PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE EDUCACIÓN FÍSICA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE TUMBES
EDUCACIÓN:
1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA TUMBES
LOCAL: TUMBES.
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: JULIO CESAR OLIVEIRA PAREDES.
1.4 ÁREA: EDUCACION FISICA.
1.5 CICLO: VI
1.6 NIVEL: SECUNDARIO
1.7 GRADO Y SECCIÓN: PRIMERO. A Y B.
1.8 DOCENTE: HILTON BLAS TORRES MORAN.
1.9 COORDINADOR ACADEMICO: BLANCA CASTILLO M.
1.1 DIRECTOR(A): CLÉBER DEL ROSARIO CESPEDES.
0

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

Los(as) estudiantes de Educación Secundaria tienen que estar preparados(as) para desenvolverse en esta sociedad
global del conocimiento, siendo necesario que desarrollen competencias del área que contribuyan a la construcción de
una sociedad saludable con calidad de vida.
La evolución de la Educación Física está determinada actualmente por los avances sociales, científicos y tecnológicos
en el mundo. Las demandas sociales respecto de la formación de hábitos relacionados con el logro del bienestar físico,
psicológico y emocional han generado que el área haya tomado cada vez más importancia en los currículos escolares.
Por ello, a través de la Educación Física, se pretende que los estudiantes desarrollen una conciencia critica sobre el
cuidado de su salud y de la de los demás, buscando que sean autónomos y capaces de asumir sus propias decisiones
para la mejora de la calidad de vida.

COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS EN EDUCACIÓN

FÍSICA
SE ▪ Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando
DESENVUELVE relaciona cómo su imagen corporal y la aceptación de los otros influyen en
DE MANERA el concepto de sí mismo.
AUTÓNOMA A ▪ Comprende el cuerpo ▪ Realiza habilidades motrices específicas, regulando su tono, postura,
TRAVÉS DE SU ▪ Se expresa equilibrio y tomando como referencia la trayectoria de objetos, los otros y
MOTRICIDAD. corporalmente: sus propios desplazamientos.
▪ Produce secuencias y movimientos y gestos corporales para manifestar sus
emociones con base en el ritmo y la música y utilizando diferentes
materiales.
ASUME UNA ▪ Comprende las ▪ Asume una vida saludable cuando comprende los beneficios que la práctica
VIDA relaciones entre la de actividad física produce sobre su salud, para mejorar su calidad de vida.
SALUDABLE actividad física, ▪ Conoce su estado nutricional e identifica los beneficios nutritivos y el origen
alimentación, de los alimentos, promueve el consumo de alimentos de su región, analiza
postura e higiene la proporción adecuada de ingesta para mejorar su rendimiento físico y
personal y del mental.
ambiente, y la salud. ▪ Analiza los hábitos perjudiciales para su organismo.
▪ Incorpora prácticas ▪ Realiza prácticas de higiene personal y del ambiente.
que mejoran su ▪ Adopta posturas adecuadas para evitar lesiones y accidentes en la práctica
calidad de vida: de actividad física y en la vida cotidiana.
▪ Realiza prácticas que ayuden a mejorar sus capacidades físicas con las que
regula su esfuerzo controlando su frecuencia cardiaca y respiratoria, al
participar en sesiones de actividad física de diferente intensidad.

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 EDUCACIÓN FÍSICA 1° Sec.

 INTERACTÚA A ▪ Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices con autonomía en
TRAVÉS DE SUS situaciones que no le son favorables y asume con una actitud de liderazgo
▪ Se relaciona
HABILIDADES los desafíos propios de la práctica de actividades físicas, experimentando el
utilizando sus
SOCIOMOTRICES placer y disfrute que ellas representan.
habilidades
▪ Formula y aplica estrategias para solucionar problemas individuales y
sociomotrices.
colectivos, incorporando elementos técnicos y tácticos pertinentes y
▪ Crea y aplica
adecuándose a los cambios que se dan en la practica.
estrategias y tácticas
▪ Analiza los posibles aciertos y dificultades ocurridos durante la práctica para
de juego:
mejorar la estrategia de juego.

III. CALENDARIZACIÓN:

III.1. Año académico : 2023

III.2. Inicio : 13 de marzo
III.3. Término : 22 de diciembre
III.4. Semanas : 39 semanas
III.5. Bimestre : 4 bimestres
III.6. Horas semanales : 3 horas semanales

I SEMANA I II III
II SEMANA
BIMESTRES DE
BIMESTRE BIMESTRE DE GESTIÓN BIMESTRE
GESTIÓN

EVA.
UNIDADES ------- DIAGNOS UNIDAD 01 UNIDAD 02 UNIDAD 03 UNIDAD 04 ---------- UNIDAD 05 UNIDAD 0
TICA

Del 01 de Del 07 de Del 11 de

Del 13 de Del 20 de Del 17 de Del 15 de Del 19 de Del 24 de
marzo al agosto al setiembre
DURACIÓN marzo al marzo al 14 abril al 12 de mayo al 16 junio al 21 Julio al 04
11 de 08 de al 13 de
17 de de abril mayo de junio de julio de agosto
marzo setiembre octubre
marzo

SEMANAS 1
2 semanas 4 semanas 4 semanas 5 semanas 5 semanas 2 semanas 5 semanas 5 semana
semanas

Vacacione 03 horas 12 horas 12 horas 15 horas 15 horas Vacaciones 15 horas 15 horas

HORAS
s pedagógi pedagógica pedagógicas pedagógicas pedagógica estudiantes pedagógica pedagógic
PEDAGOGIC
estudiante cas s s s s
AS
s

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 IV. RESULTADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

Descripción del Descripción general Portafolio

Descripción general
resultado de sobre el desarrollo
del registro en el Necesidades de aprendizajes
evaluación de de carpeta de
SIAGIE
diagnóstica recuperación

Los resultados de la Según las notas En líneas generales es No se realizó Los estudiantes necesitan lograr las
Evaluación alcanzadas por el los estudiantes que la evaluación capacidades del área y alcanzar en
Diagnóstica SIAGIE, los estudiantes llevaron carpetas de de portafolios su plenitud los estándares del ciclo
muestran que los han egresado del nivel recuperación VI por tanto se debe fortalecer la
estudiantes están primario con los demostraron autoestima del estudiante ya que
en los siguientes siguientes niveles de mediante el en su etapa de adolescencia va
niveles de logro: logro: desarrollo de las enfrentar muchos cambios físicos y
actividades psicológicos, recordemos que en
El 17,8 % = AD 20.4 % Logro
encomendadas se etapa el estudiante adquiere
Destacado = AD
El 18,9 =A encuentran en el mayor independencia y va
79.8 % Logrado nivel de logro en asumiendo otras responsabilidades
El 34,4 =B proceso dentro de su familia y comunidad
= L
por tanto debemos prepararlo para
El 28,9 =C
que asuma un rol activo utilizando
Los resultados nos los recursos tecnológicos
demuestran que es adecuadamente.
necesario hacer
retroalimentación
de algunos
contenidos básicos
para poder trabajar
el ciclo VI.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE:

Distrib
Unida Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad
ución
d0 01 02 03 04 05 06 07 08
de las
unida
des
Salud y Salud Sal Salud Salud y Salud y Salud y Salud y
Situacion conser y ud y y conser conserv conser conser
es eje vación conse conser conser vación ación vación vación
ambien rvació vación vación ambien ambient ambien ambien
tal n ambient ambie tal al tal tal
ambie al ntal
ntal
Evaluan
do Realiza Realizam Realiza Practica
Los Desarrolla
Nombr nuestras Reconoc Practi mos os juegos mos mos el
mos un
es de compet iendo mi camos juegos predepor juegos juego
juegos plan de
las encias cuerpo olimpi predepo tivos de predepo recreativ
tradicional vida
Unida del adas rtivos de vóley rtivos de o de la
es de mi saludable
des ár fútbol balonce yincana.
comunidad
ea de sto

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 EDUCACIÓN FÍSICA 1° Sec.

 Educaci
ón Física
ciclo VI

• Proced • Reconoce • Elabora • La • Conoce • Reconoc • Conoc • Recon

imien mos la mos un frecuen mos las emos la emos ocem
tos importan plan de cia activida actividad la os
e cia de la vida y cardiac des física y relació la
instru alimentac alimenta a: físicas el n impor
mento ión ción situacio para el metaboli de tanci
s saludable saludabl nes de cuidado smo a
• Reconozc e. la vida de la basal. la d
de o la • Capacida cotidian salud • Ejercicio activid e la
medici relación des a. respirat s de ad activid
Campo
ón. El entre mi coordina • Restituy oria: resistenc física y ad
temático
/ peso y peso y tivas: o mi respirac ia gasto física
Sesiones la estatura nociones energía ión y aeróbica calóric en el
: estatur corporal y de la luego de relajaci y o. bienes
a. la coordina mi ón: anaeróbi • Practic tar
• Test actividad ción, acti situacio ca. amos socioe
de física. equilibri vid nes de • Explora una moci
Ruffier o ad la mos rutina onal.
Dickso • La físi vida sobre de • Practi
n? activación y ca. diaria. cómo elastici camo
• Conozc corporal agilidad: • Reconoz • Ejercici crear dad s
o mi (calenta secuenci co el os de un juego muscul activi
cuerpo miento) as valor de desplaz • Practica ar y dades
• El concepto mi amie mos relajaci rítmic
simples
deporte y capacid nto disfrutan ón. as
de
en finalidad, ad física frontal. do de • Pensa yde
movimie
ejercicios de • Los nuestro mos relaja
nto.
el resisten juegos juego para ción.
para la • Posibilid
desa totalidad ades cia, predep cooper • Recon
rroll corporal. velocida ortivo s • Los ar en el ocien
expresiv juegos
o d, de juego do
as del predeporti
pers fuerza fútbol. • Jugam infor
cuerpo vos de
onal. os y mació
y vóley.
y cooper n
el
coordin amos sobre
movimie
ación. para el activi
nto:
cuerpo, • Gimn bien dades
asia común
espacio,
tiempo y básica
relacione :
s. capaci
dades

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 EDUCACIÓN FÍSICA 1° Sec.

 VI. SITUACIONES PARA EL 2023
N° SITUACIÓN / RESUMEN TÍTULO DE LA FECHAS I II III IV
EJES UNIDAD DE B B B B
APRENDIZAJE

0 Conociendo Las situaciones se orientan en la búsqueda e Evaluando 01 X

el nivel de interpretación de evidencias por cada una de las nuestras SEMANAS
logro de las competencias con el fin de identificar los logros, avances competencias 13/03/23
competencias y dificultades en el desarrollo de las competencias de las del área de AL
y los estudiantes para plantear las acciones a realizar educación 17/03/22
que les permita lograr el nivel de logro destacado o física ciclo VI
esperado a lo largo del año escolar 2023.

1 Salud y Las situaciones se orientan a promover la salud desde Reconociendo X

conservación una mirada integral, entendiéndola como un equilibrio mi cuerpo 04
ambiental del bienestar físico, mental, emocional y social; SEMANAS
considerando también las relaciones y el equilibrio entre 20/03/23
los seres que habitan en el planeta desde una mirada de AL
sostenibilidad ambiental, en el marco del buen vivir. 14/04/23
Además, la salud es asumida también como un derecho
que debe ser garantizado por el Estado en un marco de
equidad.

Así también, la salud desde una perspectiva que incluya

y articule los diferentes tipos de conocimiento,
cosmovisiones y saberes de los pueblos indígenas y
originarios, que permita entender la salud desde una
perspectiva colectiva, estar bien en comunidad, la
práctica de la salud intercultural.

2 Salud y Las situaciones se orientan a promover la salud desde Los juegos X

conservación una mirada integral, entendiéndola como un equilibrio tradicionales 04
ambiental del bienestar físico, mental, emocional y social; de mi SEMANAS
considerando también las relaciones y el equilibrio entre comunidad 17/04/23
los seres que habitan en el planeta desde una mirada de AL
sostenibilidad ambiental, en el marco del buen vivir. 12/05/23
Además, la salud es asumida también como un derecho
que debe ser garantizado por el Estado en un marco de
equidad.

Así también, la salud desde una perspectiva que incluya

y articule los diferentes tipos de conocimiento,
cosmovisiones y saberes de los pueblos indígenas y
originarios, que permita entender la salud desde una
perspectiva colectiva, estar bien en comunidad, la
práctica de la salud intercultural.

Salud y Las situaciones se orientan a promover la salud desde Desarrollamos X

conservación una mirada integral, entendiéndola como un equilibrio un plan de 05
ambiental del bienestar físico, mental, emocional y social; vida saludable SEMANAS
considerando también las relaciones y el equilibrio entre 15/05/23
los seres que habitan en el planeta desde una mirada de AL
3 sostenibilidad ambiental, en el marco del buen vivir. 16/06/23

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 EDUCACIÓN FÍSICA 1° Sec.

 Además, la salud es asumida también como un derecho
que debe ser garantizado por el Estado en un marco de
equidad.

Así también, la salud desde una perspectiva que incluya

y articule los diferentes tipos de conocimiento,
cosmovisiones y saberes de los pueblos indígenas y
originarios, que permita entender la salud desde una
perspectiva colectiva, estar bien en comunidad, la
práctica de la salud intercultural.

4 Salud y Las situaciones se orientan a promover la salud desde Practicamos X

conservación una mirada integral, entendiéndola como un equilibrio olimpiadas 05
ambiental del bienestar físico, mental, emocional y social; SEMANAS
considerando también las relaciones y el equilibrio entre 19/06/23
los seres que habitan en el planeta desde una mirada de AL
sostenibilidad ambiental, en el marco del buen vivir. 21/07/23
Además, la salud es asumida también como un derecho
que debe ser garantizado por el Estado en un marco de
equidad.

Así también, la salud desde una perspectiva que incluya

y articule los diferentes tipos de conocimiento,
cosmovisiones y saberes de los pueblos indígenas y
originarios, que permita entender la salud desde una
perspectiva colectiva, estar bien en comunidad, la
práctica de la salud intercultural.

5 Ciudadanía y Las situaciones se orientan a desarrollar la reflexión Realizamos X

convivencia sobre la ciudadanía comprendida como el conjunto de juegos 05
en la aspectos vinculados con la defensa de los derechos, la predeportivos SEMANAS
diversidad pertenencia a la comunidad afroperuana, a un pueblo de fútbol 07/08/23
indígena, a un territorio o país; así como la manera cómo AL
nos relacionamos en la sociedad, la calidad de las 08/09/23
relaciones humanas, la participación en la búsqueda del
bien común y del buen vivir, y de una sociedad inclusiva,
libre de discriminación y violencia.

Estas situaciones pueden considerar las dimensiones

sociales, políticas, económicas, históricas, éticas,
culturales o ambientales; y desarrollarse a nivel local,
regional, nacional o global.

6 Salud y Las situaciones se orientan a promover la salud desde Realizamos X

conservación una mirada integral, entendiéndola como un equilibrio juegos 05
ambiental del bienestar físico, mental, emocional y social; predeportivos SEMANAS
considerando también las relaciones y el equilibrio entre de vóley 11/09/23
los seres que habitan en el planeta desde una mirada de AL
sostenibilidad ambiental, en el marco del buen vivir. 13/10/23
Además, la salud es asumida también como un derecho
que debe ser garantizado por el Estado en un marco de
equidad.

Así también, la salud desde una perspectiva que incluya

y articule los diferentes tipos de conocimiento,
cosmovisiones y saberes de los pueblos indígenas y
originarios, que permita entender la salud desde una

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 EDUCACIÓN FÍSICA 1° Sec.

 perspectiva colectiva, estar bien en comunidad, la
práctica de la salud intercultural.

7 Salud y Las situaciones se orientan a promover la salud desde Realizamos X

conservación una mirada integral, entendiéndola como un equilibrio juegos 05
ambiental del bienestar físico, mental, emocional y social; predeportivos SEMANAS
considerando también las relaciones y el equilibrio entre de baloncesto 16/10/23
los seres que habitan en el planeta desde una mirada de AL
sostenibilidad ambiental, en el marco del buen vivir. 17/11/23
Además, la salud es asumida también como un derecho
que debe ser garantizado por el Estado en un marco de
equidad.

Así también, la salud desde una perspectiva que incluya

y articule los diferentes tipos de conocimiento,
cosmovisiones y saberes de los pueblos indígenas y
originarios, que permita entender la salud desde una
perspectiva colectiva, estar bien en comunidad, la
práctica de la salud intercultural.

8 Salud y Las situaciones se orientan a promover la salud desde Practicamos el X

conservación una mirada integral, entendiéndola como un equilibrio juego 05
ambiental del bienestar físico, mental, emocional y social; recreativo de SEMANAS
considerando también las relaciones y el equilibrio entre mesa 20/11/23
los seres que habitan en el planeta desde una mirada de AL
sostenibilidad ambiental, en el marco del buen vivir. 22/12/23
Además, la salud es asumida también como un derecho
que debe ser garantizado por el Estado en un marco de
equidad.

Así también, la salud desde una perspectiva que incluya

y articule los diferentes tipos de conocimiento,
cosmovisiones y saberes de los pueblos indígenas y
originarios, que permita entender la salud desde una
perspectiva colectiva, estar bien en comunidad, la
práctica de la salud intercultural.

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y

ENFOQUES TRANSVERSALES) (CICLO VI – PRIMER AÑO)
UNIDADES DE APRENDIZAJE

I BIMESTRE III IV
II BIMESTRE
COMPETENCI DESEMPEÑOS DE 1° BIMESTRE BIMESTRE
CAPACIDADES
AS AÑO
UN
UN UN UN UND UN UND UN UND D8
D0 D1 D2 3 D4 5 D6 7

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 EDUCACIÓN FÍSICA 1° Sec.

 juegos

juegos

juego
Desarrollamos un plan de

predeportivos de baloncesto
competencias del área de

Los juegos tradicionales de

ciclo VI
mi cuerpo
Evaluando nuestras

predeportivos de fútbol
Practicamos olimpiadas

predeportivos de vóley

recreativo de mesa
el
Educación Física

Realizamos juegos
vida saludable
mi comunidad
Reconociendo

Practicamos
Realizamos

Realizamos
SE ✓ Afianza X X X X X X X X X
DESENVUELV habilidades
▪ Comprende
E DE MANERA motrices
el cuerpo
AUTÓNOMA específicas para
A TRAVÉS DE mejorar la calidad
SU de respuesta en
MOTRICIDAD ▪ Se expresa diferentes
corporalme acciones,
nte demostrando
coordinación en
sus movimientos
(ajuste del
cuerpo, fluidez y
armonía en los
movimientos,
entre otros) al
realizar
actividades
lúdicas y
predeportivas.
✓ Resuelve
situaciones
motrices a través
del dominio y
alternancia de sus
lados, de su
orientación en un
espacio, tiempo,
los objetos y los
demás, tomando
conciencia de su
cuerpo en la
acción.
✓ Realiza técnicas
de expresión
motriz (mímica,
gestual, postural)
para la
manifestación de
sus emociones en
situaciones de
juego y actividad
física y representa
secuencias de
movimiento y
gestos

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 EDUCACIÓN FÍSICA 1° Sec.

 corporales
propios de las
manifestaciones
culturales de su
región.
✓ Expresa
emociones, ideas
y sentimientos a
través de su
cuerpo y el
movimiento con
diferentes
materiales
(cintas, balones,
bastones,
cuerdas) para
encontrarse
consigo mismo y
con los demás.

ASUME UNA ● Comprende ✓ Explica acerca del X X X X X X X X X

VIDA las bienestar
SALUDABLE relaciones (predisposición,
entre la disponibilidad,
actividad motivación) que
física, produce la
alimentació actividad física en
n, postura relación a la salud
e higiene (física, emocional,
personal y psicológica, etc.)
del antes, durante y
ambiente, y después de la
la salud. práctica.
✓ Analiza la
● Incorpora
importancia de
prácticas
realizar ejercicios
que
y movimientos
mejoran su
específicos para
calidad de
la activación y
vida
relajación
explicando su
utilidad antes,
durante y
después de la
práctica de
actividad física y
establece
relaciones entre
los principales
trastornos
posturales
(escoliosis, cifosis
y lordosis), de
desplazamiento
(mala pisada,
caída, cruce de
piernas) y

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 EDUCACIÓN FÍSICA 1° Sec.

 alimenticios
(bulimia,
anorexia,
obesidad) para
prevenirlos.
✓ Realiza ejercicios
y movimientos
que no dañen su
salud en la
práctica de
actividad física e
interpreta los
resultados
obtenidos en las
pruebas que
evalúan la aptitud
física para
mejorar la calidad
de vida y en
relación a sus
características
personales.
✓ Incorpora nuevas
prácticas de
higiene personal
al tomar
conciencia de los
cambios (físicos,
orgánicos,
psicológicos) que
experimenta su
cuerpo en la
práctica de
actividad física y
en la vida
cotidiana.

INTERACTÚA Se relaciona ✓ Interactúa con X X X X X X X X X

A TRAVÉS DE utilizando sus sus compañeros
SUS habilidades en diversos
HABILIDADES sociomotrices entornos, y se
SOCIOMOTRI relaciona
CES asertivamente
Crea y aplica valorando el
estrategias y juego como
tácticas de manifestación
juego social y cultural
de los pueblos y
evitando la
discriminación en
la práctica de
actividades
lúdicas y
deportivas.
✓ Muestra
actitudes de
responsabilidad,

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 EDUCACIÓN FÍSICA 1° Sec.

 solidaridad,
respeto, cuidado
de sí mismo y de
los otros teniendo
en cuenta la no
discriminación en
las diferentes
actividades
lúdicas y
deportivas y
promoviendo la
integración de sus
pares de distinto
género y con
desarrollo
diferente.

✓ Aplica estrategias
ofensivas y
defensivas
colectivas
utilizando los
fundamentos en
juegos
predeportivos y
deportivos,
adecuándose a
las variaciones del
entorno, las
reglas y la
incorporación de
habilidades
motrices
específicas
propias de los
deportes.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Se ✓ Personaliza ✓ Navega en X X X X X X X X
desenvuelve entornos diversos
en entornos virtuales entornos
virtuales ✓ Gestiona virtuales
generados informació recomenda
por las TIC: n del dos
adaptando
entorno
funcionalid
virtual.
ades
✓ Interactúa básicas de
en entornos acuerdo
virtuales con sus
✓ Crea necesidade
objetos s de
virtuales en manera
diversos pertinente
formatos. y
responsabl

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 EDUCACIÓN FÍSICA 1° Sec.

 e.
✓ Clasifica
informació
n de
diversas
fuentes y
entornos
teniendo
en cuenta
la
pertinencia
y exactitud
del
contenido
reconocien
do los
derechos
de autor.
✓ Registra
datos
mediante
hoja de
cálculo que
le permita
ordenar y
secuenciar
informació
n
relevante.
✓ Participa
en
actividades
interactivas
y
comunicati
vas de
manera
pertinente
cuando
expresa su
identidad
personal y
sociocultur
al en
entornos
virtuales
determina
dos, como
redes
virtuales,
portales
educativos
y grupos en
red.
✓ Utiliza
herramient
as
multimedia
e
interactivas
cuando
desarrolla
PLAN ANUAL UNIDADES 2023 EDUCACIÓN FÍSICA 1° Sec.
 capacidade
s
relacionad
as con
diversas
áreas
de
l
conocimien
to
✓ Elabora
proyectos
escolares
de su
comunidad
y localidad
utilizando
documento
s y
presentaci
ones
digitales.
Gestiona su ✓ Define ✓ Determina X X X X X X X X
aprendizaje metas de metas de
de manera aprendizaje aprendizaje
autónoma: . viables
✓ Organiza asociadas a sus
acciones conocimientos,
estilos de
estratégicas
aprendizaje,
para
habilidades y
alcanzar sus actitudes para el
metas de logro de la tarea,
aprendizaje formulándose
✓ Monitorea preguntas de
y ajusta su manera
desempeño reflexiva.
durante el ✓ Organiza un
proceso de conjunto de
aprendizaje estrategias y
. procedimientos
en función del
tiempo y de los
recursos de que
dispone para
lograr las metas
de aprendizaje
de acuerdo con
sus
posibilidades.
✓ Revisa la
aplicación de
estrategias,
procedimientos,
recursos y
aportes de sus
pares para
realizar ajustes o
cambios en sus
acciones que
permitanllegar a

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 EDUCACIÓN FÍSICA 1° Sec.

 los resultados
esperados.
✓ Explica las
acciones
realizadas y los
recursos
movilizados en
función de su
pertinencia al
logro de las
metas de
aprendizaje.

ENFOQUES Enfoque Intercultural

TRANSVERSA
LES Enfoque de Atención a la diversidad

Enfoque de Igualdad de género

Enfoque Ambiental

Enfoque de Derechos

Enfoque de Búsqueda de la Excelencia

Enfoque de Orientación al Bien Común

VIII. VÍNCULOS CON OTROS AREAS

Bimestre N° de unidades Relación con otra área

Unidad 0
I BIMESTRE Unidad 1
Unidad 2
Unidad 3
II BIMESTRE
Unidad 4
Unidad 5
III BIMESTRE
Unidad 6
Unidad 7
IV BIMESTRE
Unidad 8

PLAN ANUAL UNIDADES 2023 EDUCACIÓN FÍSICA 1° Sec.

 IX. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

MATERIALES MEDIOS RECURSOS EDUCATIVOS

➢ Fichas de actividad ➢ PPT Multimedia ➢ Proyector

➢ Fichas de reforzamiento ➢ Organizadores ➢ Tableta
visuales ➢ Laptop
➢ Libros de ➢ Pc
educación física ➢ Celular
➢ CD
➢ DVD

X. EVALUACIÓN.

EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños
que se desarrollarán a nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna
(Para) con respecto a sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en
cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la
integración de capacidades creando oportunidades continuas, lo que permitirá demostrar hasta
dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los
(Del) productos considerados en cada unidad.

……. Marzo del 2023

HILTON B. TORRES MORÁN
Docente del Área de E.F.

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