Nombre de la estudiante Karen Vanessa Lenis Quintero

Id 759659
Año 2004
País Mérida, Venezuela
Autor Boada, Dignora; Escalona, José
Genero Articulo descriptivo
Las tendencias curriculares en la educación
inicial, debe promover un enfoque activo, que
aporte la base de concepto de ciudadanía
nacional y global, es decir que, por medio de
la escuela activa, puedan guiar el desarrollo
curricular para formar un individuo dinámico,
con iniciativa, creador y crítico, un
descubridor y realizador, que asuma el papel
protagónico como ser humano en una
sociedad cambiante.

La educación infantil es la primera opción que

Presentación de la obra reseñada
desarrolla la creatividad en un sistema de
conocimientos socio-ambientales,
permitiendo desplegar las maravillosas
mentes de los pequeños hacia una
orientación diferente de la vida. Niñas y niños
internalizan los valores de la socialización y
respeto en un marco de ejemplos de
comportamiento que a la larga, se pueda
moldear satisfactoriamente su personalidad.

Se debe de tener en cuenta que hay una gran

Síntesis comentada del contenido del libro
o película
diferencia entre la orientación del aprendizaje
actual y la enseñanza tradicional, ya que, en
la tradicional, la aplicación del currículo
pasivo era muy reiterada, haciendo que las
personas fueran cada vez más dependientes,
indeciso, y escéptico tanto en el plano
afectivo, intelectual como en lo motor, siendo
esto, aspectos de gran importancia para el
adecuado desarrollo infantil.
No podemos dejas de lado la autoestima de
los niños y niñas, condición que con practica
del currículo pasivo, disminuirá y el ambiente
social se deteriorará.
Todo lo contrario pasa con los currículos
activos, el cual visualiza La autoestima, como
 un primer criterio básico que todo currículo
formal o no convencional debe tomar en
cuenta con los diferentes parámetros que
facilitan su existencia actual.

Se debe clarificar que las instancias limitantes

en la implementación de los currículos activos
o humanizantes son las mismas “tradiciones
docentes”
es decir, los docentes deben de promover las
suficientes estrategias pedagógicas, para
lograr un desarrollo significativo en los
estudiantes, logrando ser personas críticas y
analíticas, con perspectivas mucho más
estructuradas.
Cabe destacar que este trabajo también debe
ir ligado con las crianzas de las familias, para
que se pueda obtener un completo desarrollo
en el sujeto.

Se debe concientizar que la educación infantil

procura que cada infante sea cada vez más
capaz de compartir en vez de arrebatar; de
cuidar antes que destruir; de ejercer el poder
Conclusión con responsabilidad en lugar dominar; de
valorar su cultura como un elemento de
autoestima y no como una situación
impuesta; de descubrir la belleza en el mundo
natural, la valoración del intelecto y de la
sensualidad como impulsos de creación.