UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

FACULTAD DE HUMANIDADES SEDE VILLA NUEVA

LICENCIATURA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
CURSO: ASD300 AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE
DOCENTE: LIC. EDDY ROBERTO RAMAZZINI LÓPEZ

SOSTENIBILIDAD

ESTUDIANTE: ANGELA MELISA VÁSQUEZ MURALLES

CARNÉ: 201311480
ESCUELA DE VACACIONES JUNIO 2021
J
ACTIVIDAD
1. Matriz de valoración para evaluar la redacción de un ensayo de
sostenibilidad.

LISTA DE COTEJO
TEMA: ENSAYO SOSTENIBILIDAD
ASPECTOS (2O PTS C/U) SI NO

Plantea una correcta estructura conceptual

(Introducción, desarrollo, conclusiones y citas
bibliográficas).

Plantea ideas principales de forma concreta en

relación al tema en desarrollo, respetando
ortografía y gramática.

Originalidad en la redacción del ensayo

(De creación propia y solamente citando autores).

Demuestra conocimiento sobre cuestiones

ambientales enfocadas en la sostenibilidad.

Presenta ideas propias para posibles propuestas

con enfoque a la sostenibilidad.
2. ¿Qué otras técnicas pedagógicas se pueden aplicar?

- Método de proyectos: Acercar una realidad concreta a un ambiente

académico por medio de la realización de un proyecto de trabajo.
- Juego de roles: Ampliar el campo de experiencia de los participantes y su
habilidad para resolver problemas desde diferentes puntos de vista.

- Lluvia de ideas: Incrementar el potencial creativo en un grupo. Recabar

mucha y variada información. Resolver problemas.
- Exposición: Presentar de manera organizada información a un grupo. Por lo
general es el profesor quien expone; sin embargo, en algunos casos también
los alumnos exponen.
- Método de casos: Acercar una realidad concreta a un ambiente académico
por medio de un caso real o diseñado.
- Método de preguntas: Con base en preguntas llevar a los alumnos a la
discusión y análisis de información pertinente a la materia.

3. Elabore una lista de sugerencias que se pueden trabajar en la comunidad y

escuela, teniendo en cuenta un enfoque sostenible.

• Gestión de residuos
La incentivación de las 4 R´s del Reciclaje es una forma concreta y
correcta en relación al manejo de desechos sólidos, dentro de las
instituciones y en la comunidad.

Empleando un modelo precautorio se puede empezar por reducir el

consumo de productos con empaques contaminantes en exceso. Esto
puede ser también implementado en las escuelas y comunidades de
forma conjunta.

• Cultura energética
Es importante inculcar a las nuevas generaciones desde casa y escuela
la importancia de la reducción de nuestra huella de carbono ahorrando el
consumo de energía eléctrica. Algunas medidas a tomar pueden ser:

Uso de bombillas ahorradoras.

 Adquisición de paneles solares según sea la capacidad que se tenga para
adquirirlo.

Desconexión de la red eléctrica de los aparatos que no se estén

utilizando, tanto en casa como en los centros educativos.

Uso de la red eléctrica solo en casos sumamente necesarios.

• Consumo responsable y producción ecológica.

El consumo responsable implica:
Adquisición de los productos que realmente vamos a consumir.

Reducción de compras con productos de empaquetado no biodegradable.

Consumo de productos en su mayoría orgánico por cuestiones

ambientales y de salubridad propia.

Creación de huertos ecológicos en la escuela y las comunidades de forma

conjunta o personal.

Implementación y enseñanza de nuevas producciones sostenibles, como

los huertos verticales o la producción hidropónica.