CORRIENTES PEDAGÓGICAS

1. Pedagogía Conductista
Esta corriente enfatizo el conocimiento casual de la conducta como problema
central de la educación. El aprendizaje, entonces, depende de conocer las
conductas observables y en diseñar estímulos de enseñanza.
Propone la “máquina de enseñar. Esta máquina consiste en una caja en la que el
profesor introducía una hoja con todos los conceptos que el alumno tenia que
aprender y otra lámina en la que se podía ocultar parte del texto

2.Escuela Nueva
La escuela nueva es una critica a la pasividad al enciclopedia, y al
magistrocentrismo. Es importante considerar que la actividad en si misma
no es el objetivo de la educación tradicional a la que denomina “bancaria”
La tarea de la educación es la de “concientizar” acerca de la deshumanización
y, así librar a través de una Pedagogía activa y dialógica
3.Pedagogías críticas
PAULO FREIRE
Propone una mirada crítica sobre cómo opera la cultura dominante para
legitimar ciertas relaciones sociales. Desde la perspectiva crítica, la
educación si interpretará siempre como una práctica social históricamente
situada que sólo puede analizarse a partir de la forma de vida social de la
que surgió
PAULO FREIRE aborda la manera central la temática de la educación para la
liberación. Se plantea la educación como práctica política, una práctica para
la libertad, que niega al hombre abstracto desligado de su mundo
4.Enseñanza para la comprensión
Una de las tesis centrales de esta corriente sostiene que una educación plena se
da solo si cada sujeto aprende a comprender el mundo. Este proceso es
posible si se interioriza
En profundidad las ideas vertebrales de las disciplinas y través de este proceso
se logra autonomía y creatividad. Los tres ámbitos centrales que se plantean
para estos procesos
Plantea, además , la existencia de una visión pluralista de la inteligencia en la
que todo sujeto posee múltiples capacidades y , de igual manera, múltiples
formas de enfrentarse a un contexto y resolver problemas

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