EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 6
ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA
CONOCIMIENTO
COMPETENCIAS
Construye su identidad
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su propia
religión, abierto al diálogo
con las que le son más
cercanas.
PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE
EJE / CONTEXTO
GLOBAL Y LOCAL
ENFOQUE
TRANVERSAL
LOS MANDAMIENTOS
DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS DE
CAPACIDADES
ESPECÍFICOS EVALUACIÓN
C1: Conoce a Dios y Explica la importancia de Rúbrica para calificar el
asume su identidad los Diez Mandamientos. trabajo de la ficha.
religiosa como persona
digna, libre y
trascendente.
Explica el valor que tiene el
amor que le debemos a
C2: Cultiva y valora las
manifestaciones Dios y al prójimo.
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Explica las razones por las que no se puede amar a Dios sin amar al prójimo
primero, mediante su participación oral durante la clase, respetando su turno para
intervenir.
El eje o contexto:
● Descubrimiento e innovación
Orientación en el espacio y el tiempo: Los estudiantes explorarán los modos en
que descubrimos y expresamos nuestras ideas, sentimientos, naturaleza, cultura,
creencias y valores; los modos en que reflexionamos sobre nuestra creatividad, la
ampliamos y la disfrutamos; la forma en que apreciamos el valor estético de las
cosas.
 Orientación al bien común
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INICIO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

PARTIMOS DE LA REALIDAD

En cierta ocasión subieron al tren un señor bajito que llevaba un maletín y un

muchacho fuerte que trabajaba en la construcción. El viaje era largo y fueron
bajándose los otros pasajeros. El joven trabajador iba leyendo los evangelios.
Cuando se quedaron los dos solos en el vagón, el hombre del maletín le preguntó en
tono irónico al joven: “¿Así que tú crees en Dios, la Iglesia, los Mandamientos y todo
eso?”. El joven le contestó que sí, porque era cristiano. El hombre bajito le dijo en
tono sarcástico que todas esas cosas las creían los ignorantes.
El joven trabajador cambió de actitud y en tono amenazador que le dijo al hombrecillo
que le entregara el maletín. El hombrecillo palideció.
El muchacho le miraba fijamente, hasta que le dijo muy serio: “Tiene usted que dar
gracias a Dios de que yo sí crea en el Cielo y en el infierno, porque si no creyera sería
un tonto por no aprovecharme de la situación. Si Dios no hubiera inventado los
Mandamientos, usted estaría pidiéndole a gritos que los inventara ahora mismo”.
¿Pensaban lo mismo de la religión el joven y el hombrecillo? Justifica tu
respuesta ¿Qué diferencias había en su forma de pensar? ¿Era coherente el
joven con sus creencias religiosas y morales?

Ahora observemos juntos el siguiente vídeo titulado “Los Diez Mandamientos”. En

tu block de apuntes, toma nota de lo más importante de este vídeo que luego lo
comentaremos con algunas preguntas durante la clase.

Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=RjNQQ31ZZ74

https://www.youtube.com/watch?v=zMaovEUjFgQ&ab_channel=INFINITOM%C3%81SUNO

Después de haber visto este vídeo, vamos a comentar juntos las siguientes
preguntas: ¿por qué las personas a veces no respetan los Diez Mandamientos?
¿Qué se necesita para trabajar en ello?

Ahora observemos y escuchemos juntos el siguiente video titulado “Un excelente

ejemplo de bondad y amor al prójimo” Presta mucha atención porque luego la
comentaremos con algunas preguntas en la clase:

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 Recuperado de: https://youtu.be/2mSJMo1DJb8

Después de haber visto este vídeo, vamos a comentar juntos las siguientes preguntas:
¿Qué piensas sobre el video? ¿Qué enseñanzas nos deja el video?

DESARROLLO DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

1. LOS DIEZ MANDAMIENTOS
Dios entregó a Moisés los diez Mandamientos escritos en dos tablas de piedra. Antes ya grabó
esa ley en el corazón de las personas, pero quería que también quedara escrita para siempre.
Las leyes existen para proteger un determinado bien: para proteger la vida del motorista es
obligatorio llevar casco; para facilitar la circulación está prohibido pasar el semáforo en rojo;
para asegurar el descanso a los enfermos está
prohibido hacer ruido en los hospitales, etc.
Con los Mandamientos de la ley de Dios pasa
los mismo. Están ahí para garantizar que la vida
de cada persona y de toda la sociedad sea
digna de su condición humana y no puramente
animal. Por eso debemos conocer muy bien qué
nos dice Dios en cada mandamiento, para que
nuestra conciencia pueda juzgar correctamente
y seguir el camino que lleva a la felicidad, en
esta vida y en la otra.
Tomado de: www.cope.es

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 Tomado de: https://desdelafe.mx/

Si convirtiéramos los ejemplos del texto en frases al estilo de los mandamientos,

diríamos: “Llevarás casco”, “No pasarás el semáforo en rojo”, etc. Elabora más
“mandamientos” a partir de las leyes humanas y explica el bien que protegen.

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 1.1. El amor a Dios
Por tanto, es justo que reconozcamos su grandeza y
que le agradezcamos sus beneficios constantes. Por eso, el
primer mandamiento da sentido a los restantes: Amarás al
Señor, tu Dios, con todo tu corazón, con toda tu alma y con
toda tu mente (Mt 22, 37)
Pero el amor al Señor no es un sentimiento vacío. Se
manifiesta en actos de adoración y alabanza, en la oración,
en el ofrecimiento de sacrificios espirituales, en la
obediencia a su voluntad, etc.
Significa también tener fe (creer en Dios), esperanza
(esperar en él) y caridad (amarlo por encima de todo),
porque es infinitamente bueno y poderoso. Pero la manera
más clara de mostrar amor a Dios es amando a los demás.
Así lo escribió el apóstol Juan en una de sus cartas: Si
alguno dice: “yo amo a Dios”, y odia a su hermano, es un
mentiroso; pues quien no ama a su hermano, a quien ve, no
puede amar a Dios, a quien no ve (1 Jn 4, 20)

Tomado de: https://liturgiasemanal.wordpress.com/

Explica brevemente ¿Cómo podemos manifestar el amor a Dios?

1.2. El amor al prójimo

Así pues, traten a los demás como ustedes quieran que ellos los traten; porque en esto
consisten la ley y los profetas (Mt 7, 12)

En esta “regla de oro” Jesús resume cómo quiere que amemos al prójimo. Los seguidores
de Jesús, sus discípulos, no se pueden conformar con “no hacer daño a nadie”. Deben
aspirar a mucho más. Jesús nos enseñó que debemos amar a todos sin distinciones,
incluso a nuestros enemigos:

Han oído que se dijo: “Ama a tu prójimo y odia a tu enemigo”. Pero yo les digo: Amen a
sus enemigos y oren por quienes los persiguen (Mt 5, 43 – 44).

Y el mismo Jesús, poco antes de morir, estando en la cruz, nos dio ejemplo rezando así
por sus verdugos:

Padre, perdónalos, porque no saben lo que hacen (Lc 23, 34).

Te presento un reto: Explica para ser un buen cristiano o una buena cristiana, ¿es
suficiente no hacer daño a nadie?

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 1. Piensa y responde el siguiente cuadro: ¿Qué tengo que hacer en estas
situaciones si sigo la “regla de oro” (Mt 7, 12)?

Quiero que… Entonces tendré que…

Me digan la verdad a la cara… Decir la verdad.

Respeten mi aspecto y mi nombre…

Me devuelvan las cosas que presté…

Me ayuden cuando lo necesito…

2. Escribe los diez Mandamientos distinguiendo los que se refieren a Dios y los
que se refieren al prójimo.

A Dios Al Prójimo

3. Reflexiona sobre la siguiente historia y realiza la siguiente actividad:

Liliana tuvo que irse a otro país para trabajar. Su esposo se quedó en la casa con sus hijos –
dos mujeres y un varón – y con la abuela, la mamá de Liliana. Con la plata que consiga con su
trabajo, la familia va a intentar reunirse de nuevo, aunque sea dentro de algunos años.
Mientras tanto la familia intentará salir adelante con algunos trabajos que el papá consigue de
vez en cuando. En la zona donde viven es muy difícil encontrar un trabajo seguro y bien
pagado.

Imagínate que eres uno de los personajes y escribe una carta a otro de los personajes. Por
ejemplo: uno de los hijos escribe a su mamá, o la mamá escribe a uno de sus hijos o a la
abuela.

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  Intenta “meterte” dentro del personaje para que la carta logre expresar sus
sentimientos y sus inquietudes en esta situación.
 Inventa las circunstancias concretas (la ciudad donde viven, en qué trabajan,
cuántos años tienen, etc.) para que la carta sea lo más real posible.
 Puedes hablar con personas que pasen situaciones parecidas o buscar
información que te ayude a escribir una buena carta.
 Después puede leer las cartas en voz alta.

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EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD N° 1 (2 horas) - FORMATIVA

Acepta la importancia sobre los Diez Mandamientos, a través propuestas de mejora
personal, educativo y local colocando ejemplos en un ppt, trabajando con orden y
responsabilidad.
1. Observa el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=RjNQQ31ZZ74 llamado
“Los Diez Mandamientos ”.
https://www.youtube.com/watch?v=zMaovEUjFgQ&ab_channel=INFINITOM
%C3%81SUNO llamado “Catequizis”
2. Identifica el mensaje que comunica dicho vídeo y lo comparte con la clase comentando
preguntas formuladas por su profesor.
3. Traslada a su vida el mensaje obtenido en la reflexión del vídeo con preguntas guía:
¿por qué las personas a veces no respetan los Diez Mandamientos? ¿Qué se necesita para
trabajar en ello?
4. Valora la importancia del cuidado de los Diez Mandamientos comentando las preguntas
de reflexión trabajando una ficha de actividades.
5. Acepta la importancia sobre los Diez Mandamientos, a través propuestas de mejora
personal, educativo y local colocando ejemplos en un ppt, trabajando con orden y
responsabilidad.

ACTIVIDAD N° 2 (1 hora) - SUMATIVA

Explica las razones por las que no se puede amar a Dios sin amar al prójimo primero,
mediante su participación oral durante la clase, respetando su turno para intervenir.
1. Percibe información de forma clara observando un video acerca del amor al prójimo.
https://www.youtube.com/watch?v=2mSJMo1DJb8&ab_channel=CriptogramaMX
2. Identifica el significado del video comentando la siguiente pregunta: ¿Qué piensas
sobre el video? ¿Qué enseñanzas nos deja el video?
3. Organiza la información que dan sus compañeros dialogando en clase.
4. Selecciona las ideas más importantes sobre el amor a Dios y al prójimo, preguntas
de reflexión.
Explica las razones por las que no se puede amar a Dios sin amar al prójimo primero,
mediante su participación oral durante la clase, respetando su turno para intervenir.

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

CRITERIOS EN INICIO EN PROCESO LOGRO LOGRO

C B ESPERADO DESTACADO
A AD
Conoce a Dios y Fundamenta la Fundamenta la Fundamenta la Fundamenta la
asume su presencia de presencia de presencia de presencia de
identidad Dios en la Dios en la Dios en la Dios en la
religiosa como creación. creación, en el creación, en el creación, en el
persona digna, Plan de Plan de Plan de
libre y Salvación. Salvación y en Salvación y en la
trascendente. la vida de la vida de la Iglesia
Fundamenta la Iglesia. argumentando
presencia de su fe en diálogo
Dios en la crítico con la
creación, en el cultura, la
Plan de ciencia, otras
Salvación y en manifestaciones
la vida de la religiosas y
Iglesia. espirituales.
Conoce a Dios y Asume a Asume a Asume a Asume a
asume su Jesucristo Jesucristo Jesucristo como Jesucristo como
identidad como Redentor como Redentor Redentor y Redentor y
religiosa como y modelo de y modelo de modelo de modelo de
persona digna, hombre. hombre que le hombre que le hombre que le
libre y enseña a vivir enseña a vivir enseña a vivir
trascendente. bajo la acción bajo la acción bajo la acción
Asume a del Espíritu del Espíritu del Espíritu
Jesucristo Santo. Santo, Santo,
como Redentor participando en participando en
y modelo de la misión la misión
hombre que le evangelizadora evangelizadora
enseña a vivir en coherencia en coherencia
bajo la acción con su creencia con su creencia
del Espíritu religiosa. religiosa
Santo, argumentando
participando en su fe en diálogo
la misión crítico con la
evangelizadora cultura, la
en coherencia ciencia, otras
con su creencia manifestaciones
religiosa. religiosas y
espirituales.
Cultiva y valora Propone Propone Propone Propone
las alternativas de alternativas de alternativas de alternativas de
manifestaciones solución a solución a solución a solución a
religiosas de su problemas y problemas y problemas y problemas y
entorno necesidades de necesidades de necesidades de necesidades de
argumentando su comunidad. su comunidad, su comunidad, su comunidad,
su fe de manera del país y del del país y del del país y del
comprensible y mundo, que mundo, que mundo, que
respetuosa. expresen los expresen los expresen los
Propone valores. valores propios valores propios
alternativas de de su tradición de su tradición
solución a cristiana y cristiana y
problemas y católica, el bien católica, el bien
necesidades de común, la común, la
su comunidad, promoción de la promoción de la

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 del país y del dignidad de la dignidad de la
mundo, que persona y el persona y el
expresen los respeto a la vida respeto a la vida
valores propios humana. humana
de su tradición argumentando
cristiana y su fe en diálogo
católica, el bien crítico con la
común, la cultura, la
promoción de ciencia, otras
la dignidad de manifestaciones
la persona y el religiosas y
respeto a la espirituales.
vida humana.
Cultiva y valora Interioriza el Interioriza el Interioriza el Interioriza el
las mensaje de mensaje de mensaje de mensaje de
manifestaciones Jesucristo. Jesucristo y las Jesucristo y las Jesucristo y las
religiosas de su enseñanzas de enseñanzas de enseñanzas de
entorno la Iglesia. la Iglesia para la Iglesia para
argumentando actuar en actuar en
su fe de manera coherencia con coherencia con
comprensible y su fe. su fe
respetuosa. argumentando
Interioriza el su fe en diálogo
mensaje de crítico con la
Jesucristo y las cultura, la
enseñanzas de ciencia, otras
la Iglesia para manifestaciones
actuar en religiosas y
coherencia con espirituales.
su fe.

METACOGNICIÓN

Lo que aprendí sobre el tema fue

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____________________________________________________________________________

Las estrategias que utilice para aprender el tema fueron

____________________________________________________________________________
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Lo aprendido me sirve para

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AUTOEVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR DISCIPLINA, PARTICIPACIÓN EN EL AULA Y

ENTREGA DE EVIDENCIA
INDICADORES LO HICE NO LO HICE
Cumple con los horarios
establecidos.
Pide la palabra para
participar en clase.
Respeta los turnos de
participación.
Prende las cámaras.
Presenta a tiempo su
evidencia.

1. Biblia Latinoamericana, editado por la Sociedad Bíblica Católica Internacional,

Quito,1989.
2. Fabregat, L. (2015). Jesús y Vida (Vol. 5). Barcelona: CASALS.
3. Iglesia Católica. (2017). Catecismo de la Iglesia Católica (2 ed.). Vaticano II: Libreria
Editrice Vaticana.
4. Ramon Manté. (2015). Jesús y Vida, Propuesta didáctica. (Vol. 4). Barcelona: CASALS.

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