PERFILES DE

EGRESO
¿QUE SON LOS PERFILES DE
EGRESO?
RECONOCEN QUE SON CIUDADANAS Y
CIUDADANOS QUE PUEDEN EJERCER SU
DERECHO A UNA VIDA DIGNA, A DECIDIR SOBRE
SU CUERPO, A CONSTRUIR SU IDENTIDAD
PERSONAL Y COLECTIVA, ASÍ COMO A VIVIR
CON BIENESTAR Y BUEN TRATO, EN UN MARCO
DE LIBERTADES Y RESPONSABILIDADES CON
RESPECTO A ELLAS MISMAS Y ELLOS MISMOS,
ASÍ COMO CON SU COMUNIDAD.

VIVEN, RECONOCEN Y VALORAN LA DIVERSIDAD

ÉTNICA, CULTURAL, LINGÜÍSTICA, SEXUAL,
POLÍTICA, SOCIAL Y DE GÉNERO DEL PAÍS COMO
RASGOS QUE CARACTERIZAN A LA NACIÓN
MEXICANA.

RECONOCEN QUE MUJERES Y HOMBRES SON

PERSONAS QUE GOZAN DE LOS MISMOS
DERECHOS, CON CAPACIDAD DE ACCIÓN,
AUTONOMÍA, DECISIÓN PARA VIVIR UNA VIDA
DIGNA, LIBRE DE VIOLENCIA Y DISCRIMINACIÓN.

DESARROLLAN UNA SE PERCIBEN A SÍ MISMAS Y A SÍ MISMOS

VALORAN SUS POTENCIALIDADES FORMA DE PENSAR PROPIA COMO PARTE DE LA NATURALEZA,

COGNITIVAS, FÍSICAS Y AFECTIVAS QUE EMPLEAN PARA

CONSCIENTES DEL MOMENTO QUE VIVEN EN
SU CICLO DE VIDA Y LA IMPORTANCIA DE
A PARTIR DE LAS CUALES PUEDEN ANALIZAR Y HACER ENTENDER QUE EL MEDIO AMBIENTE Y SU
VIDA PERSONAL SON PARTE DE LA MISMA
MEJORAR SUS CAPACIDADES JUICIOS ARGUMENTADOS TRAMA, POR LO QUE ENTIENDEN LA
PRIORIDAD DE RELACIONAR EL CUIDADO DE
PERSONALES Y DE LA COMUNIDAD SOBRE SU REALIDAD SU ALIMENTACIÓN, SU SALUD FÍSICA,
FAMILIAR, ESCOLAR, MENTAL, SEXUAL Y REPRODUCTIVA CON LA
DURANTE LAS DISTINTAS ETAPAS DE SALUD PLANETARIA DESDE UNA VISIÓN
COMUNITARIA, NACIONAL
SU VIDA. Y MUNDIAL.
SUSTENTABLE Y COMPATIBLE.

INTERACTÚAN EN INTERCAMBIAN IDEAS,

COSMOVISIONES Y
PROCESOS DE DIÁLOGO
PERSPECTIVAS MEDIANTE
CON RESPETO Y APRECIO
DISTINTOS LENGUAJES,
A LA DIVERSIDAD DE CON EL FIN DE
CAPACIDADES, ESTABLECER ACUERDOS
CARACTERÍSTICAS, EN LOS QUE SE RESPETEN
INTERPRETAN FENÓMENOS, CONDICIONES, LAS IDEAS PROPIAS Y LAS
NECESIDADES, INTERESES DE OTRAS Y OTROS.
HECHOS Y SITUACIONES
DOMINAN HABILIDADES DE
HISTÓRICAS, CULTURALES, Y VISIONES AL TRABAJAR
COMUNICACIÓN BÁSICA
DE MANERA
NATURALES Y SOCIALES A TANTO EN SU LENGUA
COOPERATIVA. SON MATERNA COMO EN
PARTIR DE TEMAS DIVERSOS E
CAPACES DE APRENDER A OTRAS LENGUAS.
INDAGAN PARA EXPLICARLOS SU RITMO Y RESPETAR EL APROVECHAN LOS
CON BASE EN DE LAS DEMÁS PERSONAS, RECURSOS Y MEDIOS DE
RAZONAMIENTOS, MODELOS, ADQUIEREN NUEVAS LA CULTURA DIGITAL, DE
MANERA ÉTICA Y
DATOS E INFORMACIÓN CON CAPACIDADES,
RESPONSABLE PARA
FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS Y CONSTRUYEN NUEVAS
COMUNICARSE, ASÍ COMO
SABERES COMUNITARIOS, DE RELACIONES Y ASUMEN OBTENER INFORMACIÓN,
ROLES DISTINTOS EN UN SELECCIONARLA,
TAL MANERA QUE LES
PROCESO DE CONSTANTE ORGANIZARLA,
PERMITAN CONSOLIDAR SU ANALIZARLA Y EVALUARLA.
CAMBIO.
AUTONOMÍA PARA PLANTEAR Y
RESOLVER PROBLEMAS
Vargas Chazarez Samuel 3ro"C"
COMPLEJOS CONSIDERANDO
EL CONTEXTO.

DESARROLLAN EL PENSAMIENTO CRÍTICO QUE LES PERMITA VALORAR LOS

CONOCIMIENTOS Y SABERES DE LAS CIENCIAS Y HUMANIDADES, RECONOCIENDO LA
IMPORTANCIA QUE TIENEN LA HISTORIA Y LA CULTURA PARA EXAMINAR CRÍTICAMENTE
SUS PROPIAS IDEAS Y EL VALOR DE LOS PUNTOS DE VISTA DE LAS Y LOS DEMÁS COMO
ELEMENTOS CENTRALES PARA PROPONER TRANSFORMACIONES EN SU COMUNIDAD
DESDE UNA PERSPECTIVA SOLIDARIA.