El uso de las tecnologías en Infantes

Fuente Resumen Liga de

internet
Martínez Alcolea, P.
El impacto de la tecnología en la vida https://digitu
(2021). El uso de las cotidiana ha redefinido la forma en que las m.um.es/digit
tecnologías en la
personas se comunican y se mantienen um/handle/10
informadas, aunque persisten 201/109301
primera infancia.
incertidumbres sobre sus efectos en los
niños en edad temprana. El objetivo de
esta investigación es examinar
teóricamente cómo el uso de la tecnología
en edades tempranas influye en el
desarrollo infantil,
revelan que factores esenciales para el
desarrollo infantil, como el juego tradicional,
la interacción social y la experiencia,
pueden verse afectados negativamente por
el uso de pantallas en edades no
recomendadas, lo que podría agravar
problemas cognitivos como el TDAH, la
obesidad, trastornos del sueño, la violencia
y la agresividad.
Malo Cerrato, S., & Trata sobre la relación entre la infancia, la https://scielo.i
Figuer Ramírez, C. adolescencia y el uso de tecnologías de la sciii.es/pdf/int
(2010). Infancia,
información desde una perspectiva er/v19n1/v19
psicosocial. El estudio analiza cómo las TIC n1a02.pdf
adolescencia y
impactan en el desarrollo psicológico,
Tecnologías de la social y emocional de los niños y
Información y la adolescentes, destacando la importancia
Comunicación (TICs) en
de comprender estos efectos para
promover un uso saludable y equilibrado de
perspectiva psicosocial.
la tecnología en estas etapas de la vida.
Psychosocial Los autores resaltan la necesidad de
Intervention, 19(1), 5-8. investigaciones más profundas y una
mayor conciencia sobre los riesgos y
beneficios asociados con las TIC en el
desarrollo de los jóvenes.
Li Bardales, V. (2019). El uso prolongado de dispositivos https://schola
Fatiga visual debido al electrónicos y rendimiento escolar en niños r.google.es/s
uso de aparatos
de 7 a 12 años que asisten al servicio de cholar?hl=es
optometría "Luis Negreiros Vega" del &as_sdt=0%
electrónicos y
Segundo Hospital del Norte, Lima. El 2C5&q=El+u
rendimiento escolar en estudio utilizó métodos cuantitativos y so+de+las+a
utilizó un diseño transversal descriptivo, paratos+elect
niños del servicio de retrospectivo y vinculado. La muestra ronicos+en+I
optometría del Hospital II estuvo compuesta por 157 niños nfantes+&btn
Lima Norte “Luis
representativos de la población general, y G=#d=gs_qa
la hipótesis principal fue que la fatiga visual bs&t=169385
Negreiros Vega” 2018.
por el uso prolongado de dispositivos 2679110&u=
electrónicos en niños de 7 a 12 años se %23p%3DdF
relacionaba significativamente con el OewuXYWJY
rendimiento escolar. El principal hallazgo J
fue que la fatiga visual por el uso
prolongado de dispositivos electrónicos en
niños de 7 a 12 años se asociaba
significativamente con el rendimiento
académico, con mayor prevalencia de
miopía o astigmatismo, y en niños con
rendimiento académico normal o bueno
que dedicaban tiempo utilizando
dispositivos electrónicos fondos. unidades.
El tiempo es de 3 a 4 años, el uso
promedio es de 5 a 6 horas diarias, la
discapacidad visual es síndrome de visión
por computadora y síndrome de visión por
computadora, y la frecuencia de uso de
teléfonos inteligentes es mayor. Se
recomienda un programa de control de la
fatiga visual provocada por el uso
prolongado de dispositivos electrónicos
para optimizar el rendimiento escolar en
niños de 7 a 12 años.