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DOCENTES:
2023
PRESENTACIÓN
El aprendizaje significativo de la ciencia en general, y de la química en particular,
únicamente puede lograrse mediante la experimentación. Es irrefutable la riqueza
formativa e informativa de un experimento. Esto a diferencia de las tradicionales clases
expositivas o memorísticas, ofrece al estudiante oportunidades reales de aprendizaje que
le permitirán poner en práctica valores vitales, éticos y morales, además de ejercitar y
desarrollar sus potencialidades intelectuales y destrezas manuales ligadas a ellas.
Por las razones expuestas, los experimentos se han diseñado para que los ejecuten todos
los grupos de los alumnos de cada sección. Si se trabaja en estas condiciones serán muy
interesantes y enriquecedoras las experiencias y discusiones de los resultados obtenidos
por los diferentes grupos, sobre un mismo experimento.
INSTRUCCIONES GENERALES
El estudiante deberá asistir a las prácticas en el horario programado, puntualmente,
portando su bata blanca y los equipos de protección personal, mascarilla, cofia o gorro y
guantes. Solo se tendrá una tolerancia de 5 minutos para el ingreso.
Los estudiantes tienen la obligación de cuidar todos los equipos y materiales del
laboratorio, si por descuido o manejo negligente deterioran los mismos deberán
reponerlos.
RECOMENDACIONES
En todos los laboratorios con el fin de poder hacer una primera cura en caso de
accidente, se debe disponer de un botiquín provisto de vendas de distintos tamaños,
gasas esterilizadas, algodón, esparadrapo, disolución de ácido acético al 1%, disolución
de ácido bórico al 2%, disolución bórax al 2%, agua estilada, tintura de yodo, alcohol,
agua oxigenada, tijeras, pinzas, etc.
Las heridas se lavan primero con alcohol y luego se vendan; también se pueden
desinfectar con agua oxigenada o tintura de yodo. Las quemaduras de ácidos o lejías
alcalinas se tratan con bicarbonato o ácido acético respectivamente y después se vendan.
Las quemaduras producidas por fuego u objetos muy calientes se tratan con disolución
de ácido pícrico o también con dermatol o vaselina, vendándolas después. Los dolores
originados por aquéllas se alivian introduciendo la parte afectada en disolución
concentrada de bicarbonato.
Las salpicaduras de los ojos se lavan con agua destilada y después con ácido bórico o
bórax, según sean de lejías o ácidos.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Explica el diagnóstico presuntivo o definitivo del paciente asignado para elaborar el
plan de trabajo que incluya el tratamiento pronóstico y prevención de los problemas de
salud de mayor frecuencia del individuo; mediante la elaboración de la historia clínica
considerando fundamentos etiopatogénicos y fisiopatológicos demostrando un buen
manejo clínico y trato humanizado.
COMPETENCIA GENÉRICA
Trabajo en Equipo
Creatividad e innovación
Comunicación.
Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud reflexiva usando las
tecnologías de la información y la comunicación en diferentes contextos para favorecer
las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y profesional.
III. SUMILLA
La experiencia curricular de Química pertenece al área de estudios
específicos; es de naturaleza teórico práctica y de carácter obligatorio. Tiene el
propósito de capacitar al estudiante en la comprensión y análisis de las
reacciones químico biológico, termodinámica, cinética química, equilibrio
químico y equilibrio ácido base, para su aplicación en los procesos biológicos
del ser humano.
GUIA DE PRACTICA Nº 01
INTRODUCCIÒN AL TRABAJO DE LABORATORIO
I. OBJETIVOS:
1. conocer y cumplir las normas de bioseguridad establecidas para un
eficiente trabajo en el laboratorio.
2. Conocer y aplicar los pasos del método científico, en sus respectivos
informes de práctica
I. Objetivos
II. Fundamento Teórico
III. Equipos, materiales y reactivos
IV. Procedimento experimental y Resultados
V. Conclusiones
VI. Bibliografia