciona textos de su in- - Organiza - Observa- - Lista de ters para su lectura dentro - Seleccio- cin siste- cotejos na mtica del aula.

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes pos de textos. - Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autnoma.

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

selecciona, vestigacin. motivado por su Estrategias. inters, en horarios que negocia y establece dentro del aula y fuera de ella. - Opiniones y comentarios sobre las ideas y temas de los textos ledos, sealando fundamentos.

- Elabora fichas comentario -Lee - Interpreta con objetividad. - Elabora un horario personal - Escribe destinado para la lectura autnoma.

2.6. Opina sobre el tema tratado y las ideas ms importantes del texto ledo, asocindolo con situaciones reales y cotidianas.

- Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto ledo. - Muestra una actitud crtica y reflexiva con relacin a los textos que lee.

- Lee - Observa- - Lista de - Expresa opinin sobre - Deduce cin siste- cotejos afiches, situaciones que ob- Interpreta mtica serva y lee. - Relaciona - Emite opiniones sobre diferentes mensajes percibidos en textos con grficos. - Expresa sus opiniones e in quietudes oportunamente. - Expresa su opinin sobre el mensaje y el propsito del autor en textos que lee. - Emite opinin acerca de la ideas ms importantes del texto y del tema tratado.

rea Competencia Produccin de textos 3. Produce con seguridad, textos informativos, instructivos, poticos y dramticos a travs de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la coherencia de los textos.

Capacidad 3.1. Elabora un plan de escritura, considerando las caractersticas del lector.

Conocimientos - Planes o esquemas de escritura segn las caractersticas del lector: * Textos funcionales: notas, cartas, avisos, mapa conceptual, esquemas, resumen.

Actitudes

Indicadores - Construye textos funcionales para comunicar ideas, necesidades, sentimientos, con claridad y orden. - Emplea planes o esquemas de escritura segn la intencin comunicativa. - Utiliza planes de escritura que ayudan a mejorar la calidad del texto que produce. - Produce textos funcionales utilizando la estructura y vocabulario pertinente.

Procesos Tcnicas - Produce - Redacta - Corrige - Escribe - Anlisis de producto - Pruebas

Instrum. - Portafolio - P. mural - P. de deSarrollo

3.2. Escribe con estilo propio lo planificado, en relacin con su propsito comunicativo y las caractersticas del interlocutor.

- Vocabulario de uso comn y tcnico, segn la edad del estudiante.

- Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a travs de las producciones de sus pares.

- Respeta la ortografa de las - Organiza - Observa- - Lista de palabras que emplea habi- - Escribe cin siste- cotejos tualmente (vocabulario acti- - Corrige mtica vo) en sus producciones. - Respeta la ortografa de las palabras que emplea del vocabulario tcnico en sus producciones.

rea Competencia

Capacidad 3.3. Reflexiona sobre el proceso de produccin realizado para escribir su texto.

Conocimientos Actitudes - Pautas para el uso de recursos grfico-plsticos y otras formas de expresin. - Proceso de elaboracin de la redaccin: * Inteleccin * Invencin * Disposicin - Cualidades de la Redaccin: * Adecuacin * Cohesin * Correccin * Coherencia Tipos de textos: - Textos literarios: * Narrativa: Cuentos, le- Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.

Indicadores - Aplica tcnicas bsicas de redaccin al escribir sus textos. - Utiliza recursos grfico plsticos que ayuden a mejorar la calidad del texto que produce. - Produce textos en base a imgenes que observa.

Procesos Tcnicas - Organizacin - Redaccin - Correccin - Anlisis del producto - Observacin

Instrum. - P. mural - Portafolio - Lista de cotejos

3.4. Escribe textos informativos, instructivos, poticos y dramticos de

- Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la

- Redacta cuentos teniendo en - Describe cuenta sus partes. - Redacta - Produce textos narrativos - Corrige con claridad y coherencia. - Elabora historietas siguiendo indicaciones.

- Observacin sistemtica - Anlisis del producto

- Lista de cotejos - Peridico mural - Portafolio

rea

Competencia

Capacidad vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores - Crea poesas expresando sus emociones, consideran do la rima. - Elabora un texto teatral teniendo en cuenta los momentos bsicos. - Elabora textos descriptivos con claridad y coherencia. - Redacta noticias siguiendo el esquema. - Organiza una entrevista teniendo en cuenta sus partes. - Produce textos instructivos considerando su estructura.

Procesos Tcnicas

Instrum.

yendas, biofuncin sografa, fbula, cial. tradicin. * Lrica: dcimas, canciones y villancicos, palndramas, retahilas. * Teatro. - Textos no literarios: * Descripcin: costumbres. * Informativos: noticias, en trevista, carta, correo electrnico. * Instructivo: uso de arte factos, juegos, recetas.

rea

Competencia

Capacidad 3.5. Escribe textos, en situaciones de comunicacin real, empleando diversos tipos de palabras, enlaces y conectores en oraciones y prrafos.

Conocimientos Actitudes - Uso de enlaces: y, entonces, tambin para conectar las oraciones en los textos que producen. - Conectores cronolgicos: antes, ahora, inmediata mente y final mente. - Conectores lgicos: pero, entonces, entre otros. - Gramtica: * La oracin: > El enunciado y la oracin. > Oraciones segn la intencin del hablante.

Indicadores - Reconoce las diferentes clases de conectores en los textos que lee. - Aplica conectores cronolgicos en sus escritos adecuadamente. - Emplea conectores lgicos en los textos que produce. - Diferencia la frase de la oracin en actividades presentadas. - Clasifica las oraciones segn la intencin del hablan te. - Seala los ncleos del sujeto y predicado en las oraciones presentadas. - Subraya expresiones en los que no haya concordancia entre el sujeto y el verbo en un texto. - Realiza anlisis estructural del sujeto y predicado en oraciones que produce. - Diferencia clases de sustantivos en actividades presentadas.

Procesos Tcnicas - Organiza - Esquematiza - Analiza - Produce -Aplica - Corrige - Expone - Observacin sistemtica - Anlisis del producto - Prueba

Instrum. - Lista de cotejos - Portafolio - P. objetiva - P de ejecucin

rea

Competencia

Capacidad

Conocimientos Actitudes >Ncleo del Sujeto y Predicado. >Concordancia entre su jeto y verbo. >Anlisis de oraciones. * Categoras gramaticales: >El sustantivo, clases. > El artculo. >E1 adjetivo numeral, calificativo y posesivo. >Concordancia entre sustantivo y adjetivo. >Los pronombres personales posesivos y relativos. > El verbo y

Indicadores - Escribe la concordancia entre sustantivo y adjetivo en las actividades presentadas. - Emplea adecuadamente pronombres personales, posesivos y relativos en oraciones. - Completa oraciones con verbos teniendo en cuenta el nmero, persona y tiempo. - Identifica los tiempos del verbo en un texto.

Procesos Tcnicas

Instrum.

rea

Competencia

Capacidad

Conocimientos sus accidentes de nmero, persona y tiempo. > El verbo forma simple y compuesta.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas Instrum.

3.6. Revisa, corrige y edita sus producciones, considerando la autoevaluacin y la evaluacin de otros.

- Ortografas: * Signos de puntuacin. * Acentuacin: >Slaba tnica y atnica. >Palabras segn el acento: agudas, graves y esdrjulas. >El diptongo, el hiato y el triptongo. * Reglas de texto: > Maysculas. >Uso: B y V; G y J; C, S

- Demuestra orden y rigurosidad en la revisin de sus producciones.

- Identifica diptongos, hiatos y triptongos en textos que lee. - Tilda adecuadamente las palabras, aplicando las reglas generales de acentuacin. - Emplea correctamente los signos de puntuacin en textos que produce. - Escribe textos utilizando los signos de puntuacin con correccin. - Utiliza las grafas correcta mente en los textos que produce. - Aplica correctamente las normas ortogrficas en los textos que produce.

- Identifica - Observa- - Lista de - Us a cin cotejo - Respeta - Prueba - P. objetiva - Corrige -Aplica

rea

Competencia

Capacidad

Conocimientos y X;H. - Edicin de un texto.

Actitudes

Indicadores - Utiliza maysculas al inicio de oraciones, sustantivos propios y despus del punto. - Redacta una primera versin de su produccin. - Corrige sus textos mejorando la coherencia, orden de ideas, utilizacin de conectores y ortografa. - Presenta textos de calidad despus de un proceso de revisin y reajuste.

Procesos Tcnicas

Instrum.

3.7. Escribe - Escritura textos originales, creativa. considerando su contexto y su imaginario.

- Muestra satisfaccin al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasas e inquietudes.

- Produce escritos de diferentes tipos, con estructura pertinente. - Produce escritos de diferentes tipos para expresar contenidos de su creacin con claridad y orden. - Produce textos que expresan su mundo real, imaginario, emociones, sentimientos, con estructura textual adecuada.

-Crea -Aplica - Escribe - Corrige

- Observacin sistemtica - Anlisis del producto Prueba

- Lista de cotejos - Portafolio - P. de desarrollo

rea M.

Competencia Nmero, relaciones y operaciones 1. Resuelve problemas de contexto real y contexto matemtico, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con nmeros naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la bsqueda de soluciones.

Capacidad 1.1. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta cuatro cifras.

Conocimientos - Conjuntos: clases, operaciones unin, interseccin, diferencia. - Nmero. Lectura y escritura de nmeros naturales menores que 100 000. - Valor de posicin (TVP). - Notacin desarrollada de nmeros. - Descomposicin polinmica de un nmero natural. - Ordenamiento de nmeros naturales menores que 100 000. - Aproximaciones a la de-

Actitudes - Muestra predisposicin a utilizar el lenguaje matemtico.

Indicadores - Determina un conjunto por extensin y comprensin - Realiza operaciones de unin, interseccin y diferencia de conjuntos en forma grfica y simblica - Resuelve problemas empleando conjuntos. - Identifica ordenes y clases en el tablero de valor posicional. - Ubica nmeros naturales en el tablero de valor posicional hasta la centena de millar. - Lee correctamente Nmeros Naturales hasta la centena de millar. - Escribe correctamente Nmeros Naturales hasta la centena de millar. - Descompone un nmero segn su notacin desarrollada y compara NN correctamente. - Aproxima NN a un orden dado.

Procesos Tcnicas - Observa - Prueba - Compara - Relaciona - Identifica - Codifica - Decodifica

Instrum. - P. objetiva

rea Competencia

Capacidad 1.2. Interpreta y compara nmeros decimales hasta el orden de la dcima.

Conocimientos cena, centena o millar ms cercano con nmeros. - Comparacin - Fraccin decimal y nmero decimal. - Comparacin de nmeros decimales: Nmeros decimales con aproximacin a la dcima.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas - Observa - Prueba -Relaciona - Interpreta -Compara -Ordena -Aplica

Instrum. - P. objetiva

1.3. Interpreta y formula patrones matemticos con operaciones

- Adicin de nmeros naturales. - Sustraccin

- Reconoce que toda fraccin - Es riguroso puede escribirse como exen la aplicapresin decimal. cin de - Identifica las fracciones dealgoritmos cimales como las fracciones que tienen como denominador 10; 100; 1000 y los grfica. - Establece comparaciones de nmeros decimales hasta el orden de la dcima. - Lee y escribe nmeros decimales hasta los milsimos aplicando principios de la numeracin. - Establece relaciones entre las expresiones decimales y fracciones ms usuales (1/2 = 0.5; VA = 0.25; 1/10 = 0.1). - Elabora sucesiones utilizan do nmeros decimales.

- Observa - Prueba -Compara - Realiza adiciones y sustrac- -Relaciona ciones con nmeros meno- -Toma res que 10 000.

- P objetiva

rea

Competencia

Capacidad combinadas de nmeros naturales, usando la calculadora u otro recurso de las TIC.

Conocimientos de nmeros naturales. - Operaciones combinadas con adicin y sustraccin. - Ecuaciones. - Multiplicacin: * Propiedades de la multiplicacin. * Multiplicacin por 10, 100 y 1 000. * Multiplicacin por una, dos y tres cifras. * Potenciacin. - Operaciones combinadas. - Uso de la calculadora u otro recurso de las TIC: patrones matemticos de

Actitudes de las operaciones aritmticas.

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

binadas con adicin y sus- decisiotraccin de NN con preci- nes sin. - Establece igualdades entre las partes de una ecuacin. - Resuelve ecuaciones y verifica el resultado. - Identifica las propiedades de la multiplicacin en ejercicios propuestos. - Aplica propiedades de la multiplicacin en operaciones que realiza. - Resuelve ejercicios de multiplicacin por 2 y 3 cifras aplicando tcnicas conocidas. - Escribe correctamente la potencia de NN en ejercicios propuestos. - Resuelve operaciones combinadas aplicando tcnicas usuales. - Resuelve operaciones combinadas con y sin signos de agrupacin respetando jerarqua de operaciones.

rea

Competencia

Capacidad

Conocimientos operaciones combinadas

Actitudes

Indicadores - Utiliza convenientemente la calculadora para la resolucin de problemas (con las cuatro operaciones). - Resuelve divisiones entre 2 y 3 cifras con rapidez. - Determina cuando una divisin en exacta o inexacta con seguridad. - Identifica mltiplos y divisores de un nmero en ejercicios propuestos. - Aplica criterios de divisibilidad para saber si un nmero es divisible por otro. - Expresa un nmero como producto de factores primos. - Determina el MCM y MCD de dos o ms nmeros por medio del mtodo abrevia do con precisin. - Maneja estrategias operativas para hallar cocientes.

Procesos Tcnicas

Instrum.

1.4. Interprtala divisin exacta e inexacta con nmeros naturales de hasta tres cifras.

- Divisin de nmeros de hasta tres cifras. - Divisin exacta. - Divisin inexacta: - Criterios de divisibilidad. - Mnimo comn Mltiplo y Mximo como un divisor. - Prctica de la divisin: * Divisin de una cifra. * Divisin con cero en el cociente.

- Observa - Prueba Determina -Aplica

P. objetiva

rea

Competencia

Capacidad

Conocimientos * Divisor de dos cifras.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

1.5. Interpreta y * Divisor de representa tres cifras. fracciones - Nocin de equivalentes. Fraccin. - Representacin de fracciones. - Fraccin y la unidad. * Fracciones propias. * Fracciones impropias: conversin de nmeros mixtos. - Fracciones equivalentes. - Obtencin de fracciones equivalentes: por ampliacin y por simplificacin.

- Lee y escribe nmeros fraccionarios de forma correcta. - Ubica fracciones en la recta numrica con precisin. - Grfica fracciones propias e impropias correctamente. - Diferencia fracciones propias de fracciones impropias en diversos ejercicios. - Convierte fracciones a nmeros mixtos y viceversa acertadamente. - Halla fracciones equivalentes por ampliacin o simplificacin. - Representa fracciones equivalentes en forma grfica.

- Observa - Prueba - Ordena - Seala Relaciona

- P. objetiva

rea

Competencia

Capacidad 1.6. Compara y ordena fracciones heterogneas.

Conocimientos - Comparacin de fracciones homogneas y heterogneas. Ordenamiento de fracciones homogneas y heterogneas - Operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales de hasta tres cifras. - Problemas. - Referentes temporales: segundo, minutos, horas, das, sema-

Actitudes

Indicadores - Compara fracciones con correccin. - Ubica fracciones homogneas en la recta numrica acertadamente. - Ordena nmeros fraccionarios adecuadamente.

Procesos Tcnicas - Observa - Prueba Relaciona - Interpreta - Aplica

Instrum. - P. objetiva

1.7. Resuelve y formula problemas de estimacin y clculo con operaciones combinadas de nmeros naturales.

- Es perseverante en la bsqueda de soluciones a un problema.

- Ejecuta operaciones combinadas usando las cuatro operaciones usuales respetando los signos de conjugacin y jerarqua de operaciones. - Aplica estrategias para resolver problemas con operaciones combinadas de nmeros naturales. - Desarrolla conversiones de medidas de tiempo y comprueba equivalencias. - Aplica estrategias para re solver problemas utilizando unidades de tiempo.

- Prueba - Observa - Compara - Relaciona - Toma decisiones

- P objetiva

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos as. - Problemas. - Sistema monetario pe ruano. - Equivalencias y canjes con monedas y billetes.

Actitudes

Indicadores - Reconoce monedas y billetes del sistema monetario nacional. - Efecta cambio de monedas y billetes utilizando equivalencias correspondientes. - Resuelve problemas utilizan do el sistema monetario peruano y sus equivalencias. - Demuestra manejo en las tcnicas operativas de adicin y sustraccin con nmeros decimales hasta los dcimos. - Plantea problemas de adicin y sustraccin de nmeros decimales. - Aplica estrategias para resolver problemas de adicin y sustraccin de nmeros decimales. - Resuelve problemas sencillos con adicin y sustraccin de fracciones. - Efecta problemas utilizan-

Procesos Tcnicas

Instrum.

1.8. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros decimales y fracciones.

- Problemas. - Adicin y sustraccin de nmeros decimales con una cifra decimal. - Problemas. - Adicin y sustraccin de fracciones: Problemas.

- Observa - Prueba - Compara Relaciona - Interpreta - Deduce

- P. objetiva

rea

Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores do fracciones homogneas. Plantea problemas de adicin y sustraccin de fracciones y los resuelve correctamente.

Procesos Tcnicas Instrum.

1.9. Calclala suma y la diferencia de fracciones heterogneas usando fracciones homogneas. 1.10. Calclala suma y la diferencia de fracciones y nmeros decimales.

- Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas, con denominadores 2, 4, 5, 8, 10.

- Efecta operaciones de adicin y sustraccin con fracciones heterogneas. - Estima la suma y diferencia de fracciones heterogneas usando fracciones homogneas.

- Observa - Pruebas - Compara - Relaciona - Resuelve

- P. objetiva

- Adicin y sustraccin de fracciones: homogneas y heterogneas. - Adicin y sustraccin de nmeros decimales hasta el orden de la

- Efecta operaciones de adicin y sustraccin con fracciones homogneas y heterogneas. - Estima la suma o diferencia de nmeros decimales con seguridad.

- Observa - Pruebas - Compara - Relaciona - Resuelve

- P objetiva

rea

Competencia

Capacidad

Conocimientos dcima, menores o iguales que 100.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

1.11. Interpreta y formula sucesiones con nmeros naturales.

- Sucesiones con nmeros naturales.

- Elabora sucesiones numricas crecientes y decrecientes utilizando diversos criterios. - Descubre el criterio de una sucesin y la contina. - Completa secuencias numricas con nmeros naturales. - Realiza variaciones simples a una sucesin dada. - Identifica razones y proporciones en relaciones entre cantidades. - Aplica proporcionalidad en situaciones cotidianas. - Identifica relaciones directamente proporcionales. - Elabora tablas de proporcionalidad directa.

- Observa - Prueba - Analiza - Relaciona - Aplica

- P. objetiva

1.12. Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales, y las organiza en tablas.

- Razones y proporciones. - Proporcionalidad directa: tablas.

- Observa - Prueba - Plantea - Formula hiptesis - Resuelve - Aplica

- P objetiva

rea

Competencia Geometra y medicin 2.1. Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solucin requiera de las relaciones entre los elementos de polgonos regulares y sus medidas: reas y permetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemtico.

Capacidad 2.1.1. Identifica y grfica rectas secantes y paralelas.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas Instrum. - Grfica - Objetiva

- Recta, rayo y - Traza rectas paralelas, se- - Observa - Pruebas segmento. cantes y perpendiculares - Determina - Rectas secan- - Muestra pre- utilizando la escuadra o re- -Aplica tes, paralelas y cisin en la gla. perpendicu- Establece las diferencias enmedicin. lares. tre recta, rayo y segmento en forma clara. - Seala rectas paralelas, se cantes y perpendiculares en ejercicios propuestos. - Mide ngulos utilizando el - Observa - Prueba - Determina - Resolutransportador. - Clasifica los ngulos en rec- -Aplica cin de probleto, agudo y obtuso y en mas ejercicios propuestos. Resuelve problemas sobre medida de ngulos con precisin. - Traza polgonos en el plano - Observa - Pruebas cartesiano y reconoce sus -Relaciona coordenadas con precisin. - Clasifica - Reconoce polgonos y seala sus caractersticas (regulares - irregulares). - Diferencia formas y figuras

2.1.2. Mide, - ngulo: Llaidentifica y no, recto, clasifica ngulos. obtuso, agudo. - Medicin.

- P. objetiva - Clave de respuestas

2.1.3. Grfica polgonos en el plano cartesiano e identifica sus lados y ngulos.

- Polgonos: Clasificacin: tringulos, cuadrilteros. - Lados y ngulos. - Circunferencia

- P objetiva

rea

Competencia

Capacidad

Conocimientos y crculo.

Actitudes

Indicadores geomtricas en objetos de su entorno. - Identifica elementos de un polgono. - Utiliza diferentes criterios para clasificar figuras geomtricas. - Establece la diferencia entre crculo y circunferencia. - Seala elementos del crculo en grficos. - Construye con precisin slidos geomtricos siguiendo un modelo. - Utiliza diferentes criterios para clasificar figuras y slidos geomtricos. - Identifica semejanzas y diferencias entre cubo, prisma y cilindro. - Disea cajas de diversas formas y usos y los presenta a sus compaeros. - Elabora cuerpos redondos y los presenta al grupo.

Procesos Tcnicas Instrum.

2.1.4. Identifica y relaciona vrtices, aristas y caras en un slido geomtrico.

- Cuerpos geomtricos: * Prismas y pirmides * Vrtices, caras, aristas, en el cubo, prisma recto de base poligonal. * Cuerpos redondos.

- Observa - Pruebas - P. objetiva -Compara - Trabajos - Produc- Clasifica cin - Elabora

rea

Competencia

Capacidad 2.1.5. Resuelve y formula problemas que requieren diferentes unidades de medicin.

Conocimientos - Unidades para medir m, cm, mm. - Unidades para medir superficie: cm mm. - Unidades de tiempo. - Problemas.

Actitudes

Indicadores - Establece equivalencias de unidades de longitud en forma adecuada. - Realiza conversiones de unidades de longitud con precisin. - Utiliza medidas de longitud y sus equivalencias para resolver problemas. - Resuelve problemas de figuras geomtricas utilizan do unidades de longitud. - Mide el tiempo indicando horas, minutos y segundos en actividades que realiza en el aula. - Emplea con precisin instrumentos de medicin (reloj).

Procesos Tcnicas Comprende - Analiza - Ejecuta Comprueba - Prueba

Instrum. - P. objetiva

2.1.6. Interpreta y argumenta la relacin entre el rea y el permetro de un polgono: cuadrado,

- rea y permetro de un polgono. - Medicin y comparacin de superficies y permetros

- Explica la diferencia entre el permetro y rea de figuras geomtricas en forma clara. - Halla el permetro de figu- - Comprenras geomtricas en diferentes de - Plantea unidades de longitud. - Ejecuta - Verifica

- Prueba - Resolucin de problemas

- P objetiva - Clave de respuestas

rea

Competencia

Capacidad rectngulo, tringulo y figuras compuestas.

Conocimientos de tringulos, rectngulos, cuadrados y figuras compuestas. - Superficie de figuras geomtricas: cuadrado, rectngulo, tringulo. - Resolucin de problemas sobre reas de cuadrados, rectngulos, tringulos y figuras compuestas.

Actitudes

Indicadores - Aplica frmulas para la so lucin de problemas sobre reas de figuras geomtricas.

Procesos Tcnicas Instrum.

2.1.7. Resuelve problemas que implican el clculo de reas de rectngulos, cuadrados y figuras compuestas.

- Muestra intereses en la bsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solucin de problemas.

- Plantea y resuelve proble- - Plantea - Resolu- -Clave de respuesmas de la vida diaria apli- - Ejecuta cin de tas cando rea de figuras pla- - Verifica problemas nas acertadamente. - Calcula el rea de figuras compuestas a travs de la descomposicin de las mismas.

2.1.8. Mide la capacidad de recipientes, en litros y mililitros.

- Capacidad de - Muestra prerecipientes en cisin en la medicin. litros y mililitros.

- Emplea unidades arbitrarias para medir la capacidad de recipientes vacos en el aula. - Utiliza unidades de volumen de uso comercial para medir la capacidad de recipien-

- Observa - Compro- - P. objetiva - Coopera bacin - P. de eje- Registra cucin - Interpreta

rea

Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores tes vacos en el aula. - Emplea con precisin instrumentos de medicin. - Valora las unidades e instrumentos locales de medida (kit de laboratorio).

Procesos Tcnicas Instrum.

2.1.9. Resuelve problemas que involucran la nocin de capacidad.

- Unidades de capacidad. - Problemas.

2.2. Interpreta y valora la transformacin de figuras geomtricas en distintos aspectos del arte y el diseo.

2.2.1. Identifica y grfica figuras simtricas planas respecto de un eje de simetra.

- Transformaciones en el plano: simetria de figuras respecto a un eje. - Plano cartesiano

- Establece equivalencias de - Plantea - Resolu- - Clave de respuesta unidades de capacidad en - Interpreta cin de - Resuelve probleforma adecuada. mas - Realiza conversiones de unidades de capacidad con precisin. - Plantea y resuelve problemas con unidades de capacidad usuales de su comunidad. -Relaciona - Prueba - P. objetiva - Identifica coordenadas de - Interpreta un plano cartesiano. - Grfica - Traza puntos en el plano cartesiano y reconoce sus coordenadas. - Grfica figuras en el cuadriculado. - Traza ejes de simetra en figuras planas.

rea

Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores - Identifica ejes de simetra en figuras planas que observa. - Completa figuras planas de acuerdo a su simetra.

Procesos Tcnicas

Instrum.

2.2.2. Interpreta la ubicacin de figuras geomtricas planas en el primer cuadrante del plano cartesiano.

- Figuras geomtricas en el plano cartesiano: * Plano cartesiano. * Pares ordenados.

- Seala puntos en el plano cartesiano utilizando pares ordenados. - Grfica figuras utilizando pares ordenados en el plano cartesiano. - Identifica las coordenadas de vrtice de figuras geomtricas en el plano cartesiano. - Aplica estrategias para re producir, ampliar y reducir figuras planas con precisin. - Traslada figuras en el plano cartesiano modificando la ubicacin de puntos. - Aplica estrategias para trasladar figuras geomtricas compuestas en el plano con precisin.

-Relaciona - Prueba -Seala - Grfica - Interpreta

- P. objetiva

2.2.3. Interpreta y representa la traslacin de figuras geomtricas compuestas.

- Ampliacin y reduccin figuras planas. - Traslacin de figuras geomtricas compuestas.

- Observa - Prueba -Relaciona - Transforma

- P objetiva

rea

Competencia Estadstica y probabilidad 3. Resuelve problemas con datos estadsticos, de su entorno y comunica con precisin la informacin obtenida mediante tablas y grficos.

Capacidad 3.1. Interpreta y elabora tablas de doble entrada, grfico de barras, de lneas y pictogramas, con relacin a situaciones cotidianas.

Conocimientos - Elementos bsicos de estadstica. - Tablas y grficos estadsticos: * Tablas de doble entrada. * Grfico de barras pictogramas y grfico de lneas. - Media o promedio. - Azar - Probabilidad: Sucesos numricos y no numricos: probables e improbables.

Actitudes - Es riguroso en la construccin de tablas y grficas estadsticas.

Indicadores - registra datos sobre situaciones de su entorno en una tabla. - Realiza recoleccin y conteo de datos estadsticos. - Elabora grficos de barras simples. - Elabora grficos de puntos y lneas. - Elabora pictogramas a partir de datos dados. - Elabora grficos estadsticos y los interpreta. - Halla el promedio a partir de datos dados en una tabla. - Registra la ocurrencia de un sucesos cuando realiza juegos de azar sencillos (monedas, dados) - Emplea tcnicas siempre, nunca, aveces para expresar la probabilidad de la ocurrencia de un suceso simple. - Determina la probabilidad de un suceso o evento. - Juzga crticamente los juegos de azar.

Procesos Tcnicas - Registra - Pruebas - Elabora - Grfica - Interpreta - Verifica - Concluye

Instrum. - P. objetiva

3.2. Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numricos y no numricos: seguros, probables e improbables.

- Identifica - Prueba - Analiza - Ejecuta Comprueba

- P obejtiva

rea P.S.

Competencia Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica 1.1. Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interacta de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana.

Capacidad 1.1.1. Valora la importancia del DNI, como documento de identidad personal.

Conocimientos Orientacin espacio -temporal - Identidad personal: autoestima y estima a los otros. - Etapa del desarrollo. - Identidad cultural: dilogo intercultural - Registro Nacional de Identificacin y Registro Civil (RENIEC)

Actitudes - Se aprecia como una persona valiosa, as como a las otras personas. Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las personas en la vida cotidiana de la familia, la escuela y la comunidad.

Indicadores - Identifica sus caractersticas personales como nicos y valiosos. - Reconoce sus potencialidades y sus limitaciones al evaluar sus caractersticas. - Relata experiencias positivas relacionadas con el res peto a diferencias persona les y culturales, en la familia, escuela y comunidad. - Comprende el valor de sus ideas y la necesidad de expresarlos. - Reconoce la importancia del dilogo en un ambiente de respeto y tolerancia. - Manifiesta en forma clara y precisa la importancia del D.N.I. para todo ciudadano. - Enumera las funciones de la RENIEC en forma clara y precisa.

Procesos Tcnicas - Observa - Observa- Analiza cin - Describe - Selecciona - Valora

Instrum. - Lista de cotejos - Ancdotario

rea

Competencia

Capacidad 1.1.2. Previene y evita situaciones de peligro y abuso en el hogar y la escuela.

Conocimientos - Medidas de prevencin de accidentes en el lugar. - El cdigo del Nio y el adolescente. * Derechos y deberes del nio.

Actitudes

Indicadores - Elabora medidas de prevencin de accidentes en el hogar y en la LE. y las expone la grupo. - Cuida su integridad fsica evitando riesgos en el hogar y en la LE. - Identifica situaciones, sustancias y objetos que ponen en riesgo su integridad y salud fsica. - Analiza los principios del cdigo del Nio y del Adolescente y los expone. - Enumera sus deberes y derechos con seguridad.

Procesos Tcnicas - Observa - Discrimina - Analiza - Elabora - Explica - Examen escrito - Examen oral

Instrum. - P. objetiva - P. oral - Intervenciones orales

1.1.3. Toma decisiones responsables y saludables frente al consumo de drogas y alcohol.

- Salud fsica y mental: cuidado del cuerpo.

- Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo.

- Identifica los efectos de txicos y drogas ms comunes en el organismo y en la conducta. - Explica los daos que producen las drogas en el sistema nervioso con claridad y coherencia. - Seala las drogas ms comunes de su entorno con el

- Identifica - Prueba - Relaciona - Deduce - Concluye - Explica

- P. objetiva

rea

Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores fin de reciclar su uso.

Procesos Tcnicas

Instrum.

1.1.4. Identifica y valora los derechos de las personas con necesidades especiales.

- Personas que tienen necesidades especiales.

- Respeta a las personas con necesidades especiales sin ningn tipo de discriminacin. - Brinda ayuda oportuna a personas y compaeros con necesidades especiales. - Identifica los derechos y deberes de la familia acertadamente. - Describe las funciones fa miliares en forma detallada. - Identifica las clases de familia de acuerdo a los miembros que la conforman. - Reflexiona la importancia de practicar valores en la familia - Plantea en forma oral situaciones frecuentes de conflictos en el hogar. - Analiza los tipos de respuesta al conflicto para resolver lo.

- Discrimi- - Examen Escrito na - Medita - Aclara - Asocia

- P. objetiva

1.1.5. Reconoce Familia los derechos y - Derechos y deberes de los deberes en la miembros de la familia. familia y - Familia: Funpropone ciones, derealternativas de chos y debe solucin a los res, clases, problemas que se valores. presentan al - Problemas al interior de la interior de misma. una familia.

- Identifica - Prueba - Analiza - Socio- Reflexio- drama na - Propone

- P. de desarrollo - Juego de roles

rea

Competencia

Capacidad

Conocimientos Actitudes

Indicadores - Propone alternativas de solucin para evitar conflictos en la familia, lo hace en forma clara.

Procesos Tcnicas

Instrum.

1.1.6. Reconoce su derecho a la alimentacin, al deporte y a la recreacin.

- Derecho a la alimentacin, a la salud al deporte y la recreacin.

- Organiza un cronograma personal y semanal de trabajo y recreacin. - Distingue en las actividades que realiza las que son beneficiosas para su salud integral (deporte, pelculas, msica, etc.) - Hace uso correcto del tiempo libre, participando en actividades deportivas en la LE. (talleres, campeonatos) - Planifica actividades de re creacin en la LE. (paseos, juegos). - Explica en forma sencilla la importancia del cumplimiento del derecho a la alimentacin y salud para su desarrollo integral.

- Seleccio- - Observa- - Lista de cin cotejos na Organiza -Aplica

rea

Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

1.1.7. Demuestra - Higiene y responsabilidad cuidado de la en el cuidado de salud colectiva. su salud y de la salud colectiva.

- Cumple reglas de aseo per- - Determina - Observa- - Lista de - Practica cin Cotejos sonal diario en el aula. - Valora - Evala en grupo el cumplimiento de las normas acordadas de aseo y orden en el aula. - Participa en campaas de limpieza y de prevencin y conservacin de la salud en la I.E. - Investiga la importancia del agua para la vida en el planeta. - Manifiesta en forma clara formas frecuenates de desperdicio del agua en su LE., hogar, etc. - Describe en forma detallada las causas del deterioro de la calidad del agua. - Propone normas sencillas para el uso racional del agua en el hogar, I.E. y comunidad. - Valora el uso racional del agua para la vida en el pla- Investiga - Prueba Determina - Explica - Valora - P. de desarrollo

1.1.8. Explica la importancia del agua para la vida en el planeta y pone en prctica acciones de cuidado y uso racional del agua.

- Importancia del agua para la vida en el planeta. Cuidado y uso racional.

rea

Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes neta.

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

1.1.9. Reconoce la responsabilidad que tiene la familia de proteger a los nios de situaciones de violencia sexual y fsica.

- Responsabilidades de la familia en la proteccin de los nios y nias frente a situaciones de violencia sexual y fsica.

- Analiza en forma sencilla la situacin de la niez en el Per y en el mundo. - Analiza a travs de datos estadsticos los principales problemas de los nios menos favorecidos y saca conclusiones. - Evita situaciones peligrosas que pongan en riesgo su salud fsica, moral o psquica demostrando asertividad. - Demuestra - Identifica los miembros de respeto, co- su familia escolar y el rol que operacin y cumplen. ayuda mutua, - Elabora en grupo normas bsicas de convivencia aren la vida moniosa en el aula, escuela cotidiana de y comunidad. la escuela. - Propone y toma acuerdo en grupo para realizar diversas actividades escolares. - Coopera con su grupo res petando las reglas de la ac tividad propuesta.

- Analiza - Socio- Determina drama - Concluye - Prueba -Aplica

- Juego de roles - P. de desarrollo

1.1.10. Evala la prctica de las normas de convivencia en la escuela y propone estmulos y sanciones para contribuir a su cumplimiento.

- Normas de convivencia en la escuela: estmulos y sanciones.

- Identifica - Analiza - Selecciona - Reflexio na - Propone

- Sociodrama - Prueba

- Juego de roles - P. de desarrollo

rea

Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

1.1.11. Participa - Brigadas de en la Defensa Civil organizacin de en la escuela. brigadas escolares de Defensa Civil.

- Organiza brigadas de segu- - Determina - Observa- - Lista de Cotejos ridad en el aula y en la I.E. - Organiza cin - Participa - Explica la importancia de la diagonal de seguridad en el aula en caso de sismo. - Asume con responsabilidad su participacin en la diagonal de seguridad del aula en caso de sismo. - Asume con responsabilidad su participacin en las brigadas de seguridad de la I.E. - Reconoce quienes colabo- - Identifica - Examen - Explica oral ran en la defensa de los - Valora - Prueba derechos del nio. - Explica en forma detallada las instituciones que velan por la seguridad de los nios. - Intervenciones orales - P. objetiva

1.2. Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y las que velan por los derechos de los pobladores; participa en forma

1.2.1. Identifica las instituciones pblicas que velan por la proteccin y los derechos de los nios.

- Instituciones que velan por la seguridad integral de los nios y nias: DEMUNA, Polica Nacional, INABIE

rea

Competencia organizada en la solucin de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.

Capacidad 1.2.2. Describe y explica las funciones de las instituciones de gobierno local y seala la importancia que tienen para el mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin.

Conocimientos - Instituciones de gobierno en la comunidad local y regional: funciones e importancia.

Actitudes

Indicadores - Describe las funciones de los gobernantes de una comunidad local y regional. - Analiza la influencia del gobierno regional y local en la vida de las personas. - Seala las organizaciones populares e instrumentos de una comunidad y la funcin que cumplen.

Procesos Tcnicas - Describe - Prueba - Reflexiona - Explica

Instrum. - P. escrita -P. de eleccin mltiple

1.2.3. Reconoce - Impuesto la importancia - SUNAT del pago a los tributos.

- Demuestra responsabilidad ciudadana exigiendo su comprobante de pago.

1.2.4. Identifica e interpreta las normas de trnsito en la

- Normas de trnsito en la ciudad y prevencin de

- Investiga - Exposi- Explica en forma sencilla la - Elabora cin oral importancia del pago de tri- - Expone butos. - Indaga en textos la importancia de emitir comprobantes de pago. - Investiga organizacin y funciones de la SUNAT en textos de consulta. - Determina - Prueba - Enumera peligros de la calle - Elabora - Anlisis -Cumple de textos para adoptar medidas de seguridad en forma escrita. - Elabora normas de seguri-

- Exposicin autnoma

- P objetiva - P. de desarrollo - Trabajos

rea

Competencia

Capacidad ciudad y las lleva a la prctica con responsabilidad.

Conocimientos accidentes.

Actitudes

Indicadores dad para peatones, viajeros, conductores, en forma clara y precisa. - Describe en forma detalla da las clases de seales de trnsito y las grfica. - Elabora un manual de los primeros auxilios que deben aplicarse en caso de accidente de trnsito en forma creativa.

Procesos Tcnicas

Instrum.

rea

Competencia Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos 2.1. Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin.

Capacidad 2.1.1. Aplica nociones espaciales para ubicar y representar lugares de su entorno local.

Conocimientos Orientacin espacio temporal - Orientacin en el espacio: * Puntos cardinales. * Lneas imaginarias paralelas, latitud, coordenadas geogrficas. - Tcnicas para la elaboracin de croquis y mapas. - Nociones temporales: pasado, presente y futuro. - Categoras temporales: ao, quinquenio, decenio, siglo. - Tcnicas para

Actitudes

Indicadores - Se orienta en el espacio sealando los puntos cardinales. - Utiliza las herramientas de representacin y ubicacin del espacio (croquis) - Identifica elementos de un mapa, tipos de mapas, sus mltiples aplicaciones al observarlos y compararlos. - Elabora planos con precisin empleando smbolos. - Ubican su escuela en un plano sealando calles adyacentes y los sitios principales. - Lee mapas con precisin empleando smbolos para ubicar lugares. - Localiza diferentes pases del mundo, utilizando las lneas y latitudes cordenadas geogrficas. - Asigna nociones temporales a un listado de sucesos pro puestos en el aula. - Emplea la representacin

Procesos Tcnicas - Identifica - Pruebas - Sita - Investiga - Localiza

Instrum. - Grfica - Objetivas - De localizacion

rea

Competencia

Capacidad

Conocimientos la elaboracin de lneas de tiempo y cuadros cronolgicos.

Actitudes

Indicadores grfica del tiempo para organizar informacin relevante.

Procesos Tcnicas

Instrum.

2.1.2. Describe las caractersticas de la Cordillera de los Andes y de las corrientes marinas y explica su influencia en el clima y el paisaje peruano.

Diversidad geogrfica - La Coordillera de los Andes, su influencia en el clima y el paisaje. - Factores que influyen en el clima del Per: Corriente Peruana de Humboldt y la Corriente del Nio.

- Identifica las principales - Investiga - Compro- - P. objetiva - Seala bacin caractersticas fsicas del - Procesa Per. - Explica en forma clara y precisa las caractersticas de la Cordillera de los Andes para explicar su influencia en el clima y paisajes. - Explica la influencia en el clima y en el paisaje de las corrientes marinas a travs de cuadros comparativos. - Identifica las caractersticas importantes de las 8 regiones naturales a travs de organizadores grficos. - Aprecia las - Identifica las caractersticas - Investiga - Compro- - P objetiva caractersti- ms importantes de las cua- - Seala bacin - Procesa cas geogrfi- tro regiones naturales del

2.1.3. Describe - Actividades las caractersticas econmicas geogrficas de su en las di ver-

rea Competencia

Capacidad medio local y regional: clima, flora, fauna, relieve y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin.

Conocimientos sas regiones del pas y su impacto en el medio geogrfico. - Los continentes: -localizacin. Caractersticas: sistemas orogrficos e hidrogrficos ms importantes.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

cas de su Per. medio local - Identifica en forma clara las y regional. principales caractersticas (clima, flora, fauna, accidentes geogrficos) de su medio local y regional. - Relaciona las principales caractersticas de su medio local y regional con las actividades econmicas de la poblacin. - Identifica los principales ti pos de actividades econmicas investigando de forma individual y en grupo. - Valora el trabajo como factor de transformacin de la naturaleza y como medio de realizacin humana. - Grfica el mapa del Per con las principales actividades econmicas de cada regin. - Manifiesta las principales caractersticas de los continentes en cuadros comparativos.

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores - Grfica el mapa mundi y seala los continentes. - Seala en grficos los principales sistemas orogrficos e hidrogrficos de cada continente.

Procesos Tcnicas

Instrum.

2.1.4. Expresa su opinin sobre los impactos de las actividades econmicas, en el medio geogrfico donde se desarrollan.

* Contaminacin industrial. * Uso indiscriminado de agroqumicos. * Deterioro de las cuencas, etc.

- Investiga el impacto de las actividades econmicas en el medio geogrfico donde se desarrollan para proponer acciones de proteccin. - Emite su opinin sobre el impacto de las actividades econmicas en el medio geogrfico proponiendo soluciones en forma clara y precisa.

- Investiga - Examen - Reflexio- oral - Prueba na Opina

- P. oral - P. objetiva

2.1.5. Participa con responsabilidad en actividades de prevencin de riesgos en su comunidad local.

Gestin de riesgos -Defensa Civil: prevencin de situaciones de riesgo. Seales y medidas de

- Describe en cuadros los fenmenos naturales propios de la localidad, regin y pas. - Evala los comportamientos sociales que contribuyen a vivir con seguridad. - Describe origen de los

- Investiga - Prueba - Describe - Examen - Propone oral - Difunde

- P objetiva - P grfica - Intervenciones orales.

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos seguridad. * Desastres Naturales: Tsunami, sismos; huaycos, erupcin. * Medidas de prevencin. * Desastres tecnolgicos: explosiones, incendios. * Medidas de prevencin.

Actitudes

Indicadores sismos con ayuda de grficos (placas tectnicas) Enumera medidas de seguridad en caso de desastre en trpticos para su difusin en la I.E.

Procesos Tcnicas

Instrum.

2.1.6. Se organiza en brigadas de Defensa Civil para enfrentar situaciones de emergencia, en la comunidad local.

- Brigadas de Defensa Civil en la escuela.

- Explica desastres naturales y desastres humanos en cuadros comparativos para una adecuada respuesta frente a ellos. - Participa en la organizacin de brigadas de Defensa Civil y sealizacin de zonas seguras en su LE. con responsabilidad. - Participa responsablemente

- Investiga - Pruebas - P. objetiva - Infiere - Observa- - Lista de cotejos - Organiza cin - Participa

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores en simulacros de sismo en la I.E.

Procesos Tcnicas

Instrum.

2.1.7 Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y natural del pas y participa en su cuidado y conservacin.

Patrimonio natural y cultural El patrimonio natural y cultural del Per: santuarios histricos y zonas de reserva natural, biodiversidad cultural. - Las reas Naturales protegidas: * Reservas de biosfera. * Parques nacionales. * Reservas Nacionales. * Santuarios Naturales, etc.

- Valora el pa- - Representa la diversidad trimonio cul- cultural de las regiones del tural y natural pas en grficos visuales. del pas y - Ubica en el mapa del Per participa en las reas protegidas y prinsu cuidado y cipales santuarios histricos. conservacin. - Valora la conservacin del patrimonio natural y cultural de su localidad, regin y pas. - Valora las actividades culturales de su localidad y regin difundindolas a travs de folletos. - Elabora trpticos o afiches de promocin al Turismo en el Per con creatividad. - Reconoce la necesidad de responsabilizarse y tomar acciones de conservacin de su entorno.

- Observa - Examen - Seala oral - Discrimi- - Prueba na - Valora - Participa

- Exposicin autnoma - P. de desarrollo

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos - Santuarios histricos. - Lugares turs ticos, costumbres y tradiciones.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

2.2. Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Per y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispnica para asegurar mejores condiciones de vida de la poblacin.

2.2.1. Describe y explica los procesos econmicos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica.

Procesos econmicos en la Historia del Per. Los primeros grupos humanos. cazadores y recolectores. Grupos nmades. Agricultores incipientes y pastores. Domesticacin de plantas y animales. * Poblamiento americano y andino.

- Identifica los principales acontecimientos y caractersticas del proceso histrico peruano y lo grfica en una lnea de tiempo. - Reconoce la importancia de las fuentes orales, escritas, monumentales y audiovisuales para la lectura. - Aprecia los logros corregidos por los primeros grupos humanos. - Comprende el proceso del poblamiento americano y andino identificado las teoras ms importantes al respecto. - Aprecia el valor de la domesticacin como forma de adaptacin al medio y base

- Ubica - Pruebas - Explora - Investiga - Aprecia

- Objetivas - De desarrollo

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos - Las culturas prehispnicas ms importantes en el Per y su organizacin econmica: pesca, ganadera agricultura, el sistema agrcola, uso de los andenes, los camellones, las hoyas, las cochas, los canales y acueductos, la Chaqui-taclla, la Raucana y los abonos naturales como tcnicas productivas durante esta etapa.

Actitudes

Indicadores del desarrollo cultural posterior. - Interpreta en cuadros y lneas de tiempo los razgos culturales ms importantes de las primeras altas culturas peruanas para apreciar su diversidad cultural. - Describe el aporte de las diferentes culturas en el desarrollo de la identidad nacional. - Representa las caractersticas del Imperio Incaico a travs de organizadores visuales. - Interpreta en cuadros los rasgos culturales y aportes del Imperio Incaico para la sociedad peruana actual. - Explica caractersticas del descubrimiento y conquista en grficos visuales. - Describe en forma clara las caractersticas del Virreynato. - Explica la situacin de la

Procesos Tcnicas

Instrum.

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos - El mundo Incaico: leyendas de origen. Expansin incaica. Economa incaica. El ayllu. La reciprocidad: el ayni, la minka, la mita. Fin del Tahuantinsuyo. Machupicchu, patrimonio de la Humanidad. * Descubrimiento y conquista. - La economa en el Virreinato: minera, manufacturas y comercio.

Actitudes

Indicadores sociedad peruana a fines del virreinato analizando y resumiendo textos. - Narra con secuencialidad la revolucin que lider Tupac Amaru II, valoran do la accin heroica. - Identifica factores internos y externos de la Independencia del Per analizando y resumiendo textos valorando el papel de los pe ruanos en el proceso de la independencia. - Explica las caractersticas principales de la poltica del Per y el mundo en la primera mitad del siglo XX participando en trabajos grupales y se compromete en la construccin de un pas democrtico y justo.

Procesos Tcnicas

Instrum.

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos * Emancipacin e Independenci a - La economa en la Repblica: la minera, el petrleo, el guano, el salitre. La agricultura: caa de azcar, algodn, modernizacin agrcola. La poca del caucho, la pesca. La industria y los recursos energticos: el petrleo, el gas.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores - Ubica en un mapa poltico su comunidad y regin. - Identifica los principales acontecimientos de su historia regional y los representa en una lnea de tiempo. - Describe las principales actividades sociales y cultura les de su regin. - Describe las principales costumbres y tradiciones de su comunidad relacionando la con la de otros pueblos. - Identifica principales fiestas cvicas y religiosas y de otros pueblos.

Procesos Tcnicas - Observa - Seala Discrimina - Describe - Explica - Examen oral - Prueba

Instrum. - P. oral - Exposicin autnoma - P. de desarrollo

2.2.2. Relata * Historia Rehechos de la gional historia regional y los representa utilizando medidas temporales: ao, quinquenio, decenio, siglo.

rea Competencia C.A. Cuerpo Humano y conservacin de la salud 1. Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relacin, nutricin y reproduccin del ser humano; desarrollando hbitos de cuidado y proteccin de su salud corporal.

Capacidad 1.1. Identifica reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos, qumicos y biolgicos.

Conocimientos Estructura y funciones del cuerpo humano - Reacciones del cuerpo frente a estmulos fsicos (luz, sonido, vibracin, calor, otros) qumicos (sabor, olor, otros) y biolgicos (sed, hambre, otros) - Sistema Nervioso: partes, funciones. * Receptores sensitivos. * Receptores internos. * Receptores externos. * Los sentidos.

Actitudes

Indicadores - Explica el funcionamiento del sistema nervioso y lo selecciona con los sentidos al percibir estmulos fsicos, qumicos y biolgicos. - Explica la estructura del sistema nervioso a travs de un mapa conceptual. - Investiga sobre receptores sensitivos en diversos tex tos y los clasifica en cuadros. - Reconoce partes y funcionamiento de los sentidos en lminas y cuadros.

Procesos Tcnicas - Observa - Examen - Localiza escrito - Determina - Diferencia - Relaciona

Instrum. - P. objetiva - P. grfica - P. de respuesta alternativa

rea Competencia

Capacidad 1.2. Investiga formas de proteccin de la piel y los rganos de los sentidos frente a factores, como la luz solar, el fro intenso y otros, con medios caseros o comerciales. 1.3. Investiga el valor nutritivo de los alimentos utilizados en la dieta alimenticia que consume, y lo relaciona con la pirmide nutricional.

Conocimientos Tecnologa y salud - Protectores de la piel y de los rganos de los sentidos frente a factores: luz solar, fro intenso y otros.

Actitudes - Aplica con empeo estrategias para protegerse.

Indicadores - Indaga sobre formas de proteccin de la piel frente a elementos del entorno. - Enumera formas de proteccin de la piel frente a la luz solar. - Plantea recomendaciones sobre higiene y cuidado de los sentidos.

Procesos Tcnicas - Investiga - Pruebas - Selecciona - Evala

Instrum. - Objetiva

- Los alimentos. - La nutricin. - Los nutrientes: a) Carbohidratos, protenas y lpidos. b) Vitaminas y minerales. - La pirmide alimentaria.

- Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos.

- Explica oralmente algunos recursos que ofrece el medio ambiente para nutrirse. - Clasifica los alimentos en cuadros, teniendo en cuenta diversos criterios como: origen, valor nutritivo, funcin. - Grfica la pirmide alimenticia de acuerdo a su valor nutritivo.

- Investiga - Pruebas - Clasifica -Relaciona - Grfica

- P. objetiva - P grfica

rea Competencia

Capacidad 1.4. Clasifcalos alimentos propios de su localidad en: formadores, energticos y reguladores.

Conocimientos - Los alimentos: alimentos formadores, energticos y reguladores, alimentos propios de la localidad. - Peligros de una mala alimentacin. - Alimentos nativos.

Actitudes - Reconoce y tiene disposicin para aceptar otros puntos de vista.

Indicadores - Indaga sobre la funcin que cumplen en su cuerpo los alimentos propios de su localidad (formadores, reguladores y energticos) y los clasifica. - Investiga los peligros de una mala alimentacin en textos. - Practica normas de conservacin e higiene de los alimentos en la Institucin Educativa y hogar. - Elabora cuadros con alimentos nativos y su valor nutritivo.

Procesos Tcnicas - Identifica - Observa- Esquema- cin tiza - Pruebas - Previene

Instrum. - Escala de estimacin - De eleccin mltiple

1.5. Relaciona los procesos de digestin, circulacin y excrecin en el ser humano.

Estructura y funciones del cuerpo humano: rganos y funciones de los sistemas: * Digestivo: Partes, funcin. * Circulatorio:

- Explica sobre rganos y - Investiga - Prueba funciones del aparato diges- - Identifica - Examen tivo en mapas conceptuales. - Explica grfico - Explica en cuadros sencillos -Relaciona el proceso de la digestin. - Practica hbitos alimenticios Represen para conservar la salud. - Representa rganos y fun- ta ciones del Sistema Circula - Elabora torio en grficos.

- P. objetiva - P grfica

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos Partes, funcin. * Excretor: Partes, funcin. - Modelos.

Actitudes

Indicadores - Explica en forma sencilla las funciones de los glbulos rojos, blancos, plaquetas y plasma. - Relaciona la circulacin como parte importante de la nutricin. - Seala los rganos del sistema excretor en grficos. - Explica oralmente el funcionamiento del sistema excretor y su importancia para el organismo. - Elabora modelos de aparato digestivo, circulatorio y excretor con materiales de su preferencia.

Procesos Tcnicas

Instrum.

1.6. Disea y elabora menes de dietas integrales, apropiadas para su edad.

- La dieta alimenticia: valor nutritivo (porciones diarias segn la edad)

- Valora y utiliza conocimientos de diferentes personas del entorno.

- Evala la calidad nutritiva de los alimentos que consume diariamente. - Investiga a cuanto equivale una porcin de cereales, frutas, lcteos y carnes y lo presenta al grupo en cuadros.

- Evala - Examen - Seleccio- oral na - Prueba - Disea - Propone

- Exposicin autnoma - P. escrita

rea Competencia

Capacidad 1.7. Identifica y localiza los principales rganos del sistema de reproduccin humana y su importancia para la preservacin de la especie.

Conocimientos - rganos del sistema reproductor humano. Importancia. Diferencias sexuales entre hombres y mujeres.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas - Investiga - Prueba - Compara - Seala - Explica

Instrum. - P. objetiva - P grfica

- Cuida y res- - Establece en cuadros sencipeta su cuerpo llos las diferencias sexuales y a acepta los entre hombres y mujeres. cambios - Seala los rganos del siscorporales tema reproductor masculino que le en lminas. ocurren. - Seala los rganos del sistema reproductor femenino en lminas. - Explica la funcin del vulo en la fecundacin en forma sencilla. - Explica el crecimiento del vulo fecundado durante el embarazo en cuadros.

- Propone al1.8. Investiga Tecnologa y ternativas los efectos salud. para evitar nocivos del - El alcohol, el peligros que consumo de tabaco y otras lo amenazan. alcohol, tabaco y drogas: efectos otras drogas en nocivos en la la salud. salud.

- Seala las drogas comunes de su entorno con el fin de rechazar su uso. - Reflexiona sobre los efectos que produce las drogas en nuestra conducta y en nuestro cuerpo. - Explica los daos que producen el tabaco y alcohol en su cuerpo con precisin.

- Relaciona - Observa- Identifica cin - Deduce - Prueba - Concluye

- Lista de cotejos - P. de desarrollo

rea Competencia

Capacidad 1.9. Utiliza tcnicas para la limpieza de los sanitarios (baos y letrinas) y para su conveniente uso.

Conocimientos - Estrategias y tcnicas para la limpieza de los sanitarios (baos o letrinas) y para su uso.

Actitudes - Contribuye en la higiene de los sanitarios de la escuela.

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

- Investiga diversos produc- - Investiga - Observa- - Lista de tos y tcnicas para la -Aplica cin cotejos limpieza de sanitarios. - Propone - Aplica tcnicas para la limpieza de sanitarios en su Institucin Educativa. - Elabora normas para el adecuado uso de los servicios higinicos.

rea Competencia Seres vivientes y conservacin del medio ambiente 2. Identifica las caractersticas, mecanismos reproductivos y hbitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y desarrolla acciones para su cuidado y proteccin.

Capacidad 2.1. Identifica diferencias entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el tipo de alimentacin que consumen.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

Ecosistema: - Respeta a - Estructura. toda forma - Organizacin de vida. en el ecosistema. - Especies en el ecosistema. - Habitad. - Cadena Alimenticia y redes alimentarias. Tipos de alimentos que consumen.

- Describe la estructura y - Reconoce - Pruebas - Grfica organizacin de un ecosistema - Clasifica - Examen - Objetiva - Analiza oral - De desa- Investiga la importancia del - Relaciona rrollo habitad para el ecosistema. - Intervenciones - Explica el funcionamiento de Orales un ecosistema (cadena alimenticia). - Elabora cadenas y redes alimentaras. - Clasifica a los individuos del ecosistema en productores, consumidores y descomponedores. - Exposicin autnoma

2.2. Identifica el camuflaje o mimetismo, las espinas, los aguijones, las glndulas irritantes y glndulas repugnatorias que poseen los seres vivos

- Mecanismos de defensa de los seres vivos: camuflaje, mimetismo, espinas, aguijones, emanaciones, glndulas irritantes,

- Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.

- Seala los mecanismos de - Investiga - Examen proteccin que poseen los - Describe oral seres vivos en organismos - Relaciona visuales. - Investiga adaptaciones de los seres vivos para con la luz, clima, defensa y alimentacin y la presenta a su compaeros. - Establece caractersticas de los animales para compren-

rea Competencia

Capacidad como mecanismos de proteccin.

Conocimientos glndulas repugnatorias.

Actitudes

Indicadores der sus adaptaciones. - Describe los mecanismos de defensa que usan las plantas y animales. - Reconoce la biodiversidad del Per y adopta una actitud favorable a su conservacin y proteccin. - Clasifica a los seres vivos, teniendo en cuenta criterios como: especie, grupo, vertebrados, invertebrados y cinco reinos. - Describe en forma detalla da las principales caractersticas de los cinco reinos con ayuda de ilustraciones y cuadros. - Explica cmo se producen los problemas ambientales globales. - Propone soluciones que contribuyan al desarrollo sostenible.

Procesos Tcnicas

Instrum.

2.3. Identifica caractersticas de animales vertebrados y animales invertebrados y los grupos que los conforman.

Biodiversidad - Criterios de clasificacin. - Clasificacin de los anima les: * Vertebrados e invertebrados. * Los cinco reinos. * Amenazas a la Biodiversidad. * Animales en peligro de extincin.

- Observa - Pruebas - Describe -Clasifica - Propone

- P. objetiva

rea Competencia

Capacidad 2.4. Clasifica a los seres vivientes de su localidad por sus caractersticas, siguiendo patrones como: beneficios que reportan, importancia econmica y cultural.

Conocimientos - Caractersticas de los seres vivientes de la localidad. Beneficios que reportan importancia econmica y cultural.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum. - Objetivas

- Identifica las plantas y ani- - Distingue - Pruebas males ms representativos - Clasifica de su localidad. - Valora - Clasifica las plantas y animales usando diferentes criterios y sealando caractersticas ms relevantes en cuadros.

2.5. Investiga los mecanismos de reproduccin para asegurar la continuidad de la vida de las especies de animales y plantas.

- Reproduccin de Animales: Fecundacin, tipos. - Reproduccin de Plantas: * Sexual. * Asexual.

- Explica las formas de reproduccin sexual y asexual. - Comprende los procesos de fecundacin y polinizacin con la ayuda de ilustraciones. - Elabora una maqueta sobre la fecundacin de las plantas.

- Reconoce - Examen - Compara oral - Sistema- - Prueba tiza

- Exposicin autnoma - P. objetiva

rea Competencia

Capacidad 2.6. Aplica tcnicas siguiendo normas establecidas para el cuidado, crianza y proteccin de animales y cultivo de plantas.

Conocimientos Tecnologa y conservacin de la vida - Sistema agroecolgico escolar (SAE)

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

- Demuestra - Investiga en folletos, revis- - Investiga - Observa- - Lista de atencin a tas o Internet aspectos po- - Explica cin cotejos - Construye las necesida- sitivos del SAE (Sistema des que de- agro ecolgico escolar) y mandan las posibilidades de aplicacin plantas y en su Institucin Educativa. animales. - Investiga el uso de la tecnologa agrcola a travs de - Tcnicas de folletos, revistas y otros. cuidado, - Explica los riesgos de una crianza y inadecuada prevencin saproteccin de nitaria en el cuidado de animales y animales y plantas. cultivo de - Construye un biohuerto utiplantas de la lizando herramientas sencilocalidad. llas. Normas tc - Selecciona plantas para nicas. cultivar en el biohuerto de acuerdo a temporada. - Reconoce a plantas y animales como recursos fundamentales para su supervivencia. - Valora la necesidad de cuidarlos y utilizarlos racional mente.

rea Competencia Mundo fsico y conservacin del ambiente 3. Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente.

Capacidad 3.1. Reconoce y describe los cambios de las caractersticas de mezclas y disoluciones al separar sus componentes.

Conocimientos - Materia: * Estructura * Propiedades * Estados. - Cambios: * Fsicos. * Qumicos. - Mezclas y disoluciones: cambios en la separacin de sus componentes.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas - Observa - Experimenta - Descubre - Clasifica - Concluye - Observacin - Examen escrito

Instrum. - Lista de cotejos - P. de desarrollo

3.2. Clasifica diferentes tipos de mezclas.

- Busca con - Reconoce que la materia inters prin- est formada por pequeas cipios o evi- partculas llamadas tomos. dencias para - Describe cada una de las e x p l i c a r partes de un tomo en foreventos na- ma clara. turales. - Distingue los estados y cam- Es crtico bios de estado de la materia cuando hacer en experimentos sencillos. compa- Demuestra cambios fsicos raciones entre en la materia a travs de los resultados experimentos sencillos. que obtiene - Demuestra cambios qumien sus cos en la materia a travs observaciones de experimentos sencillos. y la - Demuestra propiedades de informacin la materia mediante un exproveniente perimento. de otra - Tipos de - Determina las caractersticas fuente. mezclas: propias de mezclas y soluciones en forma precisa. *Suspensiones. - Explica a travs de cuadros * Coloides. tipos de mezclas. * Soluciones - Establece diferencias entre mezcla y soluciones en for-

- Observa - Compro- Experi- bacin menta - Compara - Explica - Clasifica

- Exposicin autnoma -P. de composicin - P. objetiva

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores ma experimental y en cuadros comparativos.

Procesos Tcnicas

Instrum.

3.3 Interpreta los cambios que ocasiona la energa calorfica al actuar sobre diferentes cuerpos como los colores emitidos por distintos elementos de una llama.

Energa, fuentes, transmisin y transferencia - Energa calorfica: cambios que ocasiona el actuar sobre diferentes cuerpos (cambio de estado y dilatacin)

- Cuida su integridad fsica, cuando debe manejar instrumentos artefactos en sus experimentos.

- Identifica las fuentes de energa calorfica en el contexto en el que se desenvuelve. - Explica los cambios que se producen a los cuerpos por la energa calorfica a travs de experimentos. Establece normas de prevencin y cuidado frente al uso de diferentes fuentes de energa calorfica.

- Investiga - Observa- Observa cin - Experi- - Prueba menta - Explica -Concluye - Propone

- Lista de cotejos - Gua de observacin - P. objetiva

3.4. Interprtala - Calor: interacciones interaccin del con materiacalor con les blancos, materiales blancos, negros, negros, opacos y brillantes. opacos y brillantes.

- Describe la interaccin del calor al realizar experimentos utilizando materiales blancos, negros, opacos y brillantes. - Enumera efectos de la interaccin del calor en diferentes situaciones cotidianas.

- Observa - Observa- Experi- cin menta - Describe

- Lista de cotejos - Gua de observacin

rea Competencia

Capacidad 3.5. Reconoce el comportamiento de la luz en diferentes objetos: espejos, cuerpos transparentes, translcidos y opacos.

Conocimientos - Luz: propagacin en diferentes objetos, espejos, cuerpos transparentes, translcidos y opacos. - Reflexin de la luz.

Actitudes

Indicadores - Manifiesta en forma oral las caractersticas de la luz. - Explica la propagacin de la luz a travs de diferentes cuerpos empleando organizadores de informacin. Distingue las diferentes formas de propagacin de la luz en forma experimental.

Procesos Tcnicas - Explora - Compro- Reconoce bacin -Compara - Prueba -Relaciona

Instrum. - Exposicin autnoma - P. objetiva

- Electricidad: 3.6. Reconoce formas de formas de produccin; producir conduccin a electricidad y su travs de redes conduccin mediante redes o o circuitos elctricos. circuitos Formas de elctricos. energa.

- Investiga las diferentes fuentes de energa en diversos textos. - Elabora cuadros comparativos de las formas de energa utilizados por el hombre. - Determina las formas de produccin de la electricidad en su localidad. - Representa en forma grfica como se genera la electricidad y su conduccin a travs de redes elctricas o circuitos elctricos.

- Explora - Anlisis - Trabajos -Compara de trabajos -Determina -Esquema tiza

rea Competencia

Capacidad 3.7. Identifica las funciones de los componentes de un circuito elctrico en circuitos que disea con una o dos bateras, focos, cables.

Conocimientos - Circuito elctrico: funciones de sus componentes. Construccin de circuitos elctricos.

Actitudes

Indicadores - Explica las funciones de los componentes de un circuito elctrico a travs de grficos. - Construye un circuito elctrico sealando sus componentes correctamente.

Procesos Tcnicas

Instrum.

- Identifica - Anlisis - Trabajos - Explica de trabajo Construye

3.8. Diferencia conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad.

- Conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad. Artefactos elctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad. Ahorro de energa elctrica.

- Elabora en listado conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad. - Analiza el declogo de ahorro de energa elctrica estableciendo relacin con su vida diaria. - Clasifica los artefactos elctricos segn la tabla de equivalencia de consumo de energa elctrica. - Valora la importancia del ahorro de energa elctrica.

- Examen oral - Reconoce - Prueba - Diferencia - Establece - Clasifica - Valora

- P. oral - P. objetiva

rea Competencia

Capacidad 3.9. Maneja tcnicas de seguridad para controlar descargas elctricas.

Conocimientos - Descarga elctrica: prevenciones de accidentes.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

- Practica me- - Participa en campaas de - Describe - Observa- - Lista de didas de se- difusin de medidas de pre- - Establece cin cotejos guridad. - Practica - Prueba - P. de devencin de accidentes por - Observa- sarrollo descargas elctricas en su Institucin Educativa. - Describe el funcionamiento de instalaciones creadas por el hombre (torres de alta tensin) y previene situaciones de riesgo. - Practica normas de prevencin de accidentes en forma adecuada en el aula.

3.10. Interpreta la propagacin del flujo magntico a travs de materiales no magnticos. Reconoce variaciones en la produccin de sonidos cuando se modifican el tipo, cantidad y

- Magnetismo. - Flujo magntico: propagacin a travs de materiales no magnticos. Ejm. electroimanes.

- Explica a travs de experimentos en el aula, las propiedades y caractersticas de los imanes. - Demuestra el flujo magntico de los imanes a travs de experiencias sencillas. - Establece la relacin entre electricidad y magnetismo (electroimn) y su importancia para el funcionamiento de otros aparatos elctricos a travs de ejemplos senci-

- Observa cin - Experi- - Prueba menta - Reconoce -Relaciona -Concluye - Esquematiza

- Lista de cotejos - Gua de observacin - P. objetiva

rea Competencia

Capacidad tamao de los materiales empleados en la construccin de instrumentos.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores los. - Elabora el esquema de un electroimn para explicar su funcionamiento. - Explica el magnetismo de la Tierra debido a la fuerza de gravedad. - Valora la importancia de la propagacin del flujo magntico en el avance de la tecnologa.

Procesos Tcnicas

Instrum.

- El sonido: * Caractersticas. * Produccin de sonidos segn cantidad y tamao de los mate riales que lo producen.

Es respetuo- - Explica como se realiza la so de su sa- transformacin del sonido a lud auditiva. travs de ondas sonoras. Sabe que - Diferencia la intensidad del debe escu- sonido (fuerte-dbil) por la char sonidos cantidad de energa que abajo volu- transmite, a travs de experiencias sencillas. men. - Manifiesta en forma sencilla y coherente las consecuencias del ruido y los problemas que causan en las personas. - Construye instrumentos de percusin y cuerda con

- Analiza - Pruebas - Reflexiona - Explica Construye

- P. objetiva

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores materiales de su entorno, teniendo en cuenta las propiedades del sonido.

Procesos Tcnicas

Instrum.

3.11 Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano y herramientas de mano.

Fuerza y movimiento - Mquinas simples en el cuerpo humano y en herramientas manuales.

- Nombra herramientas de - Describe - Examen mano ms utilizadas en su - Establece oral - Seala - Prueba comunidad. - Explica con precisin la utilidad de las mquinas simples. - Seala en un grfico del cuerpo humano partes que cumplan funciones de mquinas simples. - Dialoga sobre beneficios y perjuicios que tiene la tecnologa. - Explica la inmersin o flotacin de cuerpos en el agua sealando la causa a travs de experimentos sencillos. - Clasifica los cuerpos de acuerdo a su densidad en cuadros de doble entrada. - Experimenta la flotacin e - Observa - Examen - Experi- oral menta - Prueba - Explica - Concluye - Clasifica

- Intervenciones orales - P. objetiva

3.12 Comprende la inmersin o flotacin de diferentes materiales en el agua y clasifica a los que se hunden, como ms densos que

- Presin y empuje en el agua. - Inmersin y flotacin de materiales en el agua. Cuerpos ms densos que el

- Intervenciones orales - P objetiva

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores inmersin de cuerpos en el agua utilizando materiales de su entorno.

Procesos Tcnicas

Instrum.

el agua; y a los agua y menos que flotan, como densos que el menos densos agua. que el agua. 3.13. Identifica propiedades de los suelos que permiten sus diversas aplicaciones en la agricultura e industria. - Suelos: Propiedades. * Perfil del suelo. * Clases de suelo. * Prdida de los suelos. - Conservacin de los suelos * Aplicaciones en la agricultura y la industria. La Tierra, sus caractersticas - Busca con - La Tierra: inters prinmovimiento de cipios o evirotacin; el da dencias para y la explicar eventos naturales.

- Explica el origen de los suelos y sus diversas aplicaciones en su localidad. - Reconoce las principales propiedades de los suelos. - Identifica agentes contaminantes del suelo de su lo calidad. - Identifica clases de suelo mediante la exploracin. - Explica en forma sencilla caractersticas de suelos aptos para la agricultura.

- Investiga - Examen - Observa oral - Identifica - Prueba - Explica

- P. oral - Intervenciones orales - P. objetiva

3.14. Relaciona el movimiento de rotacin de la Tierra con la existencia del da y de la noche.

- Investiga - Examen - Explica con ayuda de lmi- - Observa oral nas el significado y estruc- - Seala - Prueba - Compara tura de galaxia y sistema - Expone Planetario Solar. - Elabora un mapa conceptual sobre el Planeta Tierra, sealando sus caractersti-

- P orales - Intervenciones orales - P objetiva

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos noche, caractersticas. Movimiento de traslacin.

Actitudes

Indicadores cas, estructura y movimientos. - Describe detalladamente el movimiento de rotacin de la Tierra y su relacin con el da y la noche.

Procesos Tcnicas

Instrum.

3.15. Identifica problemas de contaminacin en su comunidad y participa en la elaboracin de normas y realizacin de campaas de prevencin.

Tecnologa y conservacin del ambiente - Contaminacin ambiental en la comunidad. - Estrategias y tcnicas para la elaboracin de normas y la realizacin de campaas de prevencin.

- Identifica en su entorno algunas fuentes de contaminacin de agua, aire y suelo. - Expresa posibles respuestas a los problemas que se plantean sobre el uso de tecnologa inadecuada y sus consecuencias. - Participa en acciones de proteccin de la LE. contra los efectos de la contaminacin.

- Analiza - Observa- Reflexio- cin na - Prueba - Participa

- Lista de cotejos - P. de desarrollo

rea Competencia A. Expresin artstica 1. Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

Capacidad 1.1. Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, movimientos; voz, sonidos percutidos con manos y pies) para expresar diferentes estados de nimo.

Conocimientos - Iniciacin gestual. - Tipos de gestos: * Emotivos. * Simblicos * Reflejos.

Actitudes - Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto aprecio Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas.

Indicadores - Realiza ejercicios de expresin gestual (tipos de gestos) y corporal en el aula. - Manifiesta diferentes estados de nimo a travs de la expresin corporal y gestual. - Emplea la voz y sonidos percutidos con manos y pies para expresar diferentes estados de nimo. - Realiza diferentes posturas para expresar lo que desea. - Conoce las diferentes tcnicas y movimientos bsicos para desarrollar la expresin corporal.

Procesos Tcnicas

Instrum.

- Observa - Observa- - Lista de - Represen- cin cotejos ta - Participa

1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas o historieta.

- Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construccin. Mural, panel, cartel. Maqueta. Vietas, his-

- Identifica los elementos del dibujo. - Expresa sus vivencias y emociones a travs del dibujo. - Emplea diversos tipos de lneas en sus creaciones. - Aplica la tcnica de los cr culos en sus trabajos. - Identifica los colores prima-

- Observa -Coordina movimientos - Representa

- Observa- - Lista de cotejos cin - Anlisis - P. mural del producto

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos torietas. Lnea, forma, color, textura, volumen, dos y tres dimensiones.

Actitudes

Indicadores ros y secundarios. - Utiliza la tcnica del estarcido y esgrafiado en sus trabajos. - Expresa sus vivencias y emociones a travs del modelado con plastilina, arcilla y papel mach. - Elabora vietas teniendo en cuenta dimensiones y secuencialidad. - Emplea en sus creaciones distintos tipos de texturas.

Procesos Tcnicas

Instrum.

- Maquetas. 1.3. Disea y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueolgico o construido de su entorno o su regin.

- Elabora el diseo de un espacio natural o de su en torno. - Representa su diseo en maquetas.

- Seleccio- - Trabajos - Trabajos manuales na - Maqueta - Disea - Ejecuta

rea Competencia

Capacidad 1.4. Construye y representa un sketch imitando con gestos, posturas, movimientos y voz a un personaje significativo de su entorno, regin o pas.

Conocimientos - Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Sketch. Gesto, postura, expresin vocal.

Actitudes

Indicadores - Representa actividades propias de su entorno a travs del mimo. - Realiza ejercicios gestuales para recrear lo visible a travs de los invisible (mimo). - Representa diferentes situaciones a travs de juegos dramticos, sketch. - Improvisa dilogos verbales con situaciones de su vida cotidiana. - Expresa sus sentimientos y emociones a travs de la pantomima. - Realiza teatro de tteres en forma individual o grupal con creatividad. - Prepara coreografas para una danza tpica de su comunidad. - Participa en danzas costumbristas de su comunidad. - Ejecuta danzas regionales demostrando coordinacin.

Procesos Tcnicas

Instrum.

-Disea - Observa- - Lista de Cotejos - Seleccio- Cin na - Utiliza

1.5. Disea una coreografa para bailar en grupo una danza tradicional de su regin.

- Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en di-

-Disea - Observa- - Lista de cotejos - Seleccio- cin na - Ensaya - Ejecuta

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos ferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Coreografas sencillas. Danzas tradicionales de su regin. Movimientos rtmicos.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

- Msica: 1.6 Crea e interpreta solo o Canto, cuentos sonoros, en grupo un juegos rtmicuento sonoro o cos. Sonidos, cancin. ritmos, melodas, canciones. Canciones y temas musicales de

-Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresin artstica.

- Escribe cuentos, los musicaliza e interpreta al grupo con entonacin y ritmo. - Entona canciones de manera individual. - Entona canciones de manera grupal. - Acompaa melodas simples con instrumentos musicales

-Crea - Observa- - Lista de - Ensaya cin cotejos - Procesa - Participa

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos la regin. Instrumentos de viento y percusin. Construccin de instrumentos de viento.

Actitudes

Indicadores de viento o percusin. - Entona canciones regionales con acompaamiento de instrumentos musicales caseros. - Clasifica los instrumentos musicales en instrumentos de cuerda, viento y percusin. - Elabora instrumentos de viento de acuerdo al diseo propuesto.

Procesos Tcnicas

Instrum.

1.7. Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena, o instrumento de percusin, canciones y temas de regin.

- Didctica de la flauta, mandolina o guitarra.

- Seala partes del instrumen- - Ensaya - Observa- - Lista de - Procesa cin cotejos to musical con seguridad. - Demuestra destreza al in- - Participa terpretar canciones con instrumentos musicales.

rea Competencia Apreciacin Artstica 2. Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las caractersticas y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compaeros; y las manifestaciones artsticoculturales de su entorno y su regin, valorndolas, disfrutndolas e interesndose

Capacidad 2.1. Observa y describe las diferentes caractersticas compositivas de los espacios naturales y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueolgicos, iglesias) explicando el significado de sus diferentes elementos.

Conocimientos - Lectura de imgenes. - Valoracin esttica. - Manifestaciones artsticas y culturales de su entorno y su regin. - Procedimientos, materia les, motivos y temas que contienen origen, significa do e historia.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

- Manifiesta en forma detalla- - Observa - Observa- - Lista de da las caractersticas de los - Identifica cin cotejos - Valora ambientes construidos y espacios naturales de su entorno. - Indaga el significado e historia de los diferentes elementos que forman parte de iglesias y sitios arqueolgicos.

2.2. Reconoce y valora en su obra y la de sus compaeros, las diferentes formas creativas y recursos

- Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos.

- Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y las de los artis-

- Manifiesta sus opiniones al - Observa observar su propio trabajo - Procesa y el de sus compaeros - Opina destacando la creatividad. - Disfruta usando diversos recursos en sus producciones.

- Observa- - Lista de cin cotejos

rea Competencia por conocer sus caractersticas, significados e historia.

Capacidad utilizados.

Conocimientos

Actitudes tas.

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

2.3. Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composicin, belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad. 2.4. Indaga sobre el origen, significado e historia de las manifestaciones artsticoculturales de su entorno y su regin, expresando sus opiniones.

- Valoracin esttica de su entorno.

- Reconoce la importancia de las manifestaciones artsticas y culturales de su localidad y regin. - Valora su entorno natural y sociocultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artstico-culturales de su localidad y regin.

- Valora en sus diseos las formas creativas en forma adecuada. - Valora las expresiones ar- - Observa - Procesa tsticas de su medio local. - Experimenta sensaciones y - O p i n a emociones y las manifiesta al contemplar construcciones de su localidad.

- Observa- - Lista de cin cotejos

- Manifestaciones artstico culturales de su regin: * Origen. * Historia.

- Analiza el mensaje de expresiones artsticas de su comunidad. - Emite opiniones sobre el mensaje que traen consigo las manifestaciones culturales de su comunidad.

- Investiga - Observa- - Lista de - Observa cin cotejos - Procesa -Opina

rea Competencia F.R. Formacin de la conciencia moral cristiana 1. Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess y su mensaje de Salvacin para todos.

Capacidad 1.1. Reconoce en Jess el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe de Mara.

Conocimientos - La Biblia. - Partes de la Biblia. - La Biblia nos muestra el camino de Salvacin (Gnesis, Levtico, Nmeros y Deuteronomio) - Dios se revela en Jesucristo. - Vida y enseanzas de Jess.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas - Descubre - Examen - Ubica oral -Lee - Reflexiona - Comparte

Instrum. - Objetiva - Desarrollo - P. oral

- Muestra una - Identifica partes de la Biblia actitud de al manejarla correctamente. respeto ha- - Reconoce los libros del cia La Biblia. Antiguo y Nuevo Testamento en forma adecuada. - Lee libros de Antiguo Testamento (Gnesis, Levtico, Nmero y Deuteronomio) para reconocer que Dios Padre nos cuida y nos invita a entrar en comunin con l (Plan de Salvacin). - Reconoce el plan salvador de Dios expresado en Cristo. - Lee textos bblicos sobre pasin, muerte y resurreccin de Jess. - Elabora un sencillo proyecto de vida para responder a la voluntad de Dios. - Expresa la aceptacin a la Revelacin del Amor de Dios recitando en grupo el Padre Nuestro. - Recolecta informacin de la vida de Jess y lo organiza

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores en cuadros. - Reconoce a Jess como modelo de vida cristiana. - Describe rasgos de personalidad de Jess en forma sencilla. - Reflexiona textos bblicos que hablan del amor de Jess por nosotros.

Procesos Tcnicas

Instrum.

1.2. Reconoce los Sacramentos como fuente de salvacin viable y medio actual para vivir en comunin con Cristo.

- Los Sacramentos: * Todos somos hijos de Dios Padre. * Jess est presente entre nosotros en el Sacramento de la Eucarista. * Penitencia. * Confirmacin. * Orden Sacerdotal. * Uncin de

- Expresa a partir de la lectura de textos bblicos como Dios nos hace sus hijos por el Sacramento del Bautismo. - Describe en forma sencilla los sacramentos para valorar en ellos la gracia salvadora de Dios. - Reconoce la importancia del sacramento de la Reconciliacin para encontrarnos con Jess y con los herma nos de la Iglesia. - Explica que Jess se queda vivo entre nosotros en el Sacramento de la Eucarista.

- Pruebas Lee Analiza Valora Comparte

- P. objetiva

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos los enfermos. * Matrimonio.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

1.3. Reconoce en la vida de Jess, ejemplos de amor, especialmente en los ms pobres o enfermos.

- Jess presenta un programa de vida: las Bienaventuranzas, las Obras de Misericordia. Milagros: bendicin de los nios. Zaqueo, alimenta a la gente hambrienta, etc.

- Acepta en su vida la salva- - Expone - Observacin que Jess le ofrece - Identifica cin - Asume - Prueba cumpliendo los Mandamientos con acciones coherentes con su fe. - Lee textos bblicos en los que se observa la aplicacin del las obras de Misericordia. - Expresa en sus acciones las obras de misericordia. - Reflexiona sobre cada una de las Bienaventuranzas y los expresa con ejemplos de la vida diaria y de la Biblia. - Reconoce las Bienaventuranzas como camino de perfeccin para vivir el Amor en actitud de servicio. - Muestra inte- - Describe en forma detalla- - Identifica - Pruebas da las clases de oraciones. - Imita - Sociors por conocer las en- - Descubre en textos bblicos - Valora drama

- Lista de cotejos - P. de desarrollo

1.4. Formula propsitos de ser mejor

- La comunidad cristiana se comunica

- Desarrollo -De comple-

rea Competencia

Capacidad persona cada da imitando las enseanzas de Jess.

Conocimientos

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum. tamiento - Juego de roles

con Dios seanzas de mediante la la Palabra de oracin. Dios. - Jess ensea - Valora el sena orar a tido religioso Dios Padre: de los doClases de mingos y de oraciones. las fiestas re- Parbolas y ligiosas immilagros de portantes. Jess. - Jess llama a todos a formar parte de la Iglesia. - Iglesia: * Jerarqua de la Iglesia. * Misin de la Iglesia. - Mara, modelo de fe y discpula de Jess.

que Jess nos ensea a orar. - Participa - Hace profesin pblica de su Fe recitando el Credo y las principales oraciones cristianas. - Manifiesta su fe orando a Dios Padre. - Agradece con oraciones espontneas a Dios Padre bueno. - Reflexiona sobre el mensa je de parbolas que lee y las relaciona en su vida diaria. - Interviene con agrado en la escenificacin de parbolas y descubre la actitud de Jess en cada una de ellos. - Demuestra inters por leer y representar los milagros de Jess. - Agradece por las ensean zas de Jess a travs de compromisos. - Explica a travs de citas bblicas la fundacin de la Iglesia.

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores - Elabora un mapa conceptual sobre la jerarqua y misin de la Iglesia. - Descubre la importancia de participar en las celebraciones de la Iglesia. - Reconoce que la Virgen Mara acogi la voluntad de Dios y acepta ser la Madre del Hijo de Dios (Anunciacin). - Demuestra admiracin por el ejemplo de vida de Mara y se ejercita en la prctica de sus virtudes. - Descubre la presencia de Mara junto a Jess, al leer citas bblicas. - Expresa admiracin por la total aceptacin de Mara a la voluntad de Dios a travs de oraciones.

Procesos Tcnicas

Instrum.

rea Competencia Testimonio de vida 2. Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana.

Capacidad 2.1. Respeta a las personas por ser imagen de Dios.

Conocimientos - La familia cristiana, escuela de la vida. La convivencia fraterna.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum. - Lista de cotejos - P. de deSarrollo

- Reflexiona como vive el res- - Analiza - Observapeto a s mismo y a los - Relaciona cin dems. - Agradece - Prueba - Revisa actitudes y conductas que debe cambiar en la relacin con los dems como signo de haber recibido la gracia de Dios para una mejor convivencia. - Practica valores de respeto, responsabilidad y solidaridad en el aula y familia para una mejor convivencia. - Reconoce que Dios lo ha dotado de facultades y donde para aplicarlos en su vida.

2.2. Promueve actitudes de reconciliacin y de buen entendimiento entre sus compaeros.

- Jess el Buen Samaritano. Reconciliados en el trabajo para lograr un mundo mejor.

- Muestra actitud de perdn y reconciliacin ante las adversidades.

- Expresa a partir de la lectura de textos bblicos, ejemplos de reconciliacin y buen entendimiento. Relaciona la parbola del Buen Samaritano con el amor de Jess.

- Describe - Observa- - Lista de cotejos - Analiza cin - Relaciona - Imita

rea

Competencia

Capacidad 2.3. Asume que es miembro de la Iglesia, que ha recibido al Espritu Santo en su Bautismo que lo prepara para ser seguidor o discpulo de Cristo.

Conocimientos - Agradecimiento a Dios por pertenecer a la Iglesia.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

- Comparte - Manifiesta en forma clara - Reconoce - Observa- - Lista de con los decmo en su Bautismo, el - Asume cin cotejos - Expresa ms la alegra Espritu Santo lo prepara de ser amigos para ser discpulo de Cristo. de Jess. - Expresa su agradecimiento a Dios por pertenecer a la iglesia a travs de oraciones. - Manifiesta que Jess despus de su Ascensin enva al Espritu Santo para for mar la comunidad de sus discpulos. - Representa de distintas formas el acontecimiento de Pentecosts.

2.4. Interioriza el significado del Sacramento de la Eucarista en la iniciacin cristiana.

- La muerte y resurreccin de Jess ha salvado a todos (Celebracin)

- Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litrgicas.

- Reconoce y acepta que Je- - Reconoce - Observa- - Lista de - Organiza cin cotejos ss nos reconcilia con su - Participa padre por el Misterio Pascual. - Prepara un grupo y participa en sencillas liturgias penitenciales agradeciendo a Jess Salvador. - Explica en forma sencilla el significado del Sacramento

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores de la Eucarista en la iniciacin cristiana.

Procesos Tcnicas

Instrum.

2.5. Participa en - Para liturgia. la oracin y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe.

- Adopta una - Celebra su fe participando - Organiza - Observa- - Lista de cotejos actitud de respetuosamente en diferentes - Comparte cin - Participa oracin para acciones litrgicas. el dilogo - Agradece con oraciones espontneas que Dios se con Dios. haya revelado como un Padre Bueno. - Manifiesta que Jess nos invita a crecer en el amor a travs de los sacramentos, lectura de la palabra de Dios y la oracin participando en diferentes expresiones litrgicas de la iglesia. - Participa en actividades de bien social en su comunidad escolar y en compaa de la Iglesia.

rea Competencia E.F. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Comprende y valora el desarrollo de sus capacidades fsicas, mediante la prctica organizada de actividades motrices de mayor dificultad, para mejorar el cuidado de su salud.

Capacidad 1.1. Describe su cuerpo y lo utiliza en la realizacin de actividades fsicas ms complejas y variadas.

Conocimientos - Nociones de las capacidades fsicas bsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores de mayor dificultad.

Actitudes - Disfruta de las actividades fsicas y las considera un medio para cuidar su salud.

Indicadores - Identifica las partes de su cuerpo al ejecutar diversos movimientos. - Realiza ejercicios de flexibilidad, fuerza, velocidad y resistencia, con mayor intensidad. - Regula sus capacidades fsicas bsicas para participar en juegos motores de mayor o menor dificultad.

Procesos Tcnicas

Instrum.

- Reconoce - Observa- - Lista de -Coordina cin cotejos - Participa - Regula

1.2. Reconoce actividades que producen aumento moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca y respiratoria.

- Nociones de frecuencia cardiaca y respiratoria.

- Realiza ejercicios rtmicos y lentos para favorecer el sistema cardiovascular y oxigenar la sangre. - Reconoce los beneficios de la respiracin profunda para beneficio del corazn y sistema circulatorio. - Investiga actividades que producen aumento modera do y progresivo de frecuencia cardiaca y respiratoria. - Determina el nmero normal de pulsaciones por minuto.

- Investiga - Trabajo -Cuaderno de trabajo - Reflexiona -Determina - Ejecuta

rea Competencia

Capacidad

Conocimientos

Actitudes

Indicadores - Realiza prcticas de toma de pulso en pares.

Procesos Tcnicas

Instrum.

1.3. Explora ejercicios de movilidad articular y elasticidad muscular, e identifica las zonas corporales que intervienen.

Gimnasia bsica y salud - Nociones de las principales funciones corporales durante la actividad fsica. - Coordinacin. - Equilibrio. - Agilidad - Ritmo.

- Coordina sin dificultad el movimiento de brazos y piernas, mediante desplazamientos libres y dirigidos. - Practica diferentes tcnicas para saltar en actividades ldicas libres y dirigidas. - Desarrolla su coordinacin motriz y agilidad a travs de actividades de integracin. - Practica el lanzamiento de diferentes objetos mediante actividades de coordinacin, equilibrio y agilidad. - Practica tcnicas de persecucin, reaccin para lograr un desarrollo psicomotriz adecuando al movimiento. - Realiza ejercicios en colcho netas para iniciar y perfeccionar las habilidades gimnsticas. - Ejecuta marchas, flexiones y giros con la finalidad de

- Reconoce - Observa- - Lista de cotejos -Coordina cin - Corrige - Demuestra - Ejecuta

rea Competencia

Capacidad 1.4. Reconoce y desarrolla de manera global sus capacidades fsicas en situaciones ldicas, tomando precauciones para evitar accidentes.

Conocimientos - Procedimientos elementales de seguridad personal y prevencin de accidentes en situaciones ldicas. * Estiramiento. * Contusiones.

Actitudes

Indicadores mejorar su salud. - Practica juegos en forma libre y espontnea, acatando reglas y pautas de cada juego. - Respeta las capacidades individuales de sus compaeros al jugar libre y espontneamente. - Realiza ejercicios de acuerdo a su condicin fsica para evitar movimientos que le produzcan lesiones. - Investiga diferentes tipos de lesiones para facilitar su curacin y recuperacin.

Procesos Tcnicas

Instrum.

- Investiga - Observa- - Lista de Cotejos - Participa Cin - Conoce - Previene -Aplica

1.5. Adopta actitudes posturales adecuadas en diversas situaciones.

- Postura: - Trabajo con: cabeza, tronco, brazos, manos, cadera, piernas y pies.

- Realiza diversas posturas - Observa - Observa- - Lista de variando la ubicacin de los -Coordina cin cotejos segmentos corporales. - Ejecuta - Ejecuta ejercicios demostrando equilibrio postural.

rea Competencia

Capacidad 1.6. Describe los efectos de la relajacin corporal en situaciones de la vida diaria.

Conocimientos - Relacin entre respiracin, postura, relajacin corporal.

Actitudes

Indicadores

Procesos Tcnicas

Instrum.

- Realiza practicas de relaja- - Reconoce - Observa- - Lista de Cotejos cin global y segmentara - Practica Cin despus de las actividades -Aplica deportivas. - Reflexiona sobre la importancia de la relajacin para mejorar la conexin entre la mente y el cuerpo. - Investiga los efectos de la relajacin corporal para lograr la armona en el cuerpo. - Establece la relajacin corporal entre respiracin, postura y relajacin corporal para beneficio de su cuerpo y salud. - Distingue la inspiracin y la espiracin en ejercicios que realiza. - Valora hbi- - Infiere la importancia de - Lista de -Reconoce - Observatos de higiene alimentarse adecuadamente cotejos para garantizar un crecimien- - Practica cin y alimento correcto, conservar la -Aplica tacin. salud y prolongar la vida. - Practica hbitos de higiene, nutricin e hidratacin antes, durante y despus de realizar actividad fsica.

1.7. Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin luego de la actividad fsica.

- Hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin.

rea Competencia Dominio corporal y expresin creativa 2. Domina su cuerpo y utiliza sus habilidades motoras bsicas en la solucin de situaciones motrices, consolidando sus nociones espacio -temporales, su coordinacin motora; mostrando seguridad en s mismo.

Capacidad 2.1. Identifica y utiliza adecuadamente sus habilidades bsicas en actividades ldicas.

Conocimientos Motricidad, ritmo y expresin - Actividades ldicas de: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia.

Actitudes - Muestra seguridad en s mismo en la ejecucin de actividades fsicas.

Indicadores - Participa en actividades ldicas con entusiasmo. - Emplea sus habilidades bsicas de fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades ldicas adecuadamente.

Procesos Tcnicas

Instrum.

- Ejercita - Observa- - Lista de - Demues- cin cotejos tra - Participa

2.2. Reconoce y practica distintos tipos de desplazamientos, utilizando diferentes direcciones y niveles.

- Los tipos de desplazamientos. * Andar, mar char, carreras. * Trepar, gatear, reptar, rodar, etc.

- Identifica posiciones, respecto de s y de otros al realizar desplazamientos. - Ejecuta desplazamientos para demostrar manejo del cuerpo. - Realiza diferentes tipos de desplazamientos con ***** de direcciones con o sin material. - Participa en juegos de organizacin espacial.

- Reconoce - Observa- - Lista de cotejos -Coordina cin - Ubica - Desplaza

- Direcciones y 2.3. Identifica y niveles durante - Se expresa utiliza habilidades el movimiento. corporalmente motrices que son en forma comunes a desinhibida y

-Coordina - Observa- - Lista de cotejos - Demuestra habilidades b- - Participa cin sicas motrices: correr, saltar, trepar, lanzar en diferentes situaciones de juego.

rea Competencia

Capacidad juegos diversos.

Conocimientos * Coordinacin.

Actitudes espontnea.

Indicadores - Crea tipos de movimientos con tareas que supongan traslado de un cuerpo.

Procesos Tcnicas

Instrum.

2.4. Identifica y practica giros corporales en actividades gimnsticas sencillas.

- Gimnasia creativa: giros corporales. Segn el eje de giro: * Longitudinal * Transversal. * Sagitales * Combinaciones.

- Explica en forma detallada - Observa - Observa- - Lista de Cotejos clases de giros (segn el eje -Coordina Cin de giro) - Ejecuta giros longitudinales, transversales, sagitales con seguridad.

2.5. Reconoce y practica las carreras de velocidad, manteniendo el equilibrio y la coordinacin corporal.

- Actividades atlticas: carreras de velocidad y relevos.

- Ejecuta - Observa- - Lista de - Observa cin cotejos - Ejecuta movimientos de bra-Coordina zos y piernas que permitan -Aplica desplazamientos rpidos. - Realiza desplazamientos rpidos que facilitan las carreras a travs de juegos de persecucin, entre parejas y equipos. - Practica tcnicas de relevos con parejas.

rea Competencia

Capacidad 2.6. Adapta sus movimientos a diferentes sonidos y experimenta con ritmos sencillos de su comunidad.

Conocimientos - Diferencia entre los ritmos de la comunidad. Espacio propio y prximo.

Actitudes - Valora las actividades expresivas con ritmos de su entorno.

Indicadores - Ejecuta movimientos corporales de acuerdo a un ritmo y al espacio. - Coordina sus movimientos corporales espontneamente tomando en cuenta ritmos sencillos de su comunidad. - Realiza rtmicamente movimientos corporales con acompaamiento musical. - Establece la diferencia entre espacio propio, prximo, lejano, combinando y nombrando posiciones.

Procesos Tcnicas

Instrum.

- Reconoce - Observa- - Lista de - Ubica cin cotejos - Indica - Desplaza

Convivencia e interaccin sociomotriz 3. Participa organizadamente en la prctica de juegos recreativos, tradicionales y de iniciacin deportiva; valorando el

3.1. Interacta con otros utilizando sus habilidades motrices en juegos diversos.

- Los juegos: - Trabajo en equipo.

- Participa en los juegos evitando toda forma de discriminacin

- Ejecuta juegos creados respetando reglas. - Demuestra sentido de equipo con las actividades ldicas, recreativas o deportivas que realiza.

- Conoce - Observa- - Lista de -Aplica cin cotejos reglas - Participa

3.2. Practica juegos predeportivos respetando a sus compaeros y

- Juegos predeportivos: * Mini bsquet (dribling, tiros, pases)

- Respeta re- - Respeta las reglas de jueglas y norgos aceptando el papel que mas estable- le toca en los juegos que cidas. participa. - Desarrolla las percepciones

- Observa - Observa- - Lista de cotejos -Coordina cin -Aplica - Respeta

rea Competencia trabajo en equipo y respetando las reglas

Capacidad las reglas establecidas.

Conocimientos * Mni ftbol (toques de baln, pases y conduccin)

Actitudes

Indicadores y coordinaciones necesarias en las destrezas deportivas para su iniciacin en bsquet y ftbol. - Participa en juegos pre-deportivos para desarrollar las destrezas deportivas necesarias para el bsquet y ftbol.

Procesos Tcnicas

Instrum.

establecida s por el grupo.

3.3. Utiliza estrategias de cooperacin u oposicin segn las situaciones del juego.

- Describe en forma detalla- -Describe - Observa- - Lista de cotejos - Juegos tradi- - Se esfuerza da juegos tradicionales de -Coordina cin - Participa - Trabajos -Cuaderno cionales de la por superar su regin. retos y lograr regin. de trabajo - Adopta estrategias de cometas. operacin en exposicin de - Normas de acuerdo al rol que no cumple juego de mayor en el juego. dificultad. - Disea los medios y cono- - Organiza - Observa- - Lista de cotejos cimientos oportunos para - Establece cin normas participar en caminatas y - Participa paseos. - Participa en forma responsable de caminatas y paseos evitado peligros y cumpliendo normas.

3.4. Coopera con sus compaeros en la prctica de actividades recreativas en el medio natural.

- Actividades recreativas en el medio natural: caminata y paseo.

PLAN DE TUTORA ANUAL I. Datos personales:

GREA UGEL I.E. Docente Director : ........................................................................................................................ : ........................................................................................................................ : ...................................................... Grado : .............. Seccin : ............. : ........................................................................................................................ : ........................................................................................................................

II.

Presentacin:
El presente plan del rea de Tutora y Orientacin Educativa tiene por finalidad contribuir con la Direccin de la Institucin Educativa para solucionar los problemas que traen los alumnos y padres de familia y as poder contribuir en el desarrollo integral del alumno y a mejorar el Proceso Enseanza Aprendizaje.

III.

Caracterizacin de la problemtica:
PROBLEMAS ALTERNATIVAS Recomendaciones generales y permanentes y charlas sobre puntualidad y responsabilidad a los educandos. Promover en los educandos el respeto y el amor a los hechos cvicos patriticos as como tambin a los smbolos patrios. Promover entrevistas constantes con los padres de familia a nivel del comit de Tutora y Orientacin Educativa. Fomentar a nivel de plantel el hbito de la lectura. Recomendar en forma general el beneficio del estudio.

- Educandos con problemas de indisciplina por prdida de valores. - Algunos alumnos carecen de formacin cvico patritica. - Bajo rendimiento y descuido en el aprendizaje por parte de los nios. - Poco inters de los nios en el estudio.

PROBLEMAS - Poca participacin de los padres de familia en la educacin de sus hijos. - Medio ambiente contaminado por acumulacin de monxido de carbono expulsado por los vehculos. - Inminentes desastres naturales.

ALTERNATIVAS Realizar charlas para los padres de familia sobre las obligaciones de participar en la educacin de su nio. Realizar campaas de descontaminacin en coordinacin con las autoridades locales y personal del plantel. Solicitar especialistas de defensa civil para que den charlas en casos de desastres naturales. Realizar charlas sobre la fe Cristiana. - Preservar las buenas costumbres - Participacin de los nios en todas las actividades que realice la I.E. Orientar a los padres de familia para que apoyen a sus hijos en la realizacin de tareas escolares. Orientar a los padres de familia sobre la importancia de asistir a las reuniones del comit de aula y estar atentos al desarrollo de aprendizaje de sus nios. Recomendar diariamente acerca de la higiene y limpieza tanto personal como del medio ambiente.

- Carencia de fe, prdida de costumbres religiosas.

- Incumplimiento de las tareas por parte de los alumnos. - Inasistencia de los padres de familia a reuniones del comit de aula.

- Falta de hbitos de higiene personal.

IV.

Objetivos Generales:
-Contribuir a la formacin integral del educando favoreciendo su desarrollo en todos los aspectos de su persona, cognoscitivo, afectivo, psicomotor, social dentro del marco de los valores. -Identificar los problemas de ndole emocional, social, de aprendizaje, transtornos de salud fsica, etc., buscando soluciones adecuados o derivando el caso para una atencin especializada.

V.

Objetivos Especficos:
Area Personal Area Acadmica Area Vocacional Area de Salud Area Social : Elevar la autoestima de los alumnos. : Orientar a los alumnos en la prctica de hbitos de estudio. : Incentivar la prctica de hbitos de trabajo. : Promover la prctica de hbitos de higiene personal. : Promover el cultivo de valores, actitudes y comportamientos positivos en el alumno para que tome sus propias decisiones y acte con responsabilidad. : Incentivar la informacin y lectura.

Area de Cultura y Actualidad Area de Convivencia : Promover la prctica de normas de convivencia. y Disciplina Escolar

VI.

Cronograma:

ACTIVIDADES GENERALES M
Recomendaciones y orientacin general sobre el respeto mutuo, honradez, puntualidad y responsabilidad Realizar charlas sobre respeto, amor y fidelidad en los hechos cvicos y patriticos Promover reuniones permanentes con los padres de familia a fin que se interesen y colaboren en el quehacer educativo de sus hijos. Fomentar el hbito de la lectura y recomendar en forma general el beneficio del estudio. Programar la capacitacin con personal diferentes instituciones para el tratamiento de los alumnos con problemas de aprendizaje. Organizar y ejecutar la campaa de No a la Contaminacin. Capacitacin personal especializado sobre desastres naturales. Orientar a los padres de familia para que apoyen a sus hijos en el quehacer educativo. Elaborar trpticos con las obligaciones en el quehacer educativo. Recomendar diariamente acerca de la higiene personal y el aseo del medio ambiente. X X X X X X

MESES A
X

M
X

J
X

J
X

A
X

S
X

O
X

N
X

D
X

VII. Recursos:
Humanos : Directora, personal docente, personal del Centro de Salud. Materiales: Papelotes, plumones, lminas, material audiovisual, hojas bond, tiles de aseo, etc.

VIII. Evaluacin:
Se evaluar el presente plan en forma permanente realizando los reajustes necesarios.

IX.

Observaciones:
Las charlas dirigidas a padres de familia se desarrollarn en Escuela de Padres.

Actividades para el Aula M

1. Practiquemos normas bsicas para una buena convivencia. 2. Salud Mental 3. Autoestima 4. Convivencia 5. Amistad 6. Felicidad 7. Conocimiento de s mismo Yo puedo 8. Seamos maravillosos 9. Respeto - responsabilidad. X X X X

MESES A M J J A S O N

X X X X X