UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS.

UAPA.

Asignatura:

Educación a Distancia.

Tema:

Unidad #2: El Estudiante (Participante) Adulto en la Educación a Distancia.

Facilitadora:

Gladys González.

Participante:

Yoely Francisco García.

Matricula:

16-5178

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 Índice

Introducción………………………………………………………..………… Pág.: 3

Preguntas a investigar…………………………….……………………….. Pág.: 4

Los criterios planteados por Adam para identificar al adulto y cuáles
identifico como propios …………………….…………...…………………. Pág.:5
Cual considero que sería el promedio de edad cronológica en la que
manifiestan los aspectos mencionados ¿Por qué?............................ Pág.: 5

Mi opinión sobre la concepción de que “la persona a medida que va

envejeciendo va perdiendo su capacidad de aprender”……………....Pág.: 6

Analizar las características planteadas por los autores y cuáles de esas

se identifico con mi estilo de aprender …………………………………. Pág.: 6

Describir los diferentes tipos memorias en el aprendizaje. Con cuál me

identifico y Ejemplo de cada una de ellas ……………………………..Pág.: 7

Investigar cuáles son los factores que determinan la motivación de los

adultos para aprender ………………………………………………………Pág.: 8

Conclusión……………………………………………………………..……… Pág.:9

Valoración personal……………………………………………….…….… Pág.: 10

Bibliografía…………………………………………………………………..Pág.: 10

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 Introducción

En este informe presento aspectos muy importantes concernientes a la

forma de aprendizaje del adulto. En esta unidad se presentan diversas
clases de ideas sobre lo que es el aprendizaje del adulto, se resalta o
demuestra que el adulto puede estudiar sin importar la edad, lo que nos
deja dicho que la edad no es una limitación para aprender, se está en
condición de aprender durante toda la vida.

También descubrirán diversas formas de aprendizaje, ya que todos no

aprendemos de la misma manera, ni con los mismos estilos de
aprendizaje, ya que cada quien utiliza su propia estrategia y métodos que
les ayuden a aprender mejor, y más si son personas adultas.

Los adultos evidentemente tienen ciertos atributos que por lo general se

pueden reconocer universalmente, y estos atributos son de hecho
utilizados para definir cuándo un ser humano se convierte en adulto sin
tener en cuenta su edad cronológica. La mayoría de edad legalmente
puede variar de una sociedad a otra y existen evidentemente algunas
sociedades que han decidido estudia y salir adelante sin importar su
edad, como dice la asociadas de edad algunas personas adultas dicen la
frase, “no estamos en edad para aprender”, también he escuchado decir
esta otra frase,” el estudio es para los jóvenes”. Pero como podemos ver
en la página #7 la mayoría de los adultos en la vida actual tienen una
motivación de salir adelante y aprender, ya sea por necesidad o por ser
profesionales y alcanzar el éxito en la vida.

Considero que la más grande motivación del adulto en este tiempo es que
cuentan con la educación a distancia, ya que es una educación donde
pueden asistir al aula una sola vez y pueden desarrollar sus mentes por
ellos mismos, ya que son los propios responsables de su aprendizaje y
pueden realizar todas sus responsabilidades personales y también
estudiar, esto quiere decir que el aprendizaje a distancia puede
incrementar la capacidad de aprender del adulto, la autonomía,
flexibilidad, el ritmo de aprendizaje y el desarrollo personal.

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Unidad 2: El Estudiante (Participante) Adulto en la Educación
a Distancia

1. ¿De los criterios planteados por Adam para identificar al adulto, cuáles
usted identifica como propios?

Me identifico con dos criterios, los cuales son:

El social: me identifico con este, porque soy capaz de relacionarme con los
demás, ya que me considero una persona que no tiene miedo de relacionarse
con los desconocidos, no importa cuál sea la personalidad de esa persona, su
situación económica, sexo o nacionalidad, a mi me encanta conocer personas
nuevas porque siempre aprendo cosas positivas , cada persona tiene su propio
pensar y conocimientos, así que para mí es interesante ya que eso me ayuda a
conocer más de la vida y aprender cosas nuevas, diferentes y interesantes etc.

El psicológico: me identifico con este, porque soy una persona que tengo
conciencia de mi misma, reconozco lo que hago mal, pienso las cosas antes de
hacerlas, se manejar mis emociones, en fin con el tiempo he aprendido y
desarrollado mi autodirección, a dirigirme por mi misma y no depender de las
decisiones del otro, yo soy responsables de mis decisiones. Ya tengo
conocimiento de lo que me conviene y lo que no, puedo decidir por mi misma lo
que está bien para mí y lo que es correcto, puedo tomar por propia iniciativa
decisiones personales acerca de cómo vivo.

2. ¿Cuál considera usted sería el promedio de edad cronológica en la que

se manifiestan los aspectos antes mencionados? ¿Por qué?

Considero que la edad promedio en la cual se manifiestan estos aspectos seria

entre los 18 a los 50 años de edad, tomando en cuenta los aspectos vinculados
como la psicológica y la asociadas de edad, porque como dice la asociada a la
edad las personas mayores en vez de deteriorarse se perfeccionan, para mí
una persona mayor puede tener la oportunidad de aprender y aunque no
aprendan igual que los de menor edad, ellos tiene la oportunidad de mejorar y
aprender más de la vida, como comprender cosas que tal vez antes se le solía
ser difícil. Mejorar su vocabulario, que sean personas adultas no quiere decir
que no puedan mejorar su forma de hablar. En fin una persona adulta puede
perfeccionar su aprendizaje, sin importar la edad, todo depende del ánimo y el
deseo que tenga esa persona para superarse. “El conocimiento nunca pesa, es
algo que nos merecemos todos sin importar edad”

Cabe resaltar la parte de los 18, porque me enfoque en las personas adultas,
ahora pienso que a los 18, porque a mi pensar a esa edad las personas

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asumen responsabilidades mayores, se convierten en los responsables de sus
decisiones, motivaciones y no le temen al cambio, al contrario ellos evolucionan
al cambio, son personas que dejan la niñez atrás para hacerse responsables
de su actos y asumen compromisos.

3.- Emita su opinión sobre esa concepción de que “la persona a medida
que va envejeciendo va perdiendo su capacidad de aprender”?

Bueno ya sabemos que al entrar a una edad de vejez se pueden ir perdiendo

capacidades mentales debido a enfermedades y pérdida de neuronas por
desgaste. Sin embargo pienso que esto es por la falta de costumbre del estudio
y esfuerzo mental, ya que lo que a lo que no se le dedica tiempo se olvida, hay
personas que llegan a la vejez y todavía su conocimiento esta hay por ejempló,
los doctores, científicos, profesores y gente que cuya profesión es un
aprendizaje continuo, estas personas no presentan estas dificultades de forma
tan evidente ya que siempre están poniendo en práctica estos conocimientos,
esto depende como dije anteriormente de la costumbre, el tiempo que le
dediquen al estudio y el esfuerzo mental.

4.- Analice las características planteadas por los autores y cuáles de esas
se identifican con su estilo de aprender?

Analizando las características planteadas por los autores David Kolb y Money y
Munford, hay que aceptar que no todos aprendemos de la misma manera, ni
con los mismos estilos de aprendizaje, ni con el mismo ritmo, ya que cada
quien utiliza su propia estrategia y métodos que les ayuden a aprender mejor.

En mi caso me identifico con el estilo reflexivo, ya que soy una persona que
me gusta ver las cosas desde otro punto de vista, me gusta reflexionar sobre lo
que voy a decir, escuchar a los demás para llegar a mi propia conclusión.

Otro es el estilo divergente, me gusta mucho la imaginación, utilizo mis

emociones positivas para motivar mi aprendizaje, en fin para mí lo mejor es la
imaginación ya que puedo interactuar con diversas cosas y entrar al mundo del
cual estoy aprendiendo e imaginarme cosas las cuales se relacionen con el
tema pero que sea parte de mi imaginación, esto me ayuda mucho en los
casos de exposición.

Y por ultimo esta es el estilo pragmático, esto me encanta porque me gusta

aprender y lo que aprendo lo aplico en mi vida diaria y más si es algo que me
ayuda a desarrollarme como persona.

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5.- Describe los diferentes tipos memorias en el aprendizaje. Con cuál se
identificas y Ejemplifique cada una de ellas.

Los diferentes tipos de memoria son:

Rastros de memoria: en este subsistema la información sólo dura

almacenada poco tiempo, se retiene gran cantidad de información unos
segundos y sólo queda lo que denomina el espectro de memoria.

Memoria a corto plazo: consiste en el almacenamiento temporal de una

información la cual será utilizada durante un breve periodo de tiempo. Este tipo
de memoria se facilita cuando se presenta un nivel de estimulación alto.

Y la memoria a largo plazo: en ella la información permanece almacenada por

largo tiempo, en muchos casos durante toda la vida. La capacidad de la misma
es inmensa.

Con las memorias que me identifico son:

Rastros de memoria: a veces mi memoria almacena la información y luego

solo recuerdo algunas cosas, a veces lo básico y otras veces solo algo de lo
aprendido.

Memoria a largo plazo: mi memoria acumula información que permanece por

tiempos y otras veces que nunca se me olvida.

Ejemplo de cada una de ellas.

Rastros de memoria: es cuando una persona se aprende una información y

solo perdura hasta que la persona lo necesita, después se le olvida, solo se
recuerda del tema de la información, un ejemplo más detallado es cuando una
persona hace una exposición, cuando nos aprendemos el tema y su contenido,
luego de exponer y pasa un tiempo la persona no se acuerda de lo que hablo.

Memoria a corto plazo: esta es la memoria que almacena una información y al

poco tiempo la persona no se acuerda absolutamente de nada, intenta recordar
y no puede, es como si nunca se hubiera conocido la información, esto nos
pasa mucho a los estudiantes, a veces los profesores nos dan un tema y luego
nos preguntan sobre el tema y les decimo que ese tema no, nos lo ha dado
nunca.

Memoria a largo plazo: es la memoria que lo recuerda todo, la información

siempre está presente, nos aprendemos algo y se nos queda toda la vida, tales
cosas como aprender a leer, escribir, nuestro nombre, familias, entre otras
muchas cosas que siempre están presente en nuestras memorias que no se
olvidan nunca.

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6.- Investigue cuáles son los factores que determinan la motivación de los
adultos para aprender.

La motivación es la estimulación de la voluntad para llevar cabo una acción.

Los principales factores que determinan la motivación de los adultos son

principalmente aprender a organizarse, desarrollarse de su propia actividad de
aprender y el autoconcepto que posee de su propia capacidad de aprender. El
querer desarrollarse en la vida, alcanzar el éxito, la expectativa salaria o la
promoción en el empleo. También se podría decir la motivación de ser lo que
no fueron antes y querer ser mejores en la vida para darles un ejemplo a sus
hijos.

Es decir, el adulto se motiva en torno a sus necesidades y lo complementa con

la experiencia. Las diferencias de personalidad se agrandan con la edad, por lo
que se diferencian de los estilos, la duración y los ritmos de aprendizaje. Los
adultos siempre quieren construir su futuro con el pasado, ósea, no quieren
tropezar con la misma piedra.

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 Conclusión

Se ha establecido que la edad no es un factor condicionante del aprendizaje;

las personas están en capacidad de aprender en cualquier etapa de su vida.
También se ha explicado que los adultos a pesar de que pueden aprender,
también pueden perfeccionar lo que es su aprendizaje, vocabulario, la
comprensión de tema que antes se le solía ser difícil, entre otras.

En especial si las instituciones motivan a las persona que a veces quieren

estudiar, pero se les hace difícil, ya que como adultos tienen responsabilidades,
ya sea con las familias o el trabajo, una de la principal institución es la
educación a distancia, esta les facilita el aprendizaje, le ha permitido a los
adultos independizarse de la Pedagogía y tomar el estatus científico que le
corresponde dentro del vasto campo de la educación, considerando las
características de su primordial tema de investigación que es el aprendizaje del
adulto.

La educación a distancia ha permitido que los adultos puedan aprender sin

importar su condición, edad o lugar donde residen y por tal razón los adultos se
sienten motivados a estudiar y a salir adelante.

Los planteamientos de algunos de los autores mencionados en la unidad,

proporcionaron aportes definitivos y relevantes al aprendizaje del adulto, como
son los tipos de motivaciones, los rasgos sobresalientes del adulto, las
características especiales. Resaltando las características del autor Malcolm
Knowles, quien definió que el adulto se considera responsable de sus propias
decisiones en la vida y que quieren construir su futuro con su pasado, es decir
no volver a tropezar con la misma piedra, esta vez quieren hacer la diferencia y
gracias a la educación a distancia lo pueden lograr.

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 Valoración personal.

Mi valoración personal está basada principalmente en la motivación que

les ofrece la educación a distancia a todas las personas, pero los que
más aprovechan esta modalidad o motivación son los adultos, ya que son
las personas con más responsabilidad, para mi es de gran orgullo que
algunas personas las cuales no se consideraban actos para estudiar y
hacerse de una carrera, tengan la oportunidad de poder hacerlo, y más
aun teniendo en cuenta su edad, pero como dice el informe la edad ya no
es un problema, todas las personas tienen la oportunidad de aprender sin
importar su condición y eso es algo que se valora mucho. Facilitarle la
vida a una persona tal como la educación a distancia les facilita La
oportunidad de aprender y llegar a ser un profesional es algo que para mí,
no se para otro, no tiene precio, ya que como seres humanos el valor de
la solidaridad es imprescindible en una persona y más en una institución.

Bibliografía:

 El libro de texto: Fundamento de la educación a distancia de la Dra.

Mirian Acosta Peralta.

 www.ite.educacion.es/formacion/.../la_andragogia_caracteristicas.html.