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MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.

ALUMNO
MATRICULA:
GRUPO: E1

MATERIA: FILOSOFÍA Y EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

ASESOR DE MATERIA: Guad

SEMANA Y TEMA DE ACTIVIDAD: Actividad 1. Postura epistemológica personal.

OAXACA DE JUÁREZ, OAX., 10 DE OCTUBRE DE 2022.

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“LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTO A TRAVEZ DE LA VIDA”

POSTURA EMPIRICA - REALISTA.

1. INTRODUCCION.

¿Cuáles son las formas de aprender algo?, Cuándo hablamos de educación, deberíamos referirnos
a un derecho de todo ser humano para desarrollarse en los diferentes ámbitos educativos como el
familiar y escolar, estos son indispensables para prosperar en la vida misma. A lo largo de los años
los seres humanos hemos experimentado situaciones en las que la vida nos a hace evolucionar y
enriquecer nuestra mente. La información que las personas adquirimos no es más que
conocimiento puro de vivencias recibidas al explorar la realidad. Debemos preguntarnos ¿Si solo
hay una manera de adquirir conocimiento?, ¿Dependemos de algo o alguien para aprender?, ¿Qué
pasaría si no existiéramos, habría conocimiento?
Adentrémonos un poco a algunas posturas epistemológicas sobre la manera de adquirir el
conocimiento con base a experiencias y realidad.
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1.1. POSTURA EMPIRICA

¿Cómo adquirir información que nos haga llegar a un conocimiento?, desde mi opinión personal
es importante mencionar que los seres humanos han estado aprendiendo siempre algo nuevo a lo
largo del tiempo, no importa si es por experiencia propia, experiencia de un tercero o experiencias
de la vida misma. Lo que es cierto es que los seres humanos somos como esponjas y somos tan
capaces de aprender con solo mirar, tocar, oír, ver y saborear (sentidos del ser humano) es así como
el empirismo nos ha enseñado una manera de aprender.
Pongamos un ejemplo; un niño al nacer no tiene conciencia de sí mismo, pero inconscientemente
sabe que debe respirar y comer para subsistir; conforme va pasando el tiempo los niños van
aprendiendo a balbucear (hablar) y gatear (caminar) y todo esto es porque lo ven de sus padres;
esta es una manera de poder descubrir el conocimiento para el niño.
He aquí una manera empírica de aprender algo nuevo como lo cita Locke al decir que venimos al
mundo con una tabula rasa (sin ideas y sin conocimiento racional). (wikipedia, 2022)
Si bien es cierto que las personas aprendemos de experiencias; también podemos saber de la razón
y esto se lleva a cabo a lo largo de la vida de una persona, pues no es lo mismo el cómo descubre
un niño el aprender algo y como un adulto se instruye cuándo ya contamos con razonamiento
lógico-matemático.
En las aulas los estudiantes aprenden con el apoyo y asesoría de un maestro; esto por las
enseñanzas que dan de experiencias o de los mismos libros de texto que sirven de ayuda o como
una herramienta para adquirir conocimiento nuevo.
Así mismo en algunos casos hay alumnos que aprenden ciertos conceptos a manera de repetición,
y cuándo se es necesario se utiliza el razonamiento para resolver problemas de mayor complejidad,
un niño a modo de repeticiones se aprende las tablas de multiplicar y sabe que 5x4 es 20 y eso no
va a cambiar pues una vez que lo aprende se le queda grabado en la mente; ahora bien el niño debe
aprender a razonar cuándo es necesario resolver un problema lógico-matemático en donde el
resultado sea la multiplicación de 4x5 y es aquí donde la experiencia se limita a resolver el
problema por sí solo, aquí tomamos parte del razonamiento para resolver y aprender.
El empirismo mientras haya experiencias, sentimientos e ideas nos seguirá instruyendo a diferencia
del realismo quien lo ve desde una perspectiva un tanto diferente como lo mencionaremos a
continuación.