Cuadro comparativo de las teorias del aprendizaje según:

Teoría de Montessori Teoría del Aprendizaje de Piaget Teoría de Bogdan Suchodolskio

Esta teoría sostiene que el niño necesita estímulos

y libertad para aprender El maestro tiene que dejar
que el alumno exprese sus gustos, sus preferencias
y algo más importante aún, hay que dejar que se
equivoque y que vuelva a intentarlo. Montessori
insistía en que el rol del maestro dominante había
que cambiarlo y dejar que el alumno tuviera un
Las investigaciones de Piaget en relación con el
papel más activo y dinámico en el proceso de
pensamiento infantil pusieron en evidencia que la
aprendizaje.
lógica del niño se desarrolla a lo largo de la vida
Por primera vez, una técnica pedagógica incluía en
pasando por diferentes etapas hasta alcanzar el
su fórmula la idea de que el aprendizaje debía Su teoría educativa parte de la crítica a la
nivel de adulto.
provocar felicidad y alentar la propia creatividad y educación tradicional, ya que entendía que la
Las diferentes etapas en las que Piaget divide el
capacidad natural de los niños. Algunas de las ideas escuela había nacido en unas condiciones sociales y
desarrollo cognitivo son:
que María Montessori puso en práctica están aquí culturales totalmente distintas de las actuales y ya
Etapa sensorio-motora: se desarrolla entre los 0 y
resumidas: no responden en buena parte a la exigencias
los 2 años. Durante esta etapa los niños sienten una
El método Montessori se caracteriza por proveer presentes, al no preparar a las generaciones
gran curiosidad por todo lo que les rodea.
un ambiente preparado: ordenado, estético, jóvenes en la responsabilidad y en los valores para
Aprenden a jugar con los objetos aunque cuando el
simple, real, donde cada elemento tiene su razón la nueva vida social y cultural. Considera a la
objeto desaparece de su vista el niño no entiende
de ser en el desarrollo de los niños. El aula educación tradicional como un instrumento
que todavía existe.
Montessori integra edades agrupadas en períodos conservador que tiende a reproducir
Etapa pre operacional: esta etapa se extiende
de 3 años, lo que promueve naturalmente la desigualdades y a perpetuar situaciones de poder.
entre los 2 y los 7 años. A lo largo de esta etapa los
socialización, el respeto y la solidaridad. Propone una educación que permita reinventar las
niños interactúan con lo que les rodea pues ya
El ambiente preparado ofrece al niño condiciones históricas y sociales en las que viven
pueden comunicarse mediante el uso de la palabra
oportunidades para comprometerse en un trabajo de una forma positiva y creativa.
y las imágenes mentales.
interesante, elegido libremente, que propicia Su extensísima obra teórica, influenciada por el
Etapa de las operaciones concretas: se desarrolla
prolongados períodos de concentración que no materialismo y el idealismo alemanes, refleja las
entre los 7 y los 12 años. Durante esta etapa los
deben ser interrumpidos. La libertad se desarrolla contradicciones, las esperanzas y las frustraciones
procesos de razonamiento de los niños son más
dentro de límites claros que permite a los niños para la construcción de un hombre nuevo, proceso
lógicos.
convivir en la pequeña sociedad del aula. en el cual la educación tiene que tener un papel
Etapa de las operaciones formales: desde los 12
Los niños trabajan con materiales concretos primordial.
años en adelante. Esta es la fase final del desarrollo
científicamente diseñados, que brindan las llaves
cognitivo. Los niños desarrollan una visión más
para explorar el mundo y para desarrollar
abstracta y usan la lógica y el razonamiento.
habilidades cognitivas básicas. Los materiales están
diseñados para que el niño pueda reconocer el
error por sí mismo y hacerse responsable del
propio aprendizaje.
El adulto es un observador y un guía; ayuda y
estimula al niño en todos sus esfuerzos. Le permite
actuar, querer y pensar por sí mismo, ayudándolo a
desarrollar confianza y disciplina interior.

APORTES PEDAGÓGICOS APORTES PEDAGÓGICOS APORTES PEDAGÓGICOS

PEDAGOGÍA: La pedagogía montesoriana

se caracteriza por una educación en proceso
donde “el niño construye al hombre” .Como el
Aportes
niño pasa por períodos sensibles, ellos están
Exposición crítica y análisis de las aportaciones
sujetos a cambios. El ambiente estructurado: con
Señalar los momentos evolutivos adecuados para la pedagógicas de Bogdan Suchodollski, destacando
aula y clima independientes, se logra mejores
introducción de nuevos conocimientos, teniendo sus contribuciones educativas más significativas
aprendizajes, cuando se aprovecha la experiencia
en cuenta las capacidades de los niños. como elementos claves para un nuevo modelo de
SENSORIAL para desarrollar los sentidos por medio
Remarcar la importancia de las actividades desarrollo socioeconómico más sostenible y
de: el arte, la música, el teatro y la expresión.
grupales en el aula como facilitadoras de equitativo. Se realiza una revisión exhaustiva de sus
EL MÉTODO MONTESSORI DE LECTURA Y ESCRITURA
aprendizaje. Las actividades grupales promocionan obras principales asequibles en castellano e inglés.
Y SUS APORTES: El Método de enseñanza de María
la construcción activa del conocimiento. Se lleva a cabo una reflexión analítica del actual
Montessori, se caracteriza por la enseñanza de la
Respetar los ritmos individuales en la adquisición sistema de crecimiento socioeconómico basado en
libertad completa de los movimientos, puesto que
de los aprendizajes. Cada niño trae consigo un principios neoliberales. Se destacan los valores más
esta regla básica, permite una manipulación
bagaje que le es propio, y que es diferente de los universales de la pedagogía de Suchodolski, al
sensorial asumida por las escuelas modernas. Este
demás niños, que posibilita avances más rápidos en tiempo que se sugieren ciertas lagunas que otros
Método fue aplicado a niños mentalmente
algunas áreas. autores como Paulo Freire resuelven mejor. Se
deficientes y normales tanto en ltalia como en el
muestra la necesidad de emprender este tipo de
resto del mundo. Con este método, los niños
análisis teórico
aprenden a LEER, ESCRIBIR Y CONTAR SUMAS S
ENCILLAS antes de los seis años si hay, un
seguimiento adecuado en el hogar y la escuela