CONTENIDO IDEAS PRINCIPALES ¿CÓMO SE OBSERVA EN LA PRÁCTICA?

PERFIL DE EGRESO

EJE 1:

INCLUSIÓN

EJE 2:

PENSAMIENTO CRÍTICO

QUE RECONOZCAN Y ACEPTEN A LOS INTEGRANTES DENTRO Y FUERA DEL LA ZONA ESCOLRA COMO CUANDO SE FORMA UNA UNIDAD DE TRABAJO DONDE LOS ALUMNOS SE
EJE 3: SUJETOS DE DERECHO, INDEPENDIENTEMENTE DE LA FORMA CULTURAL EN LA CUAL SE EXPRESEN. RECONOCEN COMO IGUALES; ADEMAS DE CONCIDERAR LAS AREAS DE
OPORTUNIDAD Y FORTALEZAS DE CADA UNO.
INTERCULTURALIDAD

CRÍTICA

QUE RECONOZCAN QUE LOS HOMBRES Y MUJERES TIENEN LOS MISMOS DERECHOS. EN LA MODIFICACION DEL COMPORTAMIENTO EN EL DESARROLLO DE
LAS ACTIVIDADES.
EJE 4:

IGUALDAD DE GÉNERO

COMPRENDER LAS RELACIONES ENTRE EL MEDIO AMBIENTE Y EL CONTEXTO SOCIAL,CULTURAL En la alimentación que consumen y que les proporcionan desde el hogar
TANTO EN COMUNIDADES COMO EN LAS ZONAS URBANAS ASI COMO LAS CONSECUENCIAS EN LA y que se percibe en la escuela.
SALUD, INDIVIDUAL Y COLECTIVA,
EJE 5:

VIDA SALUDABLE

CONOCER , EXPRESAR Y ESCRIBIR OTRAS EXPRESIONES CULTURALES QUE SEAN DIFERENTES A A TRAVES DE ESCUCHAR, ESCRIBIR Y CANTAR CANCIONES EN DIFERENTE
EJE 6: NUESTRA LENGUA MATERNA. LENGUA.

APROPIACIÓN DE LAS CULTURAS A

TRAVÉS DE LA LECTURA Y LA
ESCRITURA
SON LOS DE ARTES Y EXPRESIONES ESTETICAS ATRAVES DE LOS TALLERES QUE SE REALIZAN DE ARTES COMO: TOCAR
EJE 7: FLAUTA, TOCAR GUITARRA, POESIA CORAL E INDIVIDUAL.

ARTES Y EXPRESIONES ESTÉTICA

CONCIDERAR LOS SIETE EJES EJES PROPUESTOS, EN FUNCION DE LOS CUATRO CAMPOS EN EL CUMPLIMIENTO DE PERFIL DE EGRESO, ADEMAS DEL DESARROLLO
ACUERDOS Y COMPROMISOS FORMATIVOS PARA EL DESARROLLO DE LOS PROGRAMAS ANALITICOS QUE SIRVES COMO DE UNA PLANIFICACION CONGRUENTE CON LOS PROYECTOS.
REFERENTE PARA LA ELABORACION DE PLANIFICACION DOCENTE.
PARA IMPLEMENTAR EN EL
PROGRAMA ANALÍTICO