Experiencia de aprendizaje 06: FESTEJAMOS CON RESPONSABILIDAD E IDENTIFICACIÓN LA

FIESTA DE MI COMUNIDAD Y EL ANIVERSARIO DE MI IE.”

TEMA: “Como es mi familia”

1. DATOS GENERALES:

1.1. Docente :
1.2. Grado y sección : Primer grado “A,B,C,D”
1.3. Duración : Dos horas
1.4. Fecha : 25 - 09 - 2022

Criterios de ¿Qué nos dará Instrumento

Competencias/
Desempeños evaluación evidencias de de
capacidades
aprendizaje? evaluación
Construye su Menciona acciones cotidianas Identificar los Escribe los Lista de cotejo
identidad. que considera buenas o malas, a integrantes de la integrantes de la
partir de sus propias familia. familia mediante un
Reflexiona y argumenta experiencias FAMILIARES. Reconocer las organizador.
éticamente características de la
familia y lo que lo
diferencia de los
demás.

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Búsqueda de la Superación  Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al

excelencia personal máximo posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a
nivel personal y colectivo.

•Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando

objetivos que representen avances respecto de su actual nivel de
posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
Enfoque de orientación Equidad y justicia  Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
al bien común ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
sesión?

 Ficha informativa.  Ficha informativa.

 Ficha de trabajo.  Ficha de trabajo.
 Lista de cotejo.  Proyector multimedia.
 Diapositivas.  Lista de cotejo.
 Diapositivas.

4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio Tiempo aproximado: 20min

EN GRUPO EN CLASE
 La maestra saluda amablemente a los estudiantes.
  ¿Qué tema hemos trabajado las clases anteriores en personal social?
 ¿Qué decíamos acerca de la familia escolar?
 ¿Cuál es la otra familia que tenemos?
 ¿Qué debe haber en la familia?
 ¿Qué miembros forman la familia?
 ¿Todas las familias son iguales?
 ¿Para qué nos servirá lo que vamos aprender?

 Pídeles que compartan sus ideas y anota sus ideas en la pizarra.

 Comunica el propósito de la sesión: “Hoy conoceremos a los integrantes de mi familia
para valorarlos”
¿Para qué nos servirá lo aprendido en nuestra vida diaria?
 Comunica los criterios de evaluación:
 Identificar los integrantes de la familia.
 Reconocer las características de la familia y lo que lo diferencia de los demás.

 La maestra acuerda con los niños y niñas las normas de convivencia que favorezcan el
aprendizaje y el trabajo en esta actividad.
- Levantamos la mano para participar.
- Escuchamos con atención
- Respetamos las opiniones de los demás.
- Mantenemos el aula limpia y ordenada.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min

PROBLEMATIZACIÓN.
 Lee la siguiente situación.
Patricia, es estudiante de primer grado del colegio
Parroquial, tiene una familia muy grande, está integrada por
6 personas. Su abuelita se encarga de organizar los
cumpleaños. Su familia es muy alegre, todos se distribuyen
en las tareas de casa, se apoyan, se cuidan y se tratan con
respeto. Patricia se siente muy feliz con su familia y le
encanta compartir momentos con ellos.

 La docente realiza las siguientes interrogantes:

1.- ¿De qué trata la situación?
2.- ¿Cuántas personas integran la familia de Patricia?
3.- ¿De qué se encarga la abuelita de patricia?
4.- ¿Cómo es su familia de Patricia?
4.- ¿Cómo se siente Patricia?
5.- Ahora tú ¿Qué actividades realiza tu familia? ¿Cómo es tu familia?
¿Quiénes la conforman? ¿Tú familia se parece a la familia de Patricia?
 Escucha sus respuestas y comenta que durante el desarrollo de la sesión irán
resolviendo juntos estas interrogantes.

ANÁLISISDE LA INFORMACIÓN

 Se entrega una ficha informativa “Mi familia”

 Se explica las partes que tiene dicha ficha y lo que deben hacer durante la

lectura, por ejemplo, subrayar ideas importantes y encerrar algunas palabras que
les llame la atención o palabras desconocidas.
 En seguida indica que algún voluntario lea en voz alta.

 Pide que su opinión es muy importante y que compartan algunas experiencias en

familia.
 Solicita a los estudiantes que en su cuaderno dibujen a su familia ¿Cómo es tu

familia? Dibujan y escriben el nombre de cada integrante.

 Luego, se entrega una ficha de trabajo, motiva a tus estudiantes a realizar y

compartir sus actividades.

TOMA DE DESCIONES

 Propicia la reflexión de los aprendizajes a partir de las siguientes preguntas:

  ¿Qué hemos aprendido hoy?
 ¿cómo nos hemos organizado?
 ¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido?
 ¿Es importante tener una familia que se preocupe de todos?
 ¿Será importante contar con el apoyo de nuestra familia? ¿Por qué?
 ¿Qué pasaría si no existieran?
 ¿Fue útil lo que aprendimos?, ¿En qué situaciones podemos ponerlo en
práctica?

Idea fuerza: La familia es la encargada de enseñar valores y educar a los hijos. La

familia son las personas que viven contigo, ellas pueden ser tus padres, hermanos,
tíos, primos o abuelos.

 Escribe un compromiso en tu cuaderno de Personal Social como tu valoras y

demuestras amor a tu familia.

 Finaliza la sesión felicitando a los estudiantes por su participación en clase y por

los aprendizajes logrados.

 Evalúa tus aprendizajes.

Criterios de evaluación Lo logré Lo estoy Necesito apoyo

intentando
Identifiqué los integrantes de la
familia.
Reconocí las características de la
familia y lo que lo diferencia de los
demás.

Tiempo aproximado: 10 min

Cierre
 Pide a los niños y a las niñas que respondan lo siguiente:
 ¿Qué hemos aprendido en esta sesión?
 ¿Para qué nos servirá lo que hemos ha aprendido
 ¿Cómo se sintieron al participar?
 ¿Se logró cumplir con la meta de la sesión?, ¿por qué?
 Felicítalos por su participación.
 REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
 Personal social
Primer Grado
MI FAMILIA
La familia son las personas que viven contigo, ellas pueden
ser tus padres, hermanos, tíos, primos o abuelos. Es el
primer lugar de convivencia.
Es la encargada de enseñar valores y educar a los hijos.
Hay diferentes tipos de familias. Algunas son grandes y otras
pequeñas, pero independiente de como sean, todas y todos
debemos tratarnos con respeto, querernos, cuidarnos y
ayudarnos porque todos somos importantes y especiales.
Cada familia tiene una historia y costumbres que la hacen
diferente a las demás. ¡Así es mi familia!
Personal social
Primer Grado
MI FAMILIA
La familia son las personas que viven contigo, ellas
pueden ser tus padres, hermanos, tíos, primos o abuelos.
Es el primer lugar de convivencia.
Es la encargada de enseñar valores y educar a los hijos.
Hay diferentes tipos de familias. Algunas son grandes y
otras pequeñas, pero independiente de como sean, todas y
todos debemos tratarnos con respeto, querernos,
cuidarnos y ayudarnos porque todos somos importantes y
especiales.
Cada familia tiene una historia y costumbres que la hacen
diferente a las demás. ¡Así es mi familia!
 1. La familia de los valores 4. ESCRIBE TRES ACCIONES PARA COMPARTIR Y DISFRUTAR DEL
TIEMPO CON TU FAMILIA.
S D E R E C H O S X V S C
 ……………………………………………………………………………………
I O S F H O Y I L F D D C
G E L A V N B C R S G N P ……………………………………………………………………………………
U Q D I G F F O D N K M E
 ……………………………………………………………………………………
A D V L D I M S F V B F R
L F W I F A W F G J B C D ……………………………………………………………………………………

D D F M G N R E S P E T O
 ……………………………………………………………………………………
A V F A S Z D I W G H J N
D F G F W A F G D E G G B ……………………………………………………………………………….……

H H G S V X F S P A Z E G
F V S E G U R I D A D D G 5. Con el apoyo de tus padres, completa el siguiente cuadro “MIFAMILIA”.
Recuerda incluirte.
E S P E R A N Z A F S B G
C O M U N I C A C I O N R Nombre Parentesco ¿Dónde nació? ¿Qué nos hace
diferente de otras
familias?

SOLIDADRIDAD – RESPETO – AMOR – PAZ – CONFIANZA –

ESPERANZA – PERDON – IGUALDAD – FAMILIA – SEGURIDAD –
DERECHOS - COMUNICAIÓN

2. MI FAMILIA ESTA CONFORMADA POR:

…………………………………………………………………………

………………………………………………………………………….
3. LOS VALORES QUE ME ENSEÑAN SON:

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…..
PROPÓSITO

“Hoy conoceremos
a los integrantes de
mi familia para
valorarlos”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identificar los integrantes de la
familia.
 Reconocer las características
de la familia y loque lo diferencia
de los demás.
 LISTA DE COTEJO
Área: Personal Social
Competencia: Construye su identidad.
Actividad: “Mi familia”

Nº Criterios de evaluación
Identificar los Reconocer las
integrantes de características

Comportamiento
la familia. de la familia y
Nombre y apellidos de los loque lo
diferencia de
estudiantes los demás.

LOGRÒ

PROCESO

LOGRÒ
NO

LOGRÒ

PROCESO

LOGRÒ
NO
PROCESO
LOGRÒ

LOGRÒ
NO
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05
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