ENEMIGOS

DE LA
EDUCACIÓN a aprender!
¡Aprendamos

Por Víctor Cerda para

MENTORDEVIDAS.COM
 1. EL APRENDIZAJE A ESCALA HUMANA

Siempre me he preguntado ¿Qué es aprender?, ¿Cómo se aprende?,

¿Para qué? Investigando este asunto, me he encontrado con cantidades
de respuestas variadas, de muchos colores, de mil formas, más o menos
complejas, en fin, lo importante es que siempre puede incrementar el
saber.

Yo por ejemplo, aprendí a caminar y no tuve que ir a ninguna escuela,

leer ningún libro, ni ver tutoriales, sin embargo aprendí a caminar sin
mayor dificultad; después pude correr e incluso adopté una forma
personal de hacerlo. De seguro nadie en el mundo camina como yo,
transitar que además me ayudó a tener una postura en el mundo y en
la vida.

Del mismo modo, el ser humano desde su condición de homo sapiens,

al igual que otras especies de animales, ha estado en constante
aprendizaje. Quiero aclarar que aprender no es exclusivo de los seres
humanos, de hecho todas las criaturas del reino animal viven un
proceso de constante aprendizaje, por ejemplo las aves, que aprenden
a volar guiados por sus madres o padres, los pingüinos quienes viven
atentos a lo que hacen sus padres para luego imitar sus acciones, en fin,
todos los animales aprenden, unos más rápidos que otros, algunos son
más autónomos, otros más dependientes, como es el caso de los
humanos, de hecho si a una persona se le deja solo sin alimentos ni
agua, no tardaría muchos días en perecer, en cambio hay especies
animales que al poco de nacer ya son capaces de sobrevivir por sí
mismos.

Esto nos dice que al parecer, el aprendizaje se produce a lo largo de

toda la vida. Prueba de ello somos los seres humanos que, estamos
adquiriendo nuevos conocimientos hasta el día que morimos.

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En una ocasión, ví en una entrevista (por youtube) al gran escritor García
Márquez, él señaló:

“a los 6 años cuando ingresé por primera vez a la escuela, fue

cuando dejé de aprender”.

Esa declaración me impactó, estremeció y removió todos los principios

inculcados en mí respecto a entender el colegio como el lugar ideal para
producir aprendizajes, pero investigando el contexto y la época en que
se educó el premio nobel (conservadurismo moral y de costumbres
rígidas, especialmente para un niño de 6 años de aquel entonces),
comprendí de inmediato las palabras de frustración de aquel niño y que
lamentablemente aún sigue siendo el sentimiento de miles de alumnos
que no ven en la escuela un lugar de aprendizaje y menos de relaciones
constructivas. La etimología nos dice que la palabra "aprendizaje" está
formada con raíces latinas y significa "acción y efecto de aprender".

Sus componentes léxicos son:

los prefijos AD- (hacia),

-PREHENDERE- (atrapar),
-IZ- (agente femenino), más el sufijo,
-AJE- (acción).

De tal modo que la RAE define el aprendizaje como la acción y efecto de

aprender algún arte, oficio u otra cosa. Tiempo que se emplea en el
aprendizaje. Adquisición por la práctica de una conducta duradera.

A lo largo del tiempo, mucho se ha investigado e incorporado diversas

teorías del aprendizaje, modelos educativos variados, que promueven
un tipo de conocimiento basado en experiencias consideradas exitosas
y apropiadas para los niños, niñas y jóvenes.

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Los métodos de enseñanza más comunes (entre muchos) son:

Aprendizaje basado en proyectos.

Flipped Classroom (Aula Invertida)
Aprendizaje basado en problemas.
Pensamiento de Diseño (Design Thinking)
Gamificación.
Inteligencias múltiples.
Aprendizaje basado en el pensamiento (Thinking Based Learning)
Aprendizaje cooperativo.
Método Montessori.

Todos estos modelos y mucho otros son, en gran medida una invitación
a desarrollar el máximo de potencial de los niños, ya que intentan ser
un aporte cuyo objetivo es que cada estudiante aprenda más y mejor.

Desde esta “manera de ver” el aprendizaje, cambia el foco del

aprendizaje tradicional, centrado en las técnicas y herramientas “que se
llevan”, para introducirnos en el nuevo terreno, del “adentro de la
persona”, en su capacidad o incapacidad para aprender y desaprender.

Desde este nuevo punto de vista llegó el momento de preguntarnos:

¿qué “grado de compromiso” tiene cada uno de nosotros con su
habilidad de Aprender a Aprender?

“Para sobrevivir debemos aplicar lo que hemos aprendido de la

experiencia, pero para crecer tenemos que superar constantemente lo
que hemos aprendido en el pasado”. Brad Blanton.

Es por lo anterior, que me quiero centrar en lo que llamaremos Estilos

de Aprendizajes (basado en la teoría de las inteligencias múltiples de
Gardner) , entendiendo que cada individuo desarrolla un método propio
para aprender, con esto quiero señalar que todos tenemos la capacidad
de aprender, pero esta capacidad se desarrolla mejor cuando tenemos
en cuenta y respetamos el estilo de cada uno.

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Algunos autores hablan de 7 estilos, otros de 5, en esta ocasión
destacaremos los que a mí juicio son los más significativos:

Visual: Veo y aprendo, es una condición genética y que por medio de

un proceso cognitivo se logra establecer el comprender la realidad y
luego aprender de la misma, las imágenes, videos, gráficos y esquemas
juegan un rol determinante en quienes tienen más desarrollada esta
habilidad a la hora de aprender, el dibujar suele ser una buena forma de
expresar para estos individuos.

Auditivo: Necesito escuchar para comprender algo, algo se me queda

en la memoria y lo retengo por medio del sentido auditivo, quienes
tienen esta habilidad más desarrollada, les resulta cómodo y efectivo
poner atención en la clase.

Lingüística: Se produce por medio del lenguaje fundamentalmente

escrito o discursivo, si practican el tomar apuntes, hacer resúmenes o
transcribir, esto les facilita el aprendizaje.

Kinestésico: En este caso el medio predominante es el cuerpo, el

movimiento, la relación corporal con lo que se desea aprender es
fundamental, necesidad de tocar y sentir aquello en que se desea
instruirse.

Multimodal: Es la combinación de todos los estilos anteriormente

señalados, se cree que el 60 % de los estudiantes son multimodales, no
obstante siempre habrá uno o dos estilos que predominan más.

Debido a lo anteriormente señalado, se hace fundamental, que el

estudiante conozca su estilo de aprendizaje y por otro lado que los
educadores reconozcan en sus estudiantes dichos estilos, de ese modo
se puede presentar una materia, abordándola desde las distintas
miradas, de tal modo que el alumno logre relacionar de manera
significativa aquello que desea o necesita aprender.

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2.- APRENDER NO TIENE SENTIDO
A lo largo de mi experiencia como educador coach y orientador de
estudiantes, he llegado a la conclusión que el estudio no tiene sentido,
sí, tal como lo lees, no tiene sentido, el sentido se lo da la persona.

Para llegar a este punto, debemos intervenir positivamente en el

proceso de enseñanza aprendizaje, desde que los niños son muy
pequeños, despertar en ellos primero el deseo de saber a partir de
algunas premisas fundamentales como por ejemplo; preguntar a los
niños ¿para qué quieres aprender a leer?, nos encontraremos con
respuestas muy interesantes y cargadas de sentido.

El problema se produce a medida que transcurren los años en el

mundo de la educación, el aprendiz se va desencantando y por
consiguiente desmotivando al no saber darle un sentido concreto al
aprendizaje que está recibiendo. Por otro lado, se les hace ver que todo
el conocimiento se encuentra fuera de sí, olvidando el inmenso mundo
que abriga en su interior, es decir aquello de conocerse a sí mismo,
valorarse y por sobre todo a que comprender la realidad es un proceso
estrictamente personal, me refiero a que cada uno tiene una forma de
relacionarse consigo mismo y su entorno.

De igual modo, es fundamental el ejemplo de los adultos que

conforman su mundo, si está en contacto con referentes (educadores o
familia) que muestran inquietud por el saber, por crecer como
personas, que investigan y siguen aprendiendo con una actitud alegre,
que leen, conversan y comentan con los discentes aquello que van
descubriendo, propiciarán un deseo por aprender.

Retomando el punto que se refiere al sentido, quiero señalar la

importancia de tener un sentido o metas de vida, ya que es en esas
metas o sueños en donde se fundamenta la orientación que cada quien
dará al aprendizaje, no obstante, estas metas o sueños suelen ser
dinámicos en los niños y jóvenes, es propio de sus cambios, pues bien si
se reasigna la meta o el anhelo del mismo modo se moviliza el sentido,
pero mientras hayan metas habrá sentido, insisto, sentido dado por el
individuo.

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Es por lo mismo que no puedo dejar de referirme, a los anhelos o
sueños que los adultos depositan en sus hijos, si dichas metas no son
las que el niño desea para sí, lo más seguro es que estaremos frente a
un conflicto que en ocasiones suele ser muy lamentable ya que discente
crecerá con una frustración profunda en su interior y probablemente
con un bajo sentimiento de aprecio hacia los estudios.

Es muy importante distinguir, que el aprendizaje se produce de dos

formas en los seres humanos: por un lado está el aprendizaje
programado, el cual se adquiere en base a un programa curricular
determinado por el estado y por otro lado está el aprendizaje
espontáneo o también llamado informal, se refiere a aquellos
conocimientos que no requieren de una escuela, ni de tareas, son
aprendizajes propios del desarrollo evolutivo, en donde evidentemente
intervienen los padres y familiares de manera menos estructurada, en
donde el juego cobra un rol muy significativo, ni hablar del afecto, estos
aspectos son la base fundamental para los aprendizajes futuros.

Durante el largo camino del aprendizaje, no todo será color de rosa,

constantemente nos iremos encontrando con algunos obstáculos, que
en esta ocasión llamaremos LOS ENEMIGOS DEL APRENDIZAJE.

A continuación, revisaremos uno a uno y veremos cómo poder

enfrentarlos, para finalmente tomar el control, haciendo de nuestro
aprendizaje una experiencia grata y porque no decirlo, llena de
aventuras, desafíos, para en última instancia hacer del aprendizaje
nuestro mejor amigo.

3.- ENEMIGOS PERSONALES DEL APRENDIZAJE

(para los estudios y para la vida)
1.- Incapacidad de admitir ignorancia: Este primer enemigo del
aprendizaje, nos hace creer que lo sabemos todo, se manifiesta por
medio de la soberbia o arrogancia (duele decir “no sé”), Sin embargo, se
transforma en un amigo del aprendizaje cuando te das permiso para no
saber algo. No tenemos por qué saberlo todo, nadie lo sabe todo, es
más, admitir que no sabes algo te permitirá investigar y disfrutar de
nuevos conocimientos.

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2.- Falta de metas o sueños, para darle sentido al
aprendizaje:    Este punto es fundamental, por lo mismo es que fue
desarrollado anteriormente, pero quiero insistir en que el sentido a tus
aprendizajes se lo das tú en función de tus metas.

3.- No tengo tiempo: Esto sucede cuando no le estás dando el tiempo

que se requiere a tus estudios y por tanto tus aprendizajes se ven
debilitados.

4.- Querer tenerlo todo claro la mayor parte del tiempo: No hay
ninguna ley que diga que siempre debes comprenderlo todo, muy por el
contrario, desarrolla la humildad y serás un sabio más que un sabiondo.

5.- Transformar toda pregunta en confusión: Evita ese afán de

enrollarte tanto, una buena y simple pregunta puede llegar a ser más
poderosa que una respuesta.

6.- La gravedad, cuestionarlo todo: Si bien nos han enseñado a que

debemos ser inquietos intelectualmente, no obstante, la vida te
enseñará que hay algunas cosas que son tal cual, o mejor aún, hay
situaciones o saberes que solo requieren de silencio y contemplación.

7.- La trivialidad, no dar importancia o reírse de...: Este enemigo

del aprendizaje es muy astuto, te hace creer que aquello que es
importante o interesante no lo es y te invita a reír o hacer chiste, te va
transformando en el payaso del grupo dejando vacíos de aprendizaje.

8- Incapacidad de desaprender (yo soy así, nada que hacer): Hay

cosas en ti que no debes modificar ya que potencian tus habilidades y te
transforman en mejor persona, pero otras definitivamente debes
erradicar. En PNL ()Programación Neuro Linguística hay ejercicios que te
permitirán desinstalar actitudes o creencias que solo perjudican tu buen
desarrollo.

9.- Descuido del cuerpo: EL cuidado de tu cuerpo es fundamental

para generar nuevos y buenos aprendizajes, si te alimentas bien,
duermes lo necesario (respetando el ciclo circadiano), realizas actividad
física, etc. verás cambios inimaginables en tu vida.

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10.- Confundir aprender con acumular información: No eres una
máquina o un cíber niño, eres humano, si logras comprender que el
aprendizaje está al servicio de la sabiduría podrás comprobar por ti
mismo (a) que no se trata solo de acumular información en tu cerebro
(que es bueno), sino que de crecer y desarrollarte de manera integral.

11.- Estado de ánimo que imposibilita el aprendizaje: Es muy difícil

aprender cuando se está de mal genio o triste, por tanto lo primero es
admitir cómo te sientes, no niegues tus emociones, posteriormente
investiga o realiza ejercicios para el manejo emocional; éstas se
gestionan, hay muchas técnicas para hacerlo.

1.- No dar autoridad o permiso a otro para que me enseñe: Si

alguien te pretende enseñar algo, lo primero es que autorices a tu
cerebro, cuerpo y emociones para que se dispongan a aprender, si
estás negado la posibilidad de adquirir nuevos conocimientos es muy
baja o nula.

13.- Pesimismo (desconfianza instalada): Si crees que no puedes o

si crees que puedes, en ambos casos estás en lo cierto. Debes saber
que en última instancia, la decisión por aprender es única y
exclusivamente tuya.

14.- No saber priorizar y vivir en la urgencia: No todo es urgente,

detente y reflexiona, si caes en que todo es prioridad, caerás en manos
del incansable estrés, lo cual es un tremendo enemigo del aprendizaje si
no está bajo tu control.

15.- Confusión entre tener opinión v/s saber: Si bien, todo el mundo
tiene derecho a opinar, eso no indica que esta persona esté informada
correctamente respecto a un tema o suceso. En ocasiones es mejor
callar y aprender.

16.- Falta de hábitos: Este enemigo del aprendizaje es decisivo a la

hora de iniciar un estudio o de emprender un nuevo proyecto. Muchos
se han quedado con las buenas ideas e intenciones, pero a la hora de
actuar, la falta de hábitos hace que todo se desmorone. Esto aplica para
toda la vida.

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17.- Acusación constante (siempre otros son los culpables de
por qué no aprendo): Si no es la profesora, es mi familia o mis
amigos o el tiempo, en fin, siempre son otros, el día que te hagas cargo
y asumas tus responsabilidades, este enemigo de tu aprendizaje se
marchará y para siempre.

18.- Juicio absoluto, así son las cosas no hay nada que hacer:
Existen personas que cree en el destino y así viven toda su vida,
esperando que las cosas cambien, quizás, le llega un golpe de suerte o
nunca; sin embargo, hay otras personas que se han dado cuenta que
cada uno se construye su vida como le place. La decisión es tuya.

19.- No tengo metodología ni estrategias: De nada te sirve tener

hábitos, si estos no van acompañado de una metodología y un plan
estratégico, es decir si A no resulta, tengo el plan B, de lo contrario es
como navegar sin brújula, te mueves pero no sabes hacia donde ni
cómo.

20.- No arriesgarse ni exponerse, miedo al ridículo: Uno de los

mayores enemigos en la vida, es el miedo que paraliza, por esto
muchos obtienen malos resultados, se los comen los nervios, pero lo
peor no es eso, sino que no haces nada para superarlo, solo se quejan.
Investiga, hay muchas estrategias para superar los recelos,
especialmente el temor a exponer ante un grupo.

21.- Quedar bien, decir lo aceptado, omitir lo que realmente

pienso: Este enemigo del aprendizaje puede ser políticamente muy
conveniente, no obstante corres el riesgo de traicionar tu verdad o
peor aún tus principios.

Todos los enemigos del aprendizaje, pueden transformarse en

verdaderos amigos, solo depende de un gran factor, me refiero a la
conciencia, a que despiertes y te des cuenta de quién eres; de cuán
lejos puedes llegar, en donde la gran condición, lo que nos distingue
de los animales (a quienes amo y respeto de corazón) es la libertad de
decidir. Es tan potente esta condición humana, pero al mismo tiempo
tan escurridiza, debido a que ser libre es una opción, que al parecer no
todos toman en serio.

Muchas veces es más cómodo que otros decidan por ti, que otros se
hagan cargo. Te invito a perderle el miedo a dos cosas fundamentales;
a la libertad y al temor a ser feliz.

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La libertad y la felicidad son las dos piezas fundamentales para
alcanzar un alto grado de aprendizaje pero al mismo tiempo se
trasformará en sabiduría, que a pesar de tus errores, sabrás sacar una
lección de vida. Aprendí, de la neurobiología que el aprendizaje se
mueve por tres fases:

1. La primera es la información que entra por los sentidos, no

obstante, eso no asegura nada aún.

2. La segunda fase dice relación con el proceso cognitivo, en donde tu

cerebro procesa la información, la relaciona, la sintetiza y la ordena
(eso lo hace el cerebro solito, no debes hacer nada, deja que haga su
trabajo).

3. Y la tercera fase es la consolidación. Hasta aquí puedo decir que he

entendido todo, pero para que se confirme y establezca un verdadero
aprendizaje debes pasar a la tercera fase que en coaching educativo
llamamos consolidación, esto se produce cuando eres capaz de
enseñar o explicar a otro lo aprendido. Esto aplica tanto para los
estudios, como para la vida misma, si aprendiste a andar en bicicleta
verás que nunca más lo olvidarás ya que inconscientemente pasaste
por las tres etapas.

Habiendo dicho todo lo anterior, me sigo preguntando por este

hermoso fenómeno y habilidad humana de aprender, de esta aptitud
que tenemos para explicarnos, conocer y comprender la realidad. Si
nos tomamos en serio este asunto, nos podremos dar cuenta que
aprender conlleva una tremenda responsabilidad:

En primer lugar consigo mismo, es decir, atreviéndonos a indagar de

manera amorosa en nosotros mismos, en conocer nuestras
capacidades y limitaciones, para tomar las riendas de nuestra vida.

En segundo lugar y no menos importante es aprender de y con los

otros, somos seres que vivimos en comunidad, sociedades, inmersos
en una cultura y del poder que tenemos de transformarla, aprender a
relacionarnos de manera colaborativa, como dice el gran biólogo
chileno Humberto Maturana, a esta sociedad le quedan dos opciones;
o trabajamos de manera colaborativa o tenemos los días contados
como civilización, pues bien, yo creo que por medio del aprendizaje
honesto y colaborativo podremos construir y establecer una mejor
calidad de vida para todos.

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Por último, el aprendizaje nos ayuda a conocer el mundo y la
naturaleza, este conocimiento nos debe mover al respeto radical por la
ecología, la sustentabilidad y la armonía, de lo contrario ¿para qué nos
servirá tanto conocimiento y aprendizaje.

El gran fracaso de la educación radica en hacer del aprendizaje, una

herramienta carente de sabiduría. Retomando lo dicho en un
comienzo, debo señalar que del mismo modo que aprendí a comer, a
jugar, a mirar y finalmente a ser yo mismo, también aprendía a perder
el miedo de vivir, a perdonar y darme permiso, pero por sobre todo a
amar, a sufrir y a levantarme.

Aprender fue, es y seguirá siendo la aventura más hermosa que me ha

pasado, lo más entretenido e interesante, por todo lo anterior me di
cuenta que aprender en la escuela fue solo un condimento del gran
aprendizaje, no obstante, valoro y admiro a quienes hicieron el
esfuerzo generoso de enseñarme y a todas las personas que pasan
por nuestras vidas, todo eso nos va conformando, como dijera Sartre:
“Eres lo que han hecho contigo” y yo agrego… eres además lo que has
hecho contigo.

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 Víctor Cerda
Orientador vocacional
Gestor de Cultura Escolar
Coaching Educativo (certificación
internacional)

ENEMIGOS
DE LA
EDUCACIÓN
a aprender!
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