Universidad Alberto Hurtado

Facultad de Ciencias Sociales

Carrera de Geografía

Nombre de la actividad curricular : Epistemología de las ciencias sociales

Código: : 4721
Créditos: : 10
Carácter: : Obligatorio
Prerrequisitos: : Admisión
Tipo: : Curso
Horas cronológicas de dedicación Docencia directa: 3 Trabajo autónomo: 7

I. DESCRIPCIÓN

El curso de Epistemología de las Ciencias Sociales está enfocado en generar parte de los
conocimientos mínimos necesarios para el desarrollo de marcos concretos de investigación
científica. Estos marcos, en conjunto con los otorgados por las metodologías propias de cada
investigación, permiten hacer frente a la constante variabilidad de los materiales que en el curso
de una investigación se constituyen como objetos de reflexión dentro de los marcos de la
investigación social amplia. En este sentido, los contenidos mínimos del curso estriban en la
comprensión del carácter eminentemente social de toda investigación científica.

En relación a las competencias específicas del perfil de egreso, el curso contribuye a conocer la
historia y pensamiento de la disciplina, lo cual permite desarrollar diálogos e investigaciones
interdisciplinares con otras ciencias sociales, particularmente la discusión latinoamericana.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, los estudiantes estarán en conocimiento de una amplitud panorámica de los
diversos modos según los cuales se puede adentrar individual y colectivamente en la investigación
científica. También comprenderán el carácter histórico y complejo del desarrollo de los diversos
marcos epistemológicos desarrollados a partir de los contenidos de las diferentes investigaciones
que han marcado hitos dentro de las ciencias sociales en general, y de la antropología en
particular.

A lo largo del curso las/os estudiantes serán capaces de:

1. Distinguir los diversos tipos de conocimiento que constituyen la realidad social

contemporánea, diferenciando especialmente la especificidad del conocimiento científico.
2. Producir conocimiento científico disciplinar.
3. Distinguir y aplicar diversas metodologías de análisis y exposición en la investigación
social.
4. Reconocer las formas propias del lenguaje científico.

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 5. Situar el conocimiento en el contexto social, político y económico específico continental y
nacional.

III. CONTENIDOS

Unidad 1: ¿Qué es epistemología?

- Conocimiento y representación
- La relación sujeto-objeto
- La idea de cosmovisión
Unidad 2: El problema del método en ciencias sociales
- El método científico
- La metodología
- Los métodos alternativos
Unidad 3: El concepto de crítica en ciencias sociales
- Las ciencias del siglo XIX
- Los límites del conocimiento
- Los límites de la crítica
Unidad 4: La epistemología del siglo XXI
- Epistemología e identidad
- Epistemología y decolonialidad
- Epistemología y subalternidad

IV. METODOLOGÍA

Por el contexto que atravesamos, este semestre las sesiones tendrán una modalidad virtual. La
primera sesión de cada semana se entregarán contenidos mediante la plataforma Zoom y, si bien
se espera que esa sesión sea sincrónica, de no ser posible quedará grabada para quienes no
puedan conectarse a la hora estipulada. La segunda sesión de la semana se destinará a preguntas
del texto consignado en el programa y al diálogo (idealmente) entre estudiantes.

V. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

Actividad evaluativa Fecha Ponderación

Prueba de desarrollo-
Semana 6 20%
análisis 1
Prueba de desarrollo-
Semana 12 20%
análisis 2
Prueba de desarrollo-
Semana 16 20%
análisis 3
Examen Semana 17 40%

VI. ESPECIFICACIONES

- El curso no implica asistencia.

- Se privilegiarán las sesiones asincrónicas.

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- Eximición con nota 4,0
- La Ayudantía consistirá en un trabajo de apoyo de lectura de textos. No conlleva nota.

VII. RECURSOS PEDAGÓGICOS

BIBLIOGRAFIA MÍNIMA OBLIGATORIA

*Toda la bibliografía mínima obligatoria estará disponible en el Aula Virtual.

*En negrita los textos prioritarios.

- Sontag, Susan, Contra la interpretación y otros ensayos. Disponible en Biblioteca Central.

- Pérez Soto, Carlos, Hacia un concepto histórico de ciencia, Lom, 2010. Disponible en
Biblioteca Central
- Bardet, Marie, Epistemologías, estéticas y políticas de un cuerpo danzante. (recurso web)
- Rolnik, Suely, Micropolítica, cartografías del deseo, Traficantes, Madrid, 2006. Solicitado a la Biblioteca
(por ahora, recurso web).
- Quijano, Aníbal, Colonialidad del poder, eurocentrismo y América Latina, Clacso, Argentina, 2012.
Disponible en Biblioteca Digital CLACSO.
- Adlbi Sibai, Sirin, Hacia un pensamiento islámico decolonial, Akal, Madrid, 2016. (recurso web).
- Mezzadra, Sandro, La frontera como método, Tinta Limón, Argentina, 2016. (recurso web).

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

- Adorno, Theodor, 2011, Epistemología y ciencias sociales, Cátedra, Barcelona, Siglo XXI,
Buenos Aires. Disponible en Biblioteca Central, Colección General.
- Bachelard (1), Gaston, 1988, La formación del espíritu científico, Siglo XXI, Buenos Aires.
Disponible en Biblioteca Central, Colección General.
- Bachelard (2), Gaston, 1988, El compromiso racionalista, Siglo XXI, Buenos Aires. Disponible en
Biblioteca Central, Colección General.
- Canguilhem, Georges, 2009, Estudios de la historia y de filosofía de las ciencias. Amorrortu,
Buenos Aires. Disponible en Biblioteca Central, Colección General.
- Canguilhem, Georges, 2005, Ideología y racionalidad en la historia de las ciencias de la vida:
nuevos estudios de historia y filosofía de las ciencias. Amorrortu, Buenos Aires. Disponible en
Biblioteca Central, Libro Bibliografía Complementaria.
- Chalmers, Alan, 2000, ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Siglo XXI, Madrid. Disponible en
Biblioteca Central, Libro Bibliografía Básica.
- Habermas, Jürgen, 1986, Ciencia y técnica como ideología, Técnos, Madrid. Disponible en:
archivochile.cl
- Koyré, Alexandre, 1977, Estudios de historia del pensamiento científico. Siglo XXI, Madrid.
Disponible en Biblioteca Central, Libro Bibliografía Complementaria.
- Mignolo, Walter, 2003, Historias locales, diseños globales: colonialidad, conocimientos
subalternos y pensamiento fronterizo. Akal, Madrid. Disponible en Biblioteca Central,
Colección General.
- Santos, Boaventura de Sousa, 2009, Una epistemología del sur: la reinvención del
conocimiento y la emancipación social. Siglo XXI, Buenos Aires. Disponible en Biblioteca
Central, Libro Bibliografía Básica.

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 - Buck-Morss, Susan, Orígenes de la dialéctica negativa, Eterna Cadencia, Buenos Aires.
Disponible en Biblioteca Central, Libro Bibliografía Complementaria.
- De la Garza Toledo, Enrique, 2012, Tratado de metodología de las ciencias sociales:
perspectivas actuales, FCE, Buenos Aires, Disponible en Biblioteca Central, Colección General.
- Feyerabend, Paul, 2007, Tratado contra el método, Tecnos, Madrid, Disponible en Biblioteca
Central, Libro Bibliografía Complementaria.
- Foucault, Michel, 2011, La hermenéutica del sujeto, FCE, Buenos Aires, Siglo XXI, Buenos Aires.
Disponible en Biblioteca Central, Libro Bibliografía Básica.
- Kuhn, Thomas, 2013, La estructura de las revoluciones científicas, FCE, México, Disponible en
Biblioteca Central, Libro Bibliografía Básica.
- Lakatos, Imre, 1983, La metodología de los programas de investigación científica, Alianza,
Madrid, Disponible en Biblioteca Central, Libro Bibliografía Básica.
- Lefebvre, Henri, 2013, La producción del espacio, Capitán Swing, Madrid. Disponible en
Biblioteca Central, Libro Bibliografía Básica y Complementaria.
- Popper, Karl, 2008, La lógica de la investigación científica, Tecnos, Madrid, Disponible en
Biblioteca Central, Libro Bibliografía Básica.

VIII. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES CURRICULARES*

Dado el contexto, hemos adecuado la planificación por semanas y no por días.

Semana FECHA CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSO PEDAGÓGICO ASOCIADO

ESPECÍFICAS
1 15 marzo Presentación del curso Presentación
2 22 marzo Qué es epistemología. Sesión lectiva Sontag, Susan, Contra la
interpretación y otros
ensayos (completo)
3 29 marzo La noción de sujeto, noción de Sesión lectiva Pérez Soto, Carlos, Hacia un
objeto. concepto histórico de ciencia,
pp. 7-33.
4 5 abril Qué son las condiciones científicas Sesión lectiva Pérez Soto, Carlos, Hacia un
y cotidianas de representación de concepto histórico de ciencia,
la realidad. pp. 77-110.
5 12 abril El llamado giro lingüístico y el Sesión lectiva Quijano, Aníbal, Colonialidad del
problema del lenguaje en las poder, eurocentrismo y América
ciencias. Latina (completo)
6 19 abril Control n°1, entrega de notas y Control CONTROL 1
retroalimentación evaluativa
7 26 abril La epistemología y el giro Sesión lectiva Quijano, Aníbal, Colonialidad del
decolonial poder, eurocentrismo y América
Latina (completo)
8 3 mayo Semana de receso Receso Receso
9 10 mayo Ciencia e ideología. La Escuela de Sesión lectiva Bardet, Marie, Epistemologías,
Frankfurt. Benjamin y Adorno estéticas y políticas de un cuerpo
danzante (completo)
10 17 mayo Ciencia e ideología. La escuela de Sesión lectiva Bardet, Marie, Epistemologías,
Frankfurt. Marcuse estéticas y políticas de un cuerpo

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Semana FECHA CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSO PEDAGÓGICO ASOCIADO
ESPECÍFICAS
danzante (completo)
11 24 mayo La epistemología y el giro espacial Sesión lectiva Mezzadra, Sandro, La frontera
como método, pp. 9-19.
12 31 mayo Control 2 Control CONTROL 1
13 7 junio La epistemología y la subalternidad Sesión lectiva Adlbi Sibai, Sirin, Hacia
unpensamiento islámico
dcolonial, pp. 19-72.
14 14 junio Epistemología y feminismo Sesión lectiva Adlbi Sibai, Sirin, Hacia un
pensamiento islámico decolonial,
pp. 19-72.
15 21 junio Semana de receso Receso Receso
16 28 junio Control 3 Control CONTROL 3
17 5 julio Examen
18 12 julio Entrega promedios finales

* Las actividades curriculares pueden sufrir modificaciones y ajustes respecto a la progresión de la asignatura
durante el semestre.

IX. OTRAS CONSIDERACIONES

Según indica el Art. 23 del Reglamento Académico del Estudiante de Pregrado, disponible en la
página web de la Universidad y en sus respectivas agendas, “…Cualquier conducta de un
estudiante que tienda a viciar la evaluación de actividades académicas o que constituya fraude
académico, figura que contempla irregularidades tales como copia, suplantación o alteración de
evaluaciones, plagio, faltas a la ética profesional, sin que esta enumeración sea taxativa, dará
origen a las siguientes sanciones, según la gravedad de la falta cometida: (i) nota mínima 1,0
(uno) en la respectiva evaluación; (ii) reprobación del curso respectivo; (iii) amonestación; (iv)
permanencia condicional; (v) suspensión de actividades académicas por un período académico; (vi)
expulsión de la Universidad…”

¿Qué es un plagio y cuáles son sus implicancias?

Se define como plagio a la falta académica que ocurre cuando el estudiante utiliza el trabajo de
otra persona y lo presenta como propio. Puede darse en los siguientes casos:

• Citar textualmente cualquier parte de una fuente impresa o electrónica sin comillas y
sin la referencia precisa de su procedencia.
• Parafrasear cualquier parte de una fuente impresa o electrónica sin la referencia
precisa de su procedencia.
• Utilizar un punto de vista expuesto en una fuente impresa o electrónica sin la
referencia precisa de su procedencia.
• Copiar un trabajo presentado por otro estudiante.
• Presentar un trabajo escrito por otra persona como propio.