Ciencia y Construcción del Conocimiento

Alumna: Defazy, Lucila

1) El compromiso de los científicos con la sociedad pública es el de aportarles nuevos

conocimientos que puedan mejorar, en un plazo determinado, la calidad de vida de los
integrantes de la sociedad. Como así también lo es la divulgación masiva del conocimiento.
La traducción del discurso de la ciencia al lenguaje cotidiano le permite al público formar
opiniones y materializarlas.

De esta forma Mattei explica que todo científico tiene un compromiso social ya que, sus
investigaciones, métodos y descubrimientos pueden aportar y ser de utilidad social en algún
aspecto sin importar si se relacionan o no. Como es el caso del ejemplo leído en el que -
“Una combinación de trabajos interdisciplinario de astrónomos, astrofísicos y médicos del
Instituto de Ciencias del Telescopio Espacial y de la Universidad de Jhon Hopkins y
Georgetown (Estados Unidos) logró adaptar sostificadisimas técnicas de procesamiento de
imágenes astronómicas a la detección del cáncer de mama”.-

2) La ciencia es el conocimiento que cada época histórica considera sólida, fundamentada

y elevada por determinadas instituciones. En otro sentido, es más preciso alude al
conocimiento entre los siglos XVI y XVII, cuyos fundadores fueron Copérnico, Kepler,
Galileo, Newton, junto a las instituciones que se han desarrollado.

También es aquello que es verdad sin importar las creencias y se basa en la observación
empírica y explicaciones en el razonamiento lógico. La ciencia, además de ser universal, se
corrige a sí misma y es una verdad provisoria porque no es siempre neutral. Es una
actividad que todos podemos realizar en el momento en el que nos preguntamos el “porque
de las cosas”.

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3) ¿Qué sabemos acerca de la epistemología?

Según Burge, la epistemología, o filosofía de la ciencia, es la rama de la filosofía que

estudia la investigación científica y su producto, el conocimiento científico; mientras que
para Diaz, la epistemología es una reflexión filosófica especializada, que se ha consolidado
como disciplina con peso propio. Se la denomina también filosofía de la ciencia ya que,
desde su origen, "epistemología" remite a "teoría del conocimiento científico" o "reflexión
sobre la ciencia". El científico es el encargado de concebir y construir teorías científicas y
el epistemólogo reflexiona sobre ellas.
Se puede decir entonces que la filosofía siempre reflexionó sobre el conocimiento en
general y que en la modernidad comenzó a reflexionar sobre el conocimiento científico en
particular, pero no contaba con avales suficientes como para erigirse en doctrina teórica
independiente. Por el contrario, en los primeros decenios del siglo xx la epistemología o
filosofía de la ciencia se afianzó como disciplina autónoma, dentro del campo de la
filosofía.
En 1929, los integrantes del Círculo de Viena se asumían a sí mismos como empiristas o
positivistas lógicos. Este grupo de estudiosos se plantearon el objetivo de fusionar todas las
ciencias a partir de la unificación del lenguaje y usaban un marco teórico referencial que
era una concepción científica del mundo. El medio para lograr su objetivo era producir
análisis lógicos del lenguaje, que incorporaran las técnicas y métodos de la lógica
matemática. Se trataba de clarificar el lenguaje de la ciencia y se pretendía asimismo que
cualquier disciplina que aspirara a alcanzar el nivel de ciencia debía regirse por el método
de las ciencias naturales.
Ésta era cultivada principalmente por científicos y matemáticos en horas de ocio o en trance
de dictar conferencias de divulgación, y por filósofos sin gran preparación científica. Así
fue como esta situación cambió radicalmente con la fundación del Wiener Kreis en 1927.
Por primera vez en la historia se reunía un grupo de epistemólogos, algunos de ellos
profesionales, con el fin de intercambiar ideas e incluso de elaborar colectivamente una
nueva epistemología, el empirismo lógico. La reflexión filosófica individual y aislada, por
tanto incontrolada, era ahora complementada por el trabajo en equipo, a imagen y
semejanza del que ya se había impuesto en las ciencias. Matemáticos, lógicos, filósofos,
historiadores, científicos naturales y científicos sociales, formaron parte del círculo de
Viena. Pertenecieron al Círculo, o estuvieron relacionados con él de alguna manera, los
primeros epistemólogos profesionales: Moritz Schlick, Rudolf Camap, Hans Reichenbach,
Viktor Kraft, Herbert Feigl y -aunque tangencialmente al Círculo- Karl Popper y Ferdinand
Gonseth. La actividad del Círculo fue breve-duró menos de una década- pero intensa y
enormemente influyente.
Sin embargo, a los diez años de su fundación, el círculo de Viena se fue disolviendo como
grupo autónomo, se expandió por distintas partes del mundo y a las corrientes actuales
herederas de esa tradición se las denomina "neopositivistas" (se le llama al movimiento
filosófico que resalta la importancia de la comprobación científica de los conceptos
filosóficos y cuyo principal tema de preocupación es el análisis de la significación por
medio de un análisis lógico del lenguaje).

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TIPOS DE CONOCIMIENTO CARACTERISTICAS EJEMPLOS

EMPIRICO Es aquel que se obtiene a Saber dónde queda el
través de la observación, la supermercado más cercano a
percepción y la interacción mi casa.
con lo que nos rodea. Se
caracteriza por basarse en la
experiencia personal. El saber
empírico es fundamental
dentro del conocimiento
científico, pues gracias a su
aplicación se logra la
experimentación, los cálculos
y la investigación.
TRADICIONAL Es dinámico, se modifica y Como curar el empacho.
adapta constantemente a la
realidad en función de las
características propias que
identifican a cada cultura y
comunidad. Es práctico y se
adapta a las circunstancias.
Son conocimientos que lo
abarcan todo: desde la
agricultura, la ganadería y el
almacenamiento de comida
hasta la construcción, la
medicina y la preservación de
los recursos biológicos y el
medio ambiente.
REVELADO Se basa en la tradición escrita Nuestra religión católica o
u oral y es normativo: cualquier otra religión como
produce reglas, normas y el judaísmo, el hinduismo , el
valores que no se cuestionan. budismo etc.
Se genera a través de rituales
y de acciones que hacen
referencia a un ser Posee un
cumulo de saberes que son
sagrados e incuestionables.
Produce creencias y
confianza, ya que no requiere
ser demostrada.

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5) Ciencias Sociales: principales características:

En ciencias sociales no se trata de determinismos causales, sino de situaciones conformadas

por múltiples relaciones, por plexos de fuerzas interactuantes. Es allí donde se produce el
sentido que debe ser interpretado por el investigador social.

 Las ciencias humanas, entonces, no son exactas, como las formales; no son tampoco
causales, como buena parte de las naturales; pero son rigurosas, como cualquier
actividad que se pretenda científica.
 Desarrollan metodologías específicas. Pueden interactuar con cualquier otro tipo de
ciencia, así como con otras disciplinas sociales.
 Son ciencias sociales la historia, la sociología, la psicología, la economía, la
lingüística, la criminología, la antropología, el derecho y todas las demás disciplinas
científica que estudian al hombre, no en tanto ser biológico, sino en tanto ser
poseedor de libertad, inconsciente, habla y cultura.

El objeto de estudio de las ciencias sociales es, el fenómeno humano. Pero, no existen
acuerdos si ese fenómeno refiere al hombre como individuo o a sistemas sociales en los que
el hombre es un emergente en función de la totalidad. Se puede decir que el objeto de
estudio de las ciencias sociales es el sujeto. Porque el sujeto se encarna en individuos
humanos, pero es una dimensión social, en tanto interactúa con las prácticas de su época y,
a la vez, se constituye desde esas prácticas. El sujeto es una instancia social. Es una
integridad biológica-psicológica-espiritual social.

Las dificultades que se presentan en consecuencia de este objeto de estudio son que el
científico social no estudia un ser natural que no es artífice de sí mismo, sino a un ser
cultural que tiene la posibilidad de incidir, en mayor o medida, en sus propias condiciones
existenciales. Los prejuicios de cada uno forman parte, más que los juicios, de la realidad
de nuestro ser. El nexo entre el investigador social y su objeto de estudio es distinto del de
cualquier otro tipo de investigación. En los estudios sociales el hombre desde sí mismo
capta el sentido de las realizaciones humanas y desde ellas interpreta su propio ser. Es por
esto que el estudio de las ciencias sociales puede ser dificultoso, difícil o cambiante, ya que
al estudiar el humano es un ser cambiante, que puede pensar y razonar de maneras
diferentes y actuar de diversas formas difíciles de entender. También no debemos olvidar
que aquel científico es un ser humano al igual que sus objetos de estudio. Es por esto que
las perspectivas pueden variar dependiendo de la manera de pensar o de analizar el
comportamiento humano del científico.

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6) La Secretaría General de Ciencia y Técnica de la UNNE cuenta con un Área de

Apoyo Técnico, encargada de la difusión y asesoramiento a investigadores/as para
presentaciones a convocatorias de financiamiento externo, para el desarrollo de Proyectos
de Investigación científica y tecnológica, así como convocatorias para becas de movilidad
internacional dirigidas a investigadores/as y estudiantes de posgrado.

 Tiene como objetivo generar nuevo conocimiento científico o nuevas aplicaciones

de conocimiento existente. Uno de los trabajos de investigación que publicaron
este año, fue sobre la utilidad de test para detección precoz de alteraciones de
desarrollo en niños prematuro.

La visión del Instituto de Cardiología de Corrientes “Juana Francisca Cabral” es la de

ser una organización de referencia en la región y en el país.

Sus objetivos son:

 Asistir en las enfermedades cardiovasculares.

 Educar en asistencias sanitaria general y perfeccionamiento de posgrado de los
equipos de salud.
 Realizar Investigación básica y aplicada de aquellas en enfermedades vinculadas a
la patología regional.
 Asesorar y/o requerir asesoramiento, colaborar y/o requerir colaboración científica
de instituciones oficiales, privadas o fundaciones, sean nacionales, provinciales,
municipales, del país o del extranjero, en lo que concierne a las enfermedades
cardiovasculares.

La inauguración del servicio de diagnóstico por imágenes en mercedes fue uno de sus
trabajos presentados.

Conicent El Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas es el principal

organismo dedicado a la promoción de la ciencia y la tecnología en Argentina, dependiente
del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Nación.

Los objetivos son:

 Fomentar y financiar la investigación científica y tecnológica y las actividades de

apoyo que apunten al avance científico y tecnológico en el país, al desarrollo de la
economía nacional y al mejoramiento de la calidad de vida, considerando los
lineamientos establecidos por el Gobierno Nacional.

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 Fomentar el intercambio y la cooperación científico-tecnológica dentro del país y

con el extranjero.
 Otorgar subsidios a proyectos de investigación.
 Otorgar pasantías y becas para la capacitación y perfeccionamiento de egresados
universitarios o para la realización de investigaciones científicas en el país y en el
extranjero.
 Organizar y financiar institutos, laboratorios y centros de investigación que
funcionen en universidades y en instituciones oficiales o privadas, o bajo la
dependencia directa del Conicet.
 Administrar las Carreras del Investigador Científico y del Personal de Apoyo a la
 Investigación y al Desarrollo.
 Instituir premios, créditos y otras acciones de apoyo a la investigación científica.
 Brindar asesoramiento a entidades públicas y privadas en el ámbito de su
competencia.

Uno de sus trabajos presentados es el del “Proyecto de investigación plurianual”: Tienen

como propósito organizar las investigaciones en el marco de objetivos de contexto y
objetivos específicos, actividades y requerimientos presupuestarios con una duración de
tres años.

7) Como grupo nuestro tema elegido fue: Artesanos de Corrientes.

Noticias o informes1:

https://ciudaddecorrientes.gov.ar/content/la-feria-de-los-artesanos-estar-en-plaza-cabral-y-en-
punta-tacuara

Este artículo fue publicado en la página de la Municipalidad de Corrientes el día jueves 2

de Septiembre de 2021. En él informa que los artesanos de la ciudad expondrán sus obras
en la ya tradicional Feria de los Artesanos y explica los lugares y los días en los que las
personas podrán ir a ver sus obras. También da aviso de que se tomaran todas las medidas
sanitarias de precaución ya que en ese momento nos encontrábamos en plena pandemia.
Eduardo Tassano brinda apoyo a los artesanos y emprendedores de la capital fomentando
la feria de artesanos en Corrientes.

Noticia 2:

https://www.diarioellibertador.com.ar/las-manos-sabias-hechizan-con-sus-obras-a-una-multitud-
en-empedrado/

Este artículo fue publicado en el diario El Libertador el 15 de Mayo de este año. Lo

sucedido tiene lugar en el departamento de Corrientes, Empedrado el cual fue el anfitrión
de una de las ferias artesanales más grande del país en la plaza 25 de Mayo. En dicho

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acontecimiento participaron unos 400 artesanos y miles de visitantes que llegaban desde la
región a admirar y adquirir las más variadas creaciones.

Informe 3:

https://www.culturacorrientes.com/index.php/museos-corrientes/museo-historico-provincial-
teniente-de-gobernador-manuel-cabral-de-melo-y-alpoin/196-museos/museo-
artesanias/artesanos#

Este es un informe publicado por la página de Cultura de Corrientes en el cual informa de

un programa gubernamental para difundir la artesanía, el cual está a cargo del instituto de
Cultura de Corrientes. El programa Artesanos del Iberá que lleva adelante el Gobierno de la
Provincia busca recuperar la memoria de la cerámica guaranítica en Corrientes
desarrollando talleres de este oficio.

Bibliografía utilizada:

-Bunge, Mario (2002). Epistemología. Introducción y cap. 1. Editorial Siglo XXI. Buenos
Aires-Argentina.

-Esther Díaz (editora)(2010). Metodología de las Ciencias Sociales. Conocimiento. Ciencia

y Epistemología. Capítulo I. Editorial Biblos. Buenos Aires.

-Mattei, Guillermo. Para qué sirve hacer ciencia.

-Pardo, Rubén (2007). La problemática de método en Ciencias Naturales y Sociales. en

Díaz, Esther (editora). Metodología de las Ciencias Sociales. Conocimiento. Editorial
Biblos. Buenos Aires.

Investigación del punto 6:

https://www.unne.edu.ar/index.php?option=com_k2&view=itemlist&task=category&id=15:investi
gacion&lang=es

https://icc.org.ar/nosotros/

https://www.conicet.gov.ar/mision-y-
funciones/#:~:text=Fomentar%20y%20financiar%20la%20investigaci%C3%B3n,establecidos%20po
r%20el%20Gobierno%20Nacional

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