Filosofía de la educación

Material de apoyo
Clase del 27/08/2021

El proceso de la Investigación.

Para ello dependerá de la temática y

Basado en el libro de investigación del Dr.
enfoque que el investigador quiera darle a
José Bidel Méndez Pérez titulado “Un
su proceso. Existen diversidad de líneas
camino por recorrer”, establece las fases del
de investigación como, por ejemplo:
proceso de investigación cualitativa, el cual lo
divide en 15 pasos. En el caso particular de a. Las civilizaciones aborígenes
nosotros, lo iremos describiendo paso, por de América Latina
paso. b. Evaluación eduativa
c. La época colonial en
1. Asumir una línea de Investigación.
Guatemala
d. El arte colonial
Para poder llevar a cabo este paso,
debemos definir ¿qué es una línea de e. La época independiente
Investigación? Para ello diremos que f. Los principios educativos.
cuando un investigador (o grupo)
seleccionan una temática, en
cualquier disciplina y la desarrolla, En el caso especial del departamento de
siguiendo como es obvio las pautas Pedagogía de la Facultad de Humanidades,
metodológicas adecuadas, y entenderemos que las líneas de investigación
alrededor de esa temática se están definidas las cuales son:
continuarán desarrollando otros
proyectos, (por el mismo
investigador), que la va
enriqueciendo; por los nuevos
conocimientos logrados, por las
experiencias acumuladas acerca de
ese tipo de proyectos, por las
experiencias acumuladas acerca de
ese tipo de proyectos, por las
metodologías empleadas, por la
bibliografía lograda, etc., hasta ir
agotando de proyecto en proyecto el
área de investigación propuesta, Para poder ir ejemplificando tomaremos la
logrando a su vez (el investigador o línea de investigación “Las civilizaciones
grupo) convertirse en especialista de aborígenes de America Latina”
esa temática, con lo cual se tiene de
hecho una línea de investigación.
 Actividad de aprendizaje:
 En comunidades de dialogo
(grupos) deben elegir una de las
líneas de investigación del
departamento de pedagogía.
 Socializar con el resto del grupo:
La importancia y el impacto de la
misma y la razón por la cual la
eligieron.
2. Tematización.
Este punto consiste en hacer el más
extenso listado posible de temas y
contextos dentro de la línea de
investigación. Entre mas grande es el
listado, mas consciente está el
investigador del campo asumido para
hacer el estudio. En pocas palabas
diremos que en este punto tratamos
de buscar todos los subtemas que
pueden desprenderse del tema
general (línea de investigación). En
este punto podremos definir: ¿Qué es
lo especifico que queremos investigar
de la línea de investigación?
Basados en el ejemplo seleccionado: “Las
civilizaciones aborígenes de America Latina”
 Los incas del Perú
 Los Mayas de
Mesoamérica
 Los Aztecas de México
 Los Garífunas del
Caribe
 Las etápas históricas
de los Mayas
 La Astronomía Maya
 La numeración Maya
 La ciencia Azteca
 La escritura Inca
Actividad de aprendizaje:
 En comunidades de dialogo (grupos)
deben realizar la tematización de la
línea de investigación seleccionada.
Deben presentar un listado con (30)
temas.
 Socializar con el resto del grupo: El
listado de temas que considere de
mas importancia.
3. Seleccionar un tema.
Habiendo conocido ya la lista de
tematizaciones y basado en el interés
o propósito que orienta la
investigación, se ha de tomar la
decisión de escoger la tematización
que conducirá nuestra investigación.
Por ejemplo, de la línea de
investigación “Civilizaciones
aborígenes de Guatemala” podría
elegirse el tema “Los Mayas de
Mesomérica”, esto si el estudio va
dirigido a solventar alguna inquietud
respecto a esta civilización.
Actividad de aprendizaje:
 En comunidades de dialogo (grupos)
deben elegir de la tematización el tema
que conducirá su investigación.
 Socializar con el resto del grupo: La
importancia y el impacto de la misma y
la razón por la cual la eligieron.