Notas

LSAT.
Raciocínio Lógico LSAT

Premissas e Conclusões | Indicadores

I. Indicadores de instalações
- Porque - Dado que
- Desde - Conforme indicado por
- Para - Devido a
- Por exemplo - Devido a
- Pela razão que - Isso pode ser visto de
- Naquilo - Sabemos disso por
II. Indicadores de Conclusão
- Por isso - Claramente
- Portanto - Deve ser isso
- Por isso - Mostra que
- Consequentemente - Conclua isto
- Como resultado - Segue isso
- Então - Por esta razão
- De acordo

NOTAS
- Premissas e conclusões podem ser construídas sem a presença de quaisquer palavras indicadoras
- Um conjunto de factos não contém uma conclusão; um argumento deve conter uma conclusão
- Indicadores de premissas adicionais incluem: além disso, além disso, além disso, além disso, além
do mais
• pode ser central para o argumento ou secundário
• determinar a importância desses indicadores avaliando todo o argumento
- Os indicadores de contra-premissas trazem pontos de oposição ou comparação. Exemplos destes
incluem: mas, contudo, porém, por outro lado, reconhecidamente, em contraste, embora, embora,
ainda, enquanto, apesar de, apesar de, afinal
- Procure validade (versus verdade) nos argumentos LSAT
- Se o estímulo contiver um argumento, determine se o argumento é forte ou fraco.
- Os autores do LSAT não tendem a enganá-lo; suponha que qualquer argumento apresentado pelo
argumento seja 100% acreditado; os produtores dos testes são os que pretendem enganar.
- Sempre leia com atenção e saiba exatamente o que o autor disse. Não generalize.
- Certifique-se de que tudo esteja dentro do escopo do argumento.
- Em média, 1 minuto e 25 segundos para cada questão
- Leia atentamente e identifique o radical da pergunta. Não presuma que certas palavras são
automaticamente assumidas com certos tipos de perguntas.

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Notas
LSAT.
Tipos de perguntas
I. Deve ser verdadeiro/mais compatível
A. Identifique a opção de resposta que é melhor comprovada pelas informações do estímulo
II. Ponto principal
A. Encontre a conclusão principal feita pelos autores
III. Ponto em questão
A. Identifique um ponto de discórdia entre 2 alto-falantes
IV. Suposição
A. Identifique o que o autor deve assumir para que o argumento seja válido
V. Justifique a conclusão
A. Forneça uma informação que, quando somada às premissas, comprove a conclusão.
VI. Força/Suporte
A. Selecione a opção de resposta que fornece maior apoio ao argumento do autor ou o fortalece de
alguma forma.
VII. Resolva o Paradoxo
A. O estímulo contém uma discrepância ou aparente contradição. Encontre a opção de resposta que
resolve esta situação
VIII. Enfraquecer
A. Atacar ou minar o argumento do autor
IX. Método de raciocínio
A. Descreva, em termos abstratos, a forma como o autor apresentou seu argumento.
X. Falha no raciocínio
A. Descrever, em termos abstratos, o erro de raciocínio cometido pelo autor
XI. Raciocínio Paralelo
A. Identifique a opção de resposta que contém o raciocínio mais semelhante em
estrutura ao raciocínio apresentado no estímulo.
XII. Avalie o argumento
A. Decida qual opção de resposta permite determinar a validade lógica do
argumento XIII. Não pode ser verdade
A. Identifique a opção de resposta que não pode ser verdadeira ou que é mais
enfraquecida com base nas informações do estímulo.

Tipos de perguntas: chaves e explicadas.

I. Questões do ponto principal: A conclusão do argumento é o ponto principal. Evite respostas que
possam ser verdadeiras, mas que não contenham o ponto principal ou que repitam a premissa do
argumento.
II. Deve ser verdadeiro: use o teste de fatos – faça referência ao estímulo para provar a resposta
correta. Mantenha-se dentro do escopo do argumento. Procure respostas que combinem mais de 2
frases de estímulo.
III. Lógica Condicional/Formal : Suficiente—-> Necessário. Contrapositivo: inverta a ordem e negue.
- LIGAÇÃO CONDICIONAL : SE A->B E C->A; ENTÃO C->A->B OU MELHOR, C->B
- OU/OU : PELO MENOS UM E TALVEZ AMBOS PRECISEM ESTAR PRESENTES.
- MÚLTIPLAS CONDIÇÕES : PARA SER NECESSÁRIO VOCÊ DEVE SER SUFICIENTE 1 e SUFICIENTE 2;
CONTRAPOSITIVO - SE VOCÊ NÃO FOR SUFICIENTE 1 ou SUFICIENTE 2, ENTÃO NÃO SERÁ

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Notas
LSAT.
NECESSÁRIO.
- BICONDICIONAIS : SE E SOMENTE SE; OU AMBOS ESTÃO PRESENTES OU NENHUM ESTÁ PRESENTE.
- DOUBLE NOT ARROW : SE UM ESTIVER PRESENTE, O OUTRO NÃO PODE ESTAR.
4. Enfraquecer : Procure uma opção de resposta que enfraqueça a conclusão do argumento
- Conclusão não segue premissa
- Suposições do autor
- Erro de suposição
- Como o autor chegou à sua conclusão?
• Informações incompletas podem ser enfraquecidas com novas informações
• Conclusão qualificada – pode limitar a conclusão “todos” “nenhum”
• Comparação inadequada – 2 itens comparados são muito diferentes.
A. Sempre ataque a condição necessária
V. Conclusões causais : sempre procure a suposição
VI. Fortalecer : Apoie o argumento (ou seja: a conclusão) de qualquer forma e em qualquer grau.
VII. Justifique a Conclusão: Reforce para que a conclusão seja 100% comprovada.
- Premissas + escolha de resposta correta = a conclusão
- Uma resposta com um novo elemento na conclusão estará incorreta
- Se o elemento estiver na premissa e na conclusão e na escolha da resposta, ignore-o -
provavelmente estará incorreto.
- Uma resposta com novos elementos que estão nas premissas, mas não nas conclusões
VIII.Suposição : Esta é a premissa não declarada na qual o argumento se baseia.
- Apoiador: Conecta peças/informações do rouge
- Defensor: protege o argumento de ideias que possam enfraquecer a conclusão.
- Técnica de Negação de Suposição
• Negar logicamente a escolha de resposta
• A escolha de resposta negada atacará e enfraquecerá o argumento se a resposta estiver
correta
- Peculiaridades a serem procuradas:
• “Pelo arrendamento um/alguns”
• Evite respostas que afirmem que algo era a “prioridade máxima” ou “objetivos principais” do
autor
• Cuidado com “não” ou negativos em AC

Lógica Formal
- Este é o estudo das propriedades das proposições e do raciocínio dedutivo por abstração e análise da
forma, e não do conteúdo das proposições em consideração.
- Maneira padrão de traduzir relacionamentos em símbolos e depois fazer inferências a partir dessas
relações simbolizadas.
- Base para Termos de Lógica Formal são termos como todos, nenhum, alguns e mais
- Cada relacionamento lógico formal apresenta pelo menos 2 variáveis separadas vinculadas em um
relacionamento
• VARIÁVEIS REPRESENTAM GRUPOS DE IDEIAS
- Diagramando questões de lógica formal
• ESCOLHA SÍMBOLOS PARA REPRESENTAR CADA VARIÁVEL.

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Notas
LSAT.
• USE TERMOS E DIAGRAMAS DE RACIOCÍNIO CONDICIONAL (SETAS)
- A seta única (—>) Introduzida por palavras/condições suficientes e necessárias. Suficiente à
esquerda, necessário à direita. Contrapositivo, inverta a ordem e negue.
- A SETA DUPLA (<—>) Introduzida por “se e somente se” ou por situações em que o autor implica
que a seta vai nos dois sentidos adicionando termos como “vice-versa”
- Ambas as variáveis ocorrem ou ambas não
- A SETA DUPLA NÃO (<—/—>) Introduzida por declarações condicionais onde exatamente um dos
termos é negativo ou por declarações usando palavras como “não” e “nenhum” que implicam que
as duas variáveis não podem andar juntas.
• Termo 1, Termo 2 ou (em alguns casos) nenhum dos dois.
- O conceito de ALGUNS
• Definido como “pelo menos um, possivelmente todos”
• Alguns não são - podem significar “nenhum”
• Maneiras de dizer “alguns” no LSAT
- Alguns - Alguns - Parte de
- Pelo menos algum - Um número - Uma porção
- Pelo menos um - Vários
- O conceito da maioria
• DEFINIDO COMO “UMA MAIORIA, POSSIVELMENTE TODOS”
• A MAIORIA NÃO É - PODE SIGNIFICAR NADA
• MANEIRAS DE DIZER “MAIS” NO LSAT
- Maioria - Mais da metade - Geralmente
- Uma maioria - Quase todos - Normalmente
- Não há uma contrapositiva para a maioria ou algumas afirmações
- LÓGICA FORMAL NUMERICAMENTE
• Todos = 100 • Alguns não são e nem todos = 0 a 99
• A maioria = 51 a 100 (“a maioria) • A maioria não é = 0 a 49
• Alguns = 1 a 100 (pelo menos um) • Nenhum=0
- Todos e nenhum são precisos.
- AS REGRAS DE REVERSIBILIDADE
• A RELAÇÃO ENTRE AS 2 VARIÁVEIS TEM EXATAMENTE O MESMO SIGNIFICADO, INDEPENDENTEMENTE DE QUAL
“LADO” DA RELAÇÃO É O PONTO DE PARTIDA DA SUA ANÁLISE
- Nenhum, alguns, alguns não são e as instruções de seta dupla são reversíveis
- “Alguns A não são B”
• A REVERSÃO DISSO É “ALGUMAS COISAS QUE NÃO SÃO B SÃO A”
• AS DECLARAÇÕES QUE NÃO SÃO REVERSÍVEIS TÊM UMA ÚNICA “DIREÇÃO”, O QUE SIGNIFICA QUE A RELAÇÃO
ENTRE AS 2 VARIÁVEIS NÃO É A MESMA.
- Todos e a maioria são irreversíveis
- INFERÊNCIAS LÓGICAS FORMAIS
• Aditivo: resultado da combinação de múltiplas declarações através de um termo comum e, em
seguida, deduzir uma relação que não inclui o termo comum
• Inerente: segue de uma única afirmação. Saiba que esta inferência é verdadeira simplesmente a
partir da relação entre as 2 variáveis.
• A escada lógica:
- Todos [a maioria (alguns)]
• A escada lógica negativa:
- Nenhum [a maioria não é (alguns não são)]

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Notas
LSAT.
- Sempre tente fazer inferências lógicas aditivas formais depois de listar o que foi inferido.
• Comece olhando para as pontas da corrente
• A grande maioria das inferências aditivas exige uma declaração de tudo ou nada em algum lugar da
cadeia
• Ao tentar fazer inferências, não comece com uma variável envolvida em um relacionamento duplo-
não-seta e depois tente “atravessar” a relação duplo-não-seta
• O Trem Algum: procure a flecha que “afasta” do relacionamento algum
- Procure o elo mais fraco da cadeia para fazer inferências
- A presença de negatividade relevante
• The Most Train: semelhante a algum trem, mas produz inferências mais fortes.
• Setas e setas duplas quase sempre provocam inferências aditivas
• Use inferências inerentes
• Fique atento à negatividade relevante
- Ou o primeiro ou o último rem é negado ou
- Há uma flecha dupla na cadeia
• Algumas e a maioria das combinações
- 2 some's, most's ou alguns e mais consecutivos não produzirão nenhuma inferência.
• Analise declarações compostas
• Uma vez construída uma ponte de inferência, ela não precisa ser construída novamente

Raciocínio Condicional
- Uma condição suficiente pode ser definida como um evento ou circunstância cuja ocorrência indica
que uma condição necessária também deve ocorrer
- Uma condição necessária pode ser definida como um evento ou circunstância cuja ocorrência é
necessária para que a condição suficiente ocorra.
- Características Lógicas do Raciocínio Condicional
• A CONDICIONAL SUFICIENTE NÃO FAZ COM QUE A CONDIÇÃO NECESSÁRIA OCORRA. EM VEZ DISSO, É UM
SINAL OU INDICADOR DE QUE A CONDIÇÃO NECESSÁRIA IRÁ/DEVE OCORRER
• TEMPORALMENTE FALANDO, QUALQUER CONDICIONAL PODE OCORRER PRIMEIRO - OU PODE OCORRER NO
MOMENTO
• A DECLARAÇÃO DE RELACIONAMENTO CONDICIONAL DO AUTOR NÃO PRECISA REFLETIR A REALIDADE
- Desenvolva a contrapositiva invertendo os termos e negando. A contrapositiva nega a condição
necessária, tornando assim impossível que a condição suficiente ocorra.
- Inferências válidas e inválidas
• A FORMA REPETIDA SIMPLESMENTE REAFIRMA OS ELEMENTOS NA ORDEM ORIGINAL EM QUE APARECERAM;
VÁLIDO
• REVERSÃO EQUIVOCADA (INVERTE OS TERMOS SEM NEGAR); INVÁLIDO
• NEGAÇÃO EQUIVOCADA (NEGANDO AMBAS AS CONDIÇÕES, MAS NÃO REVERTENDO OS TERMOS); INVÁLIDO
- INDICADORES DE CONDIÇÃO SUFICIENTE
• SE • CADA • PESSOAS QUE
• QUANDO • TODOS • PARA
• EM QUALQUER MOMENTO • QUALQUER
- INDICADORES DE CONDIÇÃO NECESSÁRIA
• ENTÃO • DEVE • EXCETO
• APENAS • OBRIGATÓRIO • ATÉ
• APENAS SE • A MENOS QUE •
SEM

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Notas
LSAT.
- A MENOS QUE EQUAÇÃO
• QUALQUER TERMO MODIFICADO POR A MENOS QUE, EXCETO OU SEM SE TORNE A CONDIÇÃO NECESSÁRIA
• O TERMO RESTANTE É NEGADO E SE TORNA A CONDIÇÃO SUFICIENTE
- Quando um estímulo que contém Raciocínio Condicional é combinado com uma pergunta Deve Ser
Verdadeiro, procure imediatamente por Repetir ou Contrapositivo nas opções de resposta.
- Sempre procure a resposta mais difícil/mais longa – os criadores de testes gostam de usar isso como a
resposta correta (inferência em cadeia)
- COM “E/OU” —Se “e” for usado em condições suficientes, “ou” deve ser usado em contrapositivo.
- O raciocínio condicional pode ocorrer em muitos tipos diferentes de perguntas

Raciocínio de causa e efeito

- A causalidade ocorre quando se diz que um evento faz com que o outro ocorra. A causa é o evento
que faz com que o outro ocorra e o efeito é o evento que decorre da causa.
- A maioria das conclusões causais são falhas porque:
• PODE HAVER EXPLICAÇÕES ALTERNATIVAS PARA O RELACIONAMENTO DECLARADO
• ALGUMA OUTRA CAUSA PODERIA EXPLICAR O EFEITO
• ALGUM TERCEIRO EVENTO PODE TER CAUSADO A CAUSA E O EFEITO DECLARADOS
• A SITUAÇÃO PODE SER REVERTIDA
• OS EVENTOS PODEM ESTAR RELACIONADOS, MAS NÃO CAUSALMENTE
• TODA A OCORRÊNCIA PODE SER RESULTADO DO ACASO.
- Raciocínio Condicional versus Raciocínio Causal
• A CRONOLOGIA DOS 2 EVENTOS PODE SER DIFERENTE.
- Para causa e efeito, a causa deve vir antes do efeito. Para condicional, a ordem não importa.
• A CONEXÃO ENTRE OS EVENTOS É DIFERENTE.
- Nas declarações de causa e efeito, os eventos estão relacionados de forma direta – a causa faz
fisicamente o efeito acontecer. Nas declarações condicionais, as condições suficientes e
necessárias estão frequentemente relacionadas diretamente, mas não necessariamente.
• A LINGUAGEM UTILIZADA PARA APRESENTAR AS DECLARAÇÕES É DIFERENTE.
- As palavras que apresentam cada tipo de relacionamento são muito diferentes. Os indicadores
causais são palavras ativas e poderosas, enquanto a maioria dos indicadores condicionais não
possui essas características.
- Declarações causais podem ser usadas na premissa ou conclusão de um argumento.
• SE A AFIRMAÇÃO CAUSAL FOR A CONCLUSÃO, O RACIOCÍNIO É FALHO.
• SE ESTIVER NA PREMISSA, O ARGUMENTO PODE SER FALHO, MAS NÃO POR CAUSA DA AFIRMAÇÃO CAUSAL.
- Cenários que levam a conclusões causais em questões LR
• UM EVENTO OCORRE ANTES DE OUTRO
• DOIS OU MAIS EVENTOS OCORREM AO MESMO TEMPO
- Se o falante do LSAT concluir que a ocorrência causou outra, o falante também assume que a causa
declarada é a única causa possível do efeito e agh a causa declarada sempre produzirá o efeito -
FALHA?
- Nas Perguntas Enfraquecidas, atacar uma relação de causa e efeito quase sempre consiste em
realizar uma das seguintes tarefas:
• ENCONTRE UMA CAUSA ALTERNATIVA PARA O EFEITO DECLARADO
• MOSTRAM QUE MESMO QUANDO A CAUSA OCORRE, O EFEITO NÃO
• MOSTRAM QUE EMBORA O EFEITO TENHA OCORRIDO, A CAUSA NÃO

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Notas
LSAT.
• MOSTRAR QUE A RELAÇÃO DECLARADA É INVERTIDA
• MOSTRAR QUE EXISTE UM PROBLEMA ESTATÍSTICO COM OS DADOS PARA FAZER A DECLARAÇÃO CAUSAL
- O raciocínio causal ocorre em muitos tipos diferentes de perguntas

Números e porcentagens
- Palavras usadas para introduzir ideias numéricas:
• QUANTIA • TOTAL • CONTAR
• SOMA • QUANTIDADE •REGISTRO
- Palavras usadas para apresentar ideias percentuais:
• POR CENTO • PROPORÇÃO • FRAÇÃO
• RAZÃO • PROBABILIDADE • SEGMENTO
• INCIDÊNCIA • PROBABILIDADE • COMPARTILHAR
- Equívocos sobre números e porcentagens:
• AUMENTAR PORCENTAGENS LEVA AUTOMATICAMENTE A NÚMEROS CRESCENTES
• A DIMINUIÇÃO DAS PORCENTAGENS LEVA AUTOMATICAMENTE À DIMINUIÇÃO DOS NÚMEROS
• NÚMEROS CRESCENTES LEVAM AUTOMATICAMENTE A PORCENTAGENS CRESCENTES
• NÚMEROS DECRESCENTES LEVAM AUTOMATICAMENTE A PORCENTAGENS DECRESCENTES
• NÚMEROS GRANDES SIGNIFICAM AUTOMATICAMENTE GRANDES PORCENTAGENS E NÚMEROS PEQUENOS
SIGNIFICAM AUTOMATICAMENTE PEQUENAS PORCENTAGENS
• GRANDES PORCENTAGENS SIGNIFICAM AUTOMATICAMENTE NÚMEROS GRANDES E PEQUENAS
PORCENTAGENS SIGNIFICAM AUTOMATICAMENTE NÚMEROS PEQUENOS
- Use as seguintes regras para perguntas que devem ser verdadeiras
• SE O ESTÍMULO CONTIVER APENAS PORCENTAGENS DE INFORMAÇÕES PROPORCIONAIS, EVITE RESPOSTAS
QUE CONTENHAM NÚMEROS CONCRETOS [EX: A PARTICIPAÇÃO DE MERCADO DE AUTOMÓVEIS DA EMPRESA
X DIMINUIU ESTE ANO]
- A empresa X vendeu um número menor de carros este ano
- Empresa X vendeu maior quantidade de carros este ano
• SE O ESTÍMULO CONTIVER APENAS INFORMAÇÕES NUMÉRICAS, EVITE RESPOSTAS QUE CONTENHAM
INFORMAÇÕES PERCENTUAIS OU PROPORCIONAIS [A EMPRESA Y VENDEU MENOS COMPUTADORES ESTE
ANO]
- A empresa Y agora tem uma participação menor no mercado de computadores
- A empresa Y agora tem uma participação maior no mercado de computadores
• SE O ESTÍMULO CONTIVER INFORMAÇÕES NUMÉRICAS E PERCENTUAIS, QUALQUER OPÇÃO DE RESPOSTA QUE
CONTENHA NÚMEROS, PORCENTAGENS OU AMBOS PODERÁ SER VERDADEIRA.
- Use as seguintes regras para questões de enfraquecimento e fortalecimento
• PARA ENFRAQUECER OU FORTALECER UM ARGUMENTO QUE CONTENHA NÚMEROS E PERCENTAGENS,
PROCURE CUIDADOSAMENTE INFORMAÇÕES SOBRE OS montantes totais — O ARGUMENTO FAZ UMA
SUPOSIÇÃO BASEADA NUM DOS EQUÍVOCOS DISCUTIDOS ACIMA?
- PARTICIPAÇÃO DE MERCADO é simplesmente a parte de um mercado que uma empresa controla. Pode
ser medido em termos de receitas (vendas) ou de unidades vendidas. Independentemente do tamanho
do mercado, a participação total de mercado sempre soma 100%. É um termo comparativo.
- A situação numérica depende de três elementos:
• Total geral
• Um número dentro do total
• Porcentagem dentro do total.

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Notas
LSAT.
- As perguntas do LSAT geralmente fornecem um dos elementos, mas sem pelo menos dois desses
elementos presentes, você não pode fazer um julgamento definitivo sobre o que está acontecendo com
outro elemento.
- O conhecimento de uma porcentagem é insuficiente para permitir determinar qualquer coisa sobre o
tamanho do número porque o tamanho exato do total geral é desconhecido e as alterações no total
geral afetarão diretamente os números internos e as porcentagens.

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Notas
LSAT.
Perguntas principais
- Um princípio é uma regra ampla que especifica quais ações ou julgamentos são corretos em
determinadas situações.
- O grau de generalidade dos princípios pode variar consideravelmente
- A presença do indicador principal em uma questão serve para ampliar o escopo da questão.
- A questão se torna mais abstrata e você deve analisar o problema e identificar as relações subjacentes
- Devem ser perguntas de princípios verdadeiros
• DEVEMOS USAR O PRINCÍPIO APRESENTADO NO ESTÍMULO E DEPOIS APLICÁ-LO À SITUAÇÃO EM CADA
OPÇÃO DE RESPOSTA.
• A ESCOLHA DA RESPOSTA PODE ABORDAR UM CENÁRIO NÃO INCLUÍDO ESPECIFICAMENTE NO ESTÍMULO;
PORTANTO, SEU TRABALHO É ENCONTRAR A RESPOSTA QUE DECORRE DA APLICAÇÃO DO PRINCÍPIO.
- As perguntas costumam ser longas; pode ser o tipo a ser ignorado.
- Nas questões de princípio condicional, você pode concluir:
• SE A CONDIÇÃO SUFICIENTE FOR ATENDIDA EM UM DOS CENÁRIOS DA ESCOLHA DE RESPOSTA, ENTÃO
PODE-SE CONCLUIR QUE A CONDIÇÃO NECESSÁRIA OCORREU.
• SE A CONDICIONAL NECESSÁRIA NÃO FOR ATENDIDA EM UM DOS CENÁRIOS NAS OPÇÕES DE RESPOSTA,
PODE-SE CONCLUIR QUE A CONDIÇÃO SUFICIENTE NÃO OCORREU.
• SE A CONDIÇÃO SUFICIENTE NÃO FOR ATENDIDA EM UM DOS CENÁRIOS NAS OPÇÕES DE RESPOSTA, VOCÊ
PODERÁ CONCLUIR QUE O ATAQUE NECESSÁRIO PODE OU NÃO TER OCORRIDO.
• SE A CONDIÇÃO NECESSÁRIA FOR ATENDIDA EM UM DOS CENÁRIOS DA OPÇÃO DE RESPOSTA, VOCÊ
PODERÁ CONCLUIR QUE A CONDIÇÃO SUFICIENTE PODE OU NÃO TER OCORRIDO.
- A resposta correta sempre apresentará um cenário que aborda cada parte do princípio
- Perguntas sobre princípios de fortalecimento/justificação
• CADA OPÇÃO DE RESPOSTA CONTÉM UM PRINCÍPIO QUE ATUA COMO UMA PREMISSA ADICIONAL DO
CONSELHO QUE APÓIA OU PROVA A CONCLUSÃO.
• PERGUNTE - “SE ESTA RESPOSTA FOR VERDADEIRA, ELA APOIA OU PROVA A CONCLUSÃO?”
• NÃO ELIMINE UMA RESPOSTA PORQUE DISCORDA DO PRINCÍPIO NA SUA ESCOLHA DE RESPOSTA
• A RESPOSTA CORRETA FORNECE UMA PREMISSA AMPLA QUE PODE SER ADICIONADA AO ARGUMENTO PARA
AJUDAR A PROVAR A CONCLUSÃO.
- Quando você encontrar uma Questão de Princípio, prepare-se para aplicar o princípio a uma situação
que se enquadre no âmbito do princípio, mas não seja necessariamente abordada diretamente pelo
princípio.

Primeira família: deve ser/provar família

1. Deve ser 4. Método de raciocínio
verdade 5. Falha no raciocínio
2. Ponto 6. Raciocínio Paralelo
principal
3. Ponto em Obtenha informações do estímulo para apoiar e selecionar a opção de resposta
correta
Deve ser verdade
- As respostas corretas serão:
• Resposta parafraseada
- Estas são respostas que reafirmam uma parte do estímulo em termos diferentes.
- Teste sua capacidade de discernir o significado exato do autor.

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Notas
LSAT.
- Pode parecer quase óbvio demais. Não tenha medo de escolher a escolha fácil/óbvia!
• Respostas que são a soma de 2 ou mais afirmações de estímulo (respostas combinadas)
- Qualquer escolha de resposta que resulte da combinação de 2 ou mais afirmações no estímulo
será correta.
- Respostas incorretas em perguntas devem ser verdadeiras
• RESPOSTAS “PODERIA SER VERDADE” OU “PROVAVELMENTE É VERDADE”
- selecione a opção de resposta que deve ocorrer
• RESPOSTAS EXAGERADAS
- pegue informações do estímulo e depois estenda essas informações para fazer uma afirmação
mais ampla que não seja apoiada pelo estímulo.
- frequentemente parafraseado, mas usa termos como “a maioria”, “nenhum”, “todos” etc.
• “NOVAS” RESPOSTAS DE INFORMAÇÕES
- Sempre tenha cuidado com qualquer opção de resposta que não faça referência direta às
informações declaradas no estímulo.
- Examine o alcance do argumento para ter certeza de que a informação não se enquadra na
esfera de um termo ou conceito no estímulo antes de excluí-la.
- Examine a resposta para ter certeza de que não é consequência da combinação de elementos
de estímulo
• O JOGO DE CONCHAS
- Uma ideia de conceito é levantada no estímulo e então uma ideia muito semelhante aparece na
escolha de resposta, mas a ideia é alterada apenas o suficiente para ser incorreta, mas ainda
atraente.
• RESPOSTA OPOSTA
- A resposta é completamente oposta aos fatos declarados do estímulo.
• RESPOSTA REVERSA
- Contém elementos familiares, mas apresenta-os de forma oposta à que deveriam ser
apresentados. Reorganiza elementos para criar uma instrução nova e sem suporte
- As perguntas devem ser verdadeiras exigem que você selecione uma opção de resposta comprovada
pelas informações apresentadas no estímulo.
- Todas as opções de resposta do MBT devem passar no Teste de Fatos para serem corretas.
• A RESPOSTA CORRETA A UMA PERGUNTA MBT SEMPRE PODE SER COMPROVADA REFERINDO-SE AOS FATOS
DECLARADOS NO ESTÍMULO
- O âmbito do estímulo – especialmente se esse âmbito for amplo – muitas vezes ajuda a eliminar uma
ou mais das opções de resposta
- O estímulo da maioria das questões do MBT não tem uma conclusão/argumento – na verdade, apenas
um conjunto de fatos.

Perguntas do ponto principal

- Respostas incorretas do ponto principal
• RESPOSTAS QUE SÃO VERDADEIRAS, MAS NÃO ENCAPSULAM A ESSÊNCIA DO AUTOR
• RESPOSTAS QUE REPETEM PREMISSAS DO ARGUMENTO
- O ponto principal é o mesmo que a conclusão do argumento
- A escolha da resposta correta não deve ser apenas verdadeira de acordo com o estímulo, mas
também deve resumir o argumento do autor.
- Evite respostas que sejam verdadeiras, mas perca o foco do argumento do autor
- As perguntas de preenchimento do banco são perguntas do ponto principal disfarçadas
• a ênfase dessas perguntas está no uso das pistas contextuais fornecidas no estímulo para encontrar

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Notas
LSAT.
a voz que melhor se ajusta ao espaço em branco

Método de raciocínio
- Só pode usar as informações encontradas no estímulo para provar a escolha da resposta correta.
- Qualquer opção de resposta que descreva um elemento ou situação que não ocorre no estímulo está
incorreta
- Essas perguntas são simplesmente perguntas abstratas que devem ser verdadeiras
- TESTE DE FATO
• SE UMA OPÇÃO DE RESPOSTA DESCREVE UM EVENTO QUE NÃO OCORREU NO ESTÍMULO, ESSA RESPOSTA
ESTÁ INCORRETA.
• ATENTE PARA RESPOSTAS QUE SÃO PARCIALMENTE VERDADEIRAS.
- O estímulo conterá um argumento e o argumento pode conter um raciocínio válido ou inválido.
- Deve observar a presença das instalações e conclusão
- Respostas incorretas em questões de método de raciocínio:
• RESPOSTAS DO NOVO ELEMENTO
• RESPOSTAS MEIO ERRADAS, MEIO CERTAS
• RESPOSTAS EXAGERADAS
• A RESPOSTA OPOSTA
• A RESPOSTA INVERSA
- QUESTÕES DA PARTE DO ARGUMENTO
• O RADICAL DA PERGUNTA CITA UMA PARTE ESPECÍFICA DO ESTÍMULO E DEPOIS PEDE QUE VOCÊ
IDENTIFIQUE O PAPEL QUE A PARTE CITADA DESEMPENHA NA ESTRUTURA DO ARGUMENTO
• ESTES TENDEM A SER MAIS COMPLEXOS DO QUE O ESTÍMULO LSAT MÉDIO
• GERALMENTE APRESENTAM 2 CONCLUSÕES – UMA CONCLUSÃO PRINCIPAL E UMA CONCLUSÃO SUBSIDIÁRIA
- A conclusão principal é normalmente colocada na primeira ou segunda frase e a última frase
contém a conclusão subsidiária
- A conclusão subsidiária é frequentemente precedida por um indicador de conclusão como
“assim” ou “portanto”, enquanto a conclusão principal não é precedida por tal indicador
• EVITE RESPOSTAS QUE POSSAM ESTAR CORRETAS, MAS FAÇA REFERÊNCIA A UMA PARTE DIFERENTE DA
PERGUNTA.

Falha no raciocínio
- Muito semelhante ao método de raciocínio de questões.
- Resolva essas questões:
• IDENTIFICAR ERROS DE RACIOCÍNIO COMETIDOS NO ESTÍMULO
• IDENTIFICAR OPÇÕES DE RESPOSTA QUE DESCREVAM UM ERRO COMUM DE RACIOCÍNIO

Tipos de falhas
I. Uso incerto de um termo ou conceito.
- O termo não é usado de forma constante e coerente
- Ex: Dependendo do uso ambíguo de um termo-chave
II. Argumento fonte/ad hominem
- Ataca a pessoa (ou fonte) em vez do argumento que ela apresenta
- Focando nos motivos da fonte

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Notas
LSAT.
- Focando nas ações da fonte
- Ex: Faz um ataque ao personagem do seu oponente
III. Raciocínio circular
- Autor assume como verdadeiro o que se supõe ser provado
- “Este ensaio é o melhor porque é melhor que os outros”
- Ex: Assume o que busca estabelecer
IV. Erros de raciocínio condicional
- Tomar a inexistência de algo como evidência de que uma pré-condição necessária para aquela
coisa também não existia
- Erros sendo suficientes para justificar algo por ser necessário
- Confunde condição necessária com condição suficiente ou vice-versa
- Negação equivocada e reversão equivocada
V. Causa e efeito equivocados
- Assumir uma relação causal com base na sequência de eventos (confunde uma relação temporal
com uma relação causal)
- Assumir uma relação causal quando existe apenas uma correlação (confundir a coincidência de 2
eventos com uma relação causal entre os dois).
- Falha em considerar uma causa alternativa para o efeito da causa e efeito (não exclui uma
explicação alternativa para o efeito observado)
- Falha em considerar que os eventos podem ser revertidos
VI. Espantalho
- Tentativa de atacar a posição de um oponente ignorando as declarações reais feitas pelo orador
oponente e, em vez disso, distorce e remodela o argumento, tornando-o mais fraco e mais fácil de
atacar no processo
- Ex: Refuta uma versão distorcida de uma posição oposta
VII. Falta Geral de Evidências Relevantes para a Conclusão
- Deixar de fornecer qualquer informação para apoiar sua conclusão
VIII. Contradição Interna
- Os autores erram declarações conflitantes
- Ex: “Baseia uma conclusão em afirmações que são inconsistentes entre si”
IX. Apelo à Autoridade
- Usa a opinião de uma autoridade na tentativa de persuadir o leitor
- Ex: “o julgamento de especialistas é aplicado a um assunto em que sua experiência é irrelevante”
X. Apelo à opinião/números populares
- Afirma que uma posição é verdadeira porque a maioria acredita que seja verdadeira
XI. Apelo à Emoção
- Emoções ou linguagem carregada de emoção são usadas como uma tentativa de persuadir o leitor
XII. Erros de pesquisa
A. Usa amostra tendenciosa que não é representativa da população para tirar uma conclusão
B. Perguntas mal construídas
1. As perguntas da pesquisa são confusas ou enganosas
2. Perguntas enganosas e presumidas
C. Respostas imprecisas – as pessoas nem sempre dizem a verdade ao responder às pesquisas
XIII. Causa excepcional e generalização excessiva
- Pega um pequeno número de casos e os trata como se apoiassem uma conclusão ampla e

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Notas
LSAT.
abrangente
XIV. Erros de Composição e Divisão
- O julgamento é feito sobre grupos e partes de um grupo com base nas características de parte do
grupo. O autor atribui uma característica de parte do grupo ao grupo como um todo ou a cada
membro
XV. Falsa Analogia
- O autor usa uma analogia que é muito diferente da situação original para ser precisa
XVI. Falso Dilema
- Assume que apenas dois cursos de ação estão disponíveis quando pode haver outros
XVII. Erros no uso de evidências
A. A falta de evidência para uma posição é considerada para provar que a posição é falsa; trata a
falta de prova de uma reivindicação como negação constitucional dessa reivindicação.
B. A falta de provas contra uma posição é considerada como prova de que essa posição é
verdadeira – só porque ainda não foram apresentadas provas para refutar uma posição não
significa que a posição seja verdadeira.
C. Evidências contra uma posição são obtidas para provar que uma posição é falsa. A introdução de
provas contra uma posição apenas a enfraquece; isso não prova necessariamente que a posição
seja falsa.
D. Algumas evidências de uma posição são obtidas para provar que a posição é verdadeira.
XVIII. Erros de mudança de horário
- Supondo que as condições permanecerão constantes ao longo do tempo
- Ex: “Trata uma afirmação sobre o que está acontecendo atualmente como se fosse uma afirmação
sobre o que acontecerá por um longo período de tempo”
XIX. Números e erros percentuais
- O autor iguala indevidamente uma porcentagem a uma quantidade definida
- Ou usa informações de quantidade para fazer um julgamento sobre a porcentagem representada
por essa quantidade.

Raciocínio Paralelo
- Identifique a opção de resposta que contém o raciocínio mais semelhante em estrutura ao raciocínio
do estímulo
- Perguntas sobre falhas paralelas exigem que você encontre uma opção de resposta com o mesmo
raciocínio falho
- Avalie e resolva questões de raciocínio paralelo examinando os seguintes itens:
• Método de Raciocínio - reconheça a forma utilizada no estímulo e procure opções de resposta com
a mesma forma.
• Validade do Argumento— A validade do raciocínio na escolha de resposta correta deve
corresponder à validade do raciocínio no estímulo
• A Conclusão —Necessidade de corresponder ao nível de certeza ou intenção da conclusão do
estímulo. ou seja: provavelmente, sempre, nunca, deveria.
- Procure palavras idênticas – essas opções de resposta são, no mínimo, concorrentes.
• deve, poderia, muitos, alguns, deveria, nunca, pode
- Procure sinônimos
• maioria, maioria, mais da metade
- Presença de termo negativo não é motivo para demissão
• presente, não ausente

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Notas
LSAT.
- O estímulo pode ter uma conclusão positiva e a resposta correta pode ter um termo negativo
• As Premissas — Aplicam-se as mesmas regras de redação da conclusão.
- Certifique-se de combinar todas as instalações em forma e quantidade.
- Não precisa ser paralelo
• Tópico do Estímulo
• Ordem de apresentação das premissas e conclusão no estímulo
- Passos para resolver:
• Combine o método de raciocínio
• Combine a conclusão
• Combine as instalações
• Combine a validade do argumento
- Recorra à descrição do estímulo em termos abstratos e à correspondência desta fórmula abstrata com
a de quaisquer possíveis concorrentes.

Aponte para questões problemáticas

- Composto por dois palestrantes que discordam sobre uma questão que geralmente é de natureza ética
ou orientada para a decisão, e não factual.
- A haste da pergunta orienta você a escolher a resposta que descreve o ponto de desacordo entre os
dois oradores ou a identificar se a afirmação de que os dois oradores discordariam é verdadeira.
- Variante de perguntas que devem ser verdadeiras
- Respostas incorretas em perguntas pontuais
• Situações éticas versus factuais
- Quando um estímulo aborda uma questão de natureza ética, as escolhas de resposta de natureza
factual não podem ser verdadeiras.
• Acordo Duplo ou Desacordo Duplo
- Respostas incorretas fornecerão afirmações com as quais ambos os oradores concordarão ou
discordarão. Estas escolhas de respostas são atraentes porque levantam questões que são
abordadas no estímulo; no entanto, precisamos de uma resposta que tenha um orador
concordando e o outro discordando.
• A opinião de um palestrante é desconhecida
- Esta é uma escolha de resposta em que a opinião de um orador seria conhecida enquanto a
opinião do outro seria desconhecida – ele/ela pode concordar ou discordar.
- Como a resposta correta deve conter um ponto de discordância, esta resposta está incorreta.
- O TESTE DE CONCORDAR/DISCORDAR
• A resposta correta deve produzir respostas onde um dos interlocutores diria “Concordo, a afirmação
está correta” e o outro diria “Discordo, a afirmação está incorreta”.
- Fique atento às perguntas do tipo “ponto de acordo” – basta procurar respostas com as quais ambos
os oradores concordariam.

Segunda Família: Ajudar/Fortalecer

Família
- Use as informações das opções de resposta para apoiar ou fortalecer o argumento do estímulo.
- Esta família inclui: Suposição, Justificar a Conclusão, Fortalecer/Apoiar e Resolver os Tipos de

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Notas
LSAT.
Questões do Paradoxo

Fortalecer/Apoiar
- Fortaleça um argumento:
• IDENTIFICANDO A CONCLUSÃO
• PERSONALIZANDO O ARGUMENTO
• PROCURANDO OS PONTOS FRACOS DO ARGUMENTO. ESTES SÃO OS BURACOS QUE VOCÊ PRECISA
PREENCHER
- A resposta correta pode fortalecer muito, só um pouquinho.
- Sempre tente fortalecer uma analogia ou pesquisa, se presente.
- Fortaleça uma relação de causa e efeito:
• ELIMINANDO QUAISQUER CAUSAS ALTERNATIVAS PARA O EFEITO
• MOSTRANDO QUE QUANDO A CAUSA OCORRE, O EFEITO OCORRE
• MOSTRE QUE QUANDO A CAUSA NÃO OCORRE, O EFEITO TAMBÉM NÃO OCORRE.
• ELIMINAR A POSSIBILIDADE DE QUE A RELAÇÃO DECLARADA SEJA INVERTIDA
• MOSTRAM QUE OS DADOS USADOS PARA FAZER A AFIRMAÇÃO CAUSAL SÃO PRECISOS E VÁLIDOS. OU
ELIMINE QUAISQUER POSSÍVEIS PROBLEMAS COM OS DADOS.
Justifique a conclusão
- Fortalecer o argumento com tanta força que a conclusão seja lógica, sem dúvida
- 100% evidência de prova
- Fórmula de justificação:
• PREMISSAS + [ESCOLHA DE RESPOSTA CORRETA]= CONCLUSÃO
- Justifique todas as perguntas em conformidade com a seguinte relação:
• OPÇÃO DE RESPOSTA (CORRETA) -> CONCLUSÃO (VÁLIDA)
- Como reconhecer e justificar o estímulo da pergunta de conclusão
• O RADICAL USA A PALAVRA “SE” OU OUTRO INDICADOR DE CONDIÇÃO SUFICIENTE
• O RADICAL USA A FRASE “PERMITE QUE A CONCLUSÃO SEJA TIRADA CORRETAMENTE” OU “PERMITE QUE A
CONCLUSÃO SEJA TIRADA CORRETAMENTE”
• O RADICAL NÃO DIMINUI O GRAU DE JUSTIFICAÇÃO
- A maioria dos estímulos Justifique a Conclusão usa raciocínio condicional ou contém números e
porcentagens
- Resolva estas questões reduzindo o estímulo às suas partes de comentário (premissas e conclusão) e
depois identifique quais elementos aparecem na conclusão, mas não nas premissas. As seguintes
regras se aplicam:
• QUALQUER ELEMENTO “NOVO” NA CONCLUSÃO APARECERÁ NA RESPOSTA CORRETA
• ELEMENTOS QUE SÃO COMUNS À CONCLUSÃO E PELO MENOS UMA PREMISSA OU A DUAS PREMISSAS,
NORMALMENTE NÃO APARECEM NA RESPOSTA CORRETA
• ELEMENTOS QUE APARECEM NAS PREMISSAS, MAS NÃO NA CONCLUSÃO, NORMALMENTE APARECEM NA
RESPOSTA CORRETA

Perguntas de suposição
- Uma suposição é uma premissa não declarada do argumento. É um componente integral do
argumento que o autor toma como certo e deixa por dizer.
- Para essas questões, você precisa identificar uma afirmação que o argumento pressupõe ou supõe.
Normalmente, esta é apenas uma premissa não declarada e o que é necessário para que o argumento
seja verdadeiro.
- A opção de resposta selecionada como correta deve conter uma declaração na qual o autor confie e

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Notas
LSAT.
com a qual esteja totalmente comprometido no argumento.
- Duas funções de respostas de suposições
• Suposição de apoiador
- Vincule elementos novos ou desonestos no estímulo ou preencha lacunas lógicas no argumento.
• Suposição do Defensor
- Conter declarações que eliminem ideias ou afirmações que possam prejudicar a conclusão.
- Defenda o argumento mostrando que uma possível fonte de ataque foi eliminada.
- TÉCNICA DE NEGAÇÃO DE SUPOSIÇÃO
• USE ESTA TÉCNICA PARA DECIDIR ENTRE OS CANDIDATOS OU PARA CONFIRMAR SE A RESPOSTA QUE VOCÊ
ESCOLHEU ESTÁ CORRETA.
• NEGAR LOGICAMENTE AS OPÇÕES DE RESPOSTA EM CONSIDERAÇÃO

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Notas
LSAT.
• A OPÇÃO DE RESPOSTA NEGADA QUE ATACA O ARGUMENTO SERÁ A RESPOSTA CORRETA. Oposto lógico É
A AFIRMAÇÃO QUE NEGA A VERDADE DA AFIRMAÇÃO ORIGINAL.
Sempre versus nem sempre Vontade vs. Pode
Em todos os lugares versus não em Não Poderia vs.
todos os lugares Às vezes versus Não Pode Todos
nunca vs. Nem Todos
Em algum lugar versus lugar nenhum. A menos
Alguns vs.que [NC]…Não vá [SC] vs. Vai
O tempo todo vs. nenhuma vez Doce [SC]…mesmo que [NC]

- Para
vs.negar uma declaração condicional, você deve mostrar que a condição necessária não é, de fato,
necessária.
- Suposições no raciocínio condicional
• Premissa: A->B->C; Conclusão A->D; Suposição: C->D ou contrapositivo
• Negar cenários onde a condição suficiente ocorre e a necessária não.
• Procure sempre a resposta que confirme que a condição necessária é realmente necessária
• RESPOSTAS CORRETAS PARA PERGUNTAS DE SUPOSIÇÃO
• ELIMINA QUALQUER CAUSA ALTERNATIVA PARA O EFEITO DECLARADO
• MOSTRA QUE QUANDO A CAUSA OCORRE, O EFEITO OCORRE
• MOSTRA QUE QUANDO A CAUSA NÃO OCORRE, O EFEITO NÃO OCORRE
• ELIMINA A POSSIBILIDADE DE QUE A RELAÇÃO DECLARADA SEJA INVERTIDA
• MOSTRA QUE OS DADOS USADOS PARA FAZER AS DECLARAÇÕES CAUSAIS SÃO PRECISOS OU ELIMINA A
POSSIBILIDADE DE PROBLEMAS COM OS DADOS.
- Perguntas sobre suposição vs. devem ser verdadeiras
• NAS Perguntas de Suposição, AS RESPOSTAS CONTÊM AFIRMAÇÕES USADAS PARA CHEGAR À
CONCLUSÃO. ESSAS SÃO AS AFIRMAÇÕES NAS QUAIS O AUTOR DEVE ACREDITAR PARA QUE A CONCLUSÃO
SEJA VERDADEIRA.
No entanto, eles não são explicitamente declarados no estímulo
• NAS perguntas obrigatórias , AS RESPOSTAS CONTÊM AFIRMAÇÕES QUE DECORREM DOS ARGUMENTOS
APRESENTADOS NO ESTÍMULO; OU, EM OUTRAS PALAVRAS, SÃO RESPOSTAS COMPROVADAS PELAS
INFORMAÇÕES DO ESTÍMULO E NÃO INCORPORAM INFORMAÇÕES NOVAS.
- TRÊS PECULIARIDADES DE OPÇÕES DE RESPOSTA A PERGUNTAS DE SUPOSIÇÃO
• Fique atento às respostas que começam com a frase “pelo menos um” ou “pelo menos alguns”;
estas são muitas vezes a resposta correta
• Evite respostas que afirmem e as ideias sejam as mais importantes para o autor, ou seja: uma
prioridade máxima ou seu objetivo principal
• Preste atenção ao uso de “não” ou negativos nas escolhas de respostas supostas – pode ser uma
escolha de resposta defensiva e, potencialmente, a correta.

Resolva o Paradoxo
- Cada estímulo RTP apresenta uma situação em que 2 ideias ou ocorrências se contradizem.
- Além dos fatos discrepantes ou contraditórios, a maioria dos estímulos RTP contém as seguintes
características:
• Nenhuma conclusão
• Linguagem da Contradição
- Mas - No entanto - Ainda
- Embora - Paradoxalmente - Surpreendentemente

página 17 Última atualização: domingo, 1º de dezembro de 2013

Notas
LSAT.
- Recursos da haste da pergunta
• Uma indicação de que as opções de resposta devem ser aceitas como verdadeiras
• Palavras-chave que indicam que sua tarefa é resolver um problema.
- Palavras de ação
• Resolver, explicar, reconciliar
- Palavras problemáticas
• Paradoxo, discrepância, contradição, conflito, quebra-cabeça
- A resposta correta resolverá ativamente o paradoxo – permitirá que ambos os lados estejam
factualmente corretos e explicará como a situação surgiu ou adicionará uma nova informação que
mostra como as duas ideias ou ocorrências podem coexistir.
- Você não está tentando refutar um lado da situação – você deve selecionar a opção de resposta que
contém uma possível causa da situação
- Pergunte a si mesmo se a escolha da resposta poderia levar à situação do estímulo. Se sim, corrija.
- Opções de resposta incorretas:
• Explique apenas um lado do paradoxo; a resposta correta deve mostrar como ambos os lados
coexistem.
• Semelhanças e diferenças
- Se o estímulo contiver um paradoxo em que dois itens são semelhantes, então uma escolha de
resposta que explique a diferença entre os dois não pode ser correta.
- Uma semelhança não pode explicar uma diferença e uma diferença não pode explicar uma
semelhança
- Sempre aborde os fatos da situação.

Avalie o argumento
- Combinação da Segunda e Terceira Famílias
- As hastes das perguntas incluem: Avaliar, Julgar, Avaliar
- Procure o erro de raciocínio presente.
- As opções de resposta são aceitas como dadas e as informações no estímulo são suspeitas. A tarefa
é determinar a opção de resposta que melhor ajuda a determinar a validade do argumento.
- Considere a estatística da questão ou a informação que melhor ajudaria a definir a validade lógica do
argumento no estímulo.
- O TESTE DE VARIÂNCIA
• FORNEÇA DUAS RESPOSTAS OPOSTAS À QUESTÃO COLOCADA NA ESCOLHA DE RESPOSTA E DEPOIS
ANALISE COMO AS RESPOSTAS VARIADAS AFETAM A CONCLUSÃO DO ESTÍMULO.
•SE RESPOSTAS DIFERENTES PRODUZEM EFEITOS DIFERENTES NA CONCLUSÃO, A ESCOLHA DA RESPOSTA
ESTÁ CORRETA.
• SE RESPOSTAS DIFERENTES NÃO PRODUZEM EFEITOS DIFERENTES, A ESCOLHA DA RESPOSTA ESTÁ
INCORRETA.
• APLICAM-SE APENAS AOS CONCORRENTES.

Terceira Família: Família

Ferida/Enfraquecida
- Use informações das opções de resposta para prejudicar/enfraquecer o argumento no estímulo
- Procure a opção de resposta que mina o argumento do autor, avaliando e atacando:

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Notas
LSAT.
• INFORMAÇÃO INCOMPLETA
• COMPARAÇÃO IMPRÓPRIA
• CONCLUSÃO QUALIFICADA (LIMITANTE)
- Regras de perguntas enfraquecidas
• O ESTÍMULO CONTERÁ UM ARGUMENTO
• CONCENTRE-SE NA CONCLUSÃO
• A INFORMAÇÃO NO ESTÍMULO É SUSPEITA. MUITAS VEZES ESTÃO PRESENTES ERROS DE RACIOCÍNIO E VOCÊ
DEVE LER O ARGUMENTO COM MUITO CUIDADO
• PERGUNTAS FRACAS GERALMENTE PRODUZEM PRÉ-FRASES FORTES
• AS OPÇÕES DE RESPOSTA SÃO ACEITAS COMO DADAS, MESMO QUE INCLUAM NOVAS INFORMAÇÕES
- A conclusão do argumento é o melhor lugar para atacar, mas a resposta correta não irá simplesmente
contradizer a conclusão, mas antes minar a conclusão ao mostrar que a conclusão não leva em conta
algum outro elemento ou possibilidade.
- Três opções de resposta incorretas a serem evitadas:
• RESPOSTAS OPOSTAS
• RESPOSTAS DO JOGO SHELL
• RESPOSTAS QUE ESTÃO FORA DO ESCOPO DO ARGUMENTO
- Para enfraquecer uma conclusão condicional, ataque a condição necessária mostrando que a
condição necessária não precisa ocorrer para que a condição suficiente ocorra.

quarta Família: Não pode ser Família

Verdadeira
- Use as informações do estímulo para selecionar a resposta que não pode ser verdadeira.
- A tarefa é identificar a opção de resposta que não pode ser verdadeira ou que é mais enfraquecida
pelas informações do argumento.
- As respostas que poderiam ser verdadeiras estão incorretas.
- O estímulo em uma pergunta Não pode ser verdadeiro raramente contém uma conclusão
- Aceite a informação do estímulo e use apenas ela para provar que uma das opções de resposta não
pode ocorrer
• SE UMA OPÇÃO DE RESPOSTA CONTÉM INFORMAÇÕES QUE NÃO APARECEM DIRETAMENTE NO ESTÍMULO OU
COMO UMA COMBINAÇÃO DE ITENS NO ESTÍMULO, ENTÃO ESSA OPÇÃO DE RESPOSTA PODE SER
VERDADEIRA E, PORTANTO, INCORRETA.
- Prepare-se mentalmente para eliminar as respostas que podem ser verdadeiras ou possíveis e
selecione a resposta que é absolutamente impossível
- Em problemas que giram em torno de números e porcentagens, o estímulo muitas vezes fornecerá
informações suficientes para determinar que determinados resultados devem ocorrer. A resposta
correta viola esse resultado.
- Em problemas com declarações condicionais, podem ocorrer muitos cenários diferentes, exceto o
seguinte:
• A CONDIÇÃO SUFICIENTE OCORRE, MAS A CONDIÇÃO NECESSÁRIA NÃO.
•BUSQUE ATIVAMENTE A RESPOSTA ACIMA EM QUESTÕES QUE NÃO PODEM SER VERDADEIRAS COM
RACIOCÍNIO CONDICIONAL.
- As perguntas podem ser visualizadas de 2 maneiras:
• OS OPOSTOS POLARES DEVEM SER UMA QUESTÃO VERDADEIRA

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Notas
LSAT.
- Em vez de provar uma resposta, você deve refutar a resposta
• PERGUNTA DE ENFRAQUECIMENTO REVERSO
- Use as informações do estímulo para atacar uma das respostas
- Procure as seguintes perguntas:
• AFIRMANDO QUE A RESPOSTA NÃO PODE SER VERDADEIRA OU NÃO SEGUE
• AFIRMANDO QUE A RESPOSTA PODERIA SER VERDADEIRA, EXCETO
• AFIRMANDO QUE A OPÇÃO DE RESPOSTA DEVE SER FALSA (NÃO EM LETRAS MAIÚSCULAS, OBSERVE ISSO)

Seção Estratégia e Gestão do Tempo

- Em média, as primeiras dez questões são muito mais fáceis do que as últimas dez questões
- Responda às primeiras 10 perguntas o mais rápido possível
- Não se preocupe tentando responder a 1 pergunta; se isso estiver lhe causando problemas, mova-se.
- Se você gastou um minuto e meio em uma questão, decida se pode resolvê-la ou se precisa seguir em
frente. Se você vir um caminho claro, continue. Se não, mova-se.
- Deve transferir as respostas durante 35 minutos
- Decida quantas perguntas você deseja que sejam respondidas nas marcas de 10, 20 e 30 minutos.
- Verifique novamente os problemas problemáticos se tiver tempo - anote esses problemas ao lado para
torná-los fáceis de voltar.
- 24 perguntas: 1 minuto e 27 segundos
- 25 perguntas: 1 minuto e 24 segundos
- 26 questões: 1 minuto e 20 segundos
- Conheça os pontos fortes e fracos e tome decisões para pular perguntas, se necessário
- Conforme o tempo passa, siga em frente.
- Três ou quatro respostas iguais seguidas são aceitáveis.
- Adivinhe D.
- No final, comece avaliando as opções de resposta D e E.

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