Jhon y Johana Junio 2

Alteraciones ejecutivas en adolescentes consumidores de alcohol
ALTERACIONES EN LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN ADOLESCENTES
CONSUMIDORES DE ALCOHOL
JHON ANDRES ALVAREZ JIMENEZ
JOHANA SANTIAGO SANTIAGO
UNIVERSIDAD DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO “UDI”
PROGRAMA DE CIENCIAS HUMANAS
ESPECIALIZACIÓN DE NEUROPSICOLOGÍA CLÍNICA
SANTANDER – BUCARAMANGA
2022
UNIVERSIDAD DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO “UDI”

CIUDAD: BUCARAMANGA
FACULTAD: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN DE NEUROPSICOLOGÍA CLÍNICA
TITULO: ALTERACIONES EN LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN
ADOLESCENTES CONSUMIDORES DE ALCOHOL
AUTOR (ES): IDENTIFICACION:
JHON ANDRES ALVAREZ JIMENEZ 1093787683
JOHANA SANTIAGO SANTIAGO 1098633090
DIRECTOR(A): No. Bo
DIANA KARINA ARGUELLO VARGAS firma del director
FECHA DE ENTREGA:
RESUMEN
La presente monografía tiene como objetivo, analizar mediante una revisión
documental, cómo influye el consumo de bebidas alcohólicas en las funciones ejecutivas,
en adolescentes, la metodología fue mediante una monografía cualitativo documental
expositivo o explicativo en donde se hizo la búsqueda de documentos, libros, revistas
científicas y plataformas científicas verificadas obteniendo datos importantes y actualizados
de la temática que se está investigando.
En los resultados obtenidos, se evidencio que el consumo de alcohol en
adolescentes, afecta, las funciones ejecutivas incluyendo la memoria de trabajo,
organización, planificación, velocidad del procesamiento de la información, control
inhibitorio (Autorregulación), también se evidencio que dependiendo del entorno social
donde se comprobó que algunos adolescentes llegaban a consumir bebidas alcohólicas
desde muy temprana edad. Podemos concluir con base en el análisis realizado, que los
adolescentes consumidores de alcohol, presentan diferencias y alteraciones en las funciones
ejecutivas, ocasionando intoxicación por alcohol y daños a largo plazo. Se recomienda
seguir investigando estas variables ya que pueden llegar ocurrir resultados diferentes a los
que se conocen en la presente monografía y otras investigaciones realizadas a nivel
internacional hasta local y/o departamentales.
Palabras clave: Alcohol, Neuropsicología, Funciones ejecutivas, alteración, Adolescentes.

ABSTRACT
The following monograph aims to analyze through a documentary review, how the
consumption of alcoholic beverages influences executive functions in adolescents, the
methodology was through a qualitative documentary expository or explanatory monograph
where the search for documents was made, books, scientific journals and verified scientific
platforms obtaining important and updated data on the subject being investigated.
The results obtained show that alcohol consumption in adolescents affects executive
functions including cognitive flexibility, working memory, decision-making, organization,
planning, level of information processing, abstraction, verbal and non-verbal reasoning. ,
visuospatial perception, perceptual-motor skills, it was also evidenced that depending on the
social environment where the data was obtained and investigated, it was found that some
adolescents consumed alcoholic beverages from a very early age. We can conclude based
on the analysis carried out that adolescents who consume alcohol present differences and
alterations in executive functions, causing alcohol intoxication and long-term damage. It is
recommended to continue investigating these variables since different results may occur
than those known in this monograph and other investigations carried out internationally to
local and/or departmental.
KEYWORD: Alcohol, Neuropsychology, Executive functions, alteration, Adolescents

Contenido
INTRODUCCION..................................................................................................................1
1. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA..............................................................................2
2. JUSTIFICACION................................................................................................................5
3. OBJETIVOS........................................................................................................................8
3.1 OBJETIVO GENERAL................................................................................................8
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS........................................................................................8
4. DISEÑO METODOLOGICO..........................................................................................8
5. MARCO TEÓRICO............................................................................................................9
6. RESULTADOS................................................................................................................14
6.1 DESARROLLO DEL PRIMER OBJETIVO ESPECIFICO I........................................14
6.2 DESARROLLO DEL OBJETIVO ESPECIFICO II......................................................24
7. CONCLUSIONES............................................................................................................29
8. RECOMENDACIONES...................................................................................................30
REFERENCIAS....................................................................................................................32
DEDICATORIA
JHON ALVAREZ
A mis padres por haberme apoyado en los momentos más difíciles por haberme
apoyado financieramente cuando no tenía los recursos para desplazarme. Por estar al
pendiente de mí y mi estabilidad. A mi hermano por su tiempo que se tomaba por preguntar
sobre mi estado y sobre mi proceso académico igualmente por su ayuda económica cuando
lo necesitaba.
A mi tía y primos por abrirme las puertas de su casa en la ciudad Bucaramanga por
mantenerme, brindarme consejos, buenos momentos y por estar presente cuando necesitaba
movilizarme por la ciudad orientarme y guiarme.
JOHANA SANTIAGO
A mi madre que desde el cielo me ilumina, por su formación, llena de valores que
me han ayudado a seguir adelante en los momentos difíciles.
También dedico a mi hijo Duban quien ha sido mi mayor motivación, quien me da
fuerza para seguir adelante pese a las dificultas.

AGRADECIMIENTOS
JHON ALVAREZ
Agradecer a la docente tutora Diana Karina Arguello V. encargada de guiarnos
durante el proceso de la realización del proyecto de grado. Por su tiempo, dedicación y
conocimiento y las horas implicadas durante las asesorías y las horas extras que se tomaba
por responder inquietudes del trabajo y para la corrección del mismo.
JOHANA SANTIAGO
Agradezco a Dios por su infinita misericordia, porque nunca me ha faltado, me llena
de sabiduría y guía cada paso que doy.
A la profesora Diana Karina Arguello por su valioso apoyo a lo largo de la
realización de la presente monografía y a todas las personas que de una u otra forma han
apoyado mi proyecto de vida.

GLOSARIO
Alteraciones ejecutivas: Dificultad para realizar una tarea, comportamiento rígido.
(impulsa neuropsicología, 2018)
Déficit Neurológico: Anormalidad funcional de un área de cuerpo. (MedlinePlus,
2019)
Desarrollo cerebral: El desarrollo de células llamadas neuronas y su conexión
entre ellas. (Ostrosky, 2019)
Desarrollo neurológico: Interacción permanente entre la información genética y los
factores ambientales. (Mancini, Milh y Chabrol, 2015)
Intoxicación cerebral: Incapacidad del hígado para eliminar toxinas de la sangre.
(MedlinePlus, 2019)
Síndrome de korsakoff: Daño cerebral causado por la falta de vitamina B1. (J.
Huang, 2021)
INTRODUCCION
En el presente trabajo investigativo que tiene como carácter científico basado desde
una monografía que tiene como finalidad el poder recopilar información de estudios
anteriores y dar a conocer nuevos resultados en bases de información científica recientes
sobre la problemática que se está abordando en donde se estudia el consumo del alcohol en
la edad temprana de la adolescencia y como en la fase de desarrollo neuropsicológico de un
adolescente que aun estando en proceso de crecimiento cerebral y neurológico puede llegar
a causar consecuencias en un tiempo de corto y/o largo plazo en la etapa de adultez mayor.
Así pues, los respectivos resultados verificados y plasmados en los documentos sobre el
excesivo y descontrolado consumo de alcohol y las consecuencias en zonas primordiales
del cerebro como el área del hipocampo y el área prefrontal. Por medio de diversas
investigaciones, se ha podido evidenciar las alteraciones que conllevan y afectan en las
funciones ejecutivas de los adolescentes consumidores de bebidas alcohólicas. Por
consiguiente, el alcohol influye en la memoria de trabajo, toma de decisiones,
Organización, planificación, nivel bajo de velocidad del procesamiento de la información,
abstracción, razonamiento verbal y no verbal, habilidades perceptivo motoras, afectando así
el inicio y finalización de tareas cotidianas, comprometiendo gravemente al logro de un
objetivo
Está demostrado que el alcohol es una sustancia legal que está fácilmente disponible,
incluso para menores de edad; a diferencia de las sustancias psicoactivas, el consumo de
alcohol es socialmente aceptable o normal hasta cierto punto, no existe una real
sensibilización frente a los efectos negativos del mismo.
1
1. PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA
La problemática que se plantea sobre el consumo de alcohol en adolescentes
históricamente proviene desde que se produjo las bebidas alcohólicas, en donde hasta los
niños bebían en fiestas y ocasiones particulares o incluso después de un “turno laboral” o
bien conocido hoy como explotación laboral infantil1, era bien visto porque demostraba la
“hombría”, sin embargo, en las últimas décadas y con más estudios se ha podido demostrar
que el consumo en menores de edad por su desarrollo cerebral y neuronal ha tenido
complicaciones desde la salud fisiológica hasta la mental más exactamente neurológico.
El consumo de alcohol puede llegar a surgir por varios motivos, desde lo cercano
por amigos hasta por presión social, relaciones afectivas fallidas, familiares que inducen al
consumo desde niños o por iniciativa propio por querer probar o experimentar la sensación
y su sabor. Según la Fromm Bienestar, (2019) estadísticas del gobierno español, la mitad de
los menores de 14 años no han consumido alcohol mientras que los de 18 años el 92% de
adolescentes ya lo han probado alguna vez. Pero lo que nadie les advierte o les hace saber
son las consecuencias negativas que traen el excesivo bebidas para su salud mental y
neuropsicológico.
Como se hace mención la ingesta y por cifras no claras en Colombia pudo aumentar
las tomas de bebidas alcohólicas en los adolescentes por consecuencias del encierro
obligatorio de la pandemia del covid-19 generados desde el inicio del 2020 a finales del
2021.
1 En E.E.U.U el trabajo infantil se dio durante el siglo XlX en grandes fábricas y en Colombia es
legal desde los 15 años, aunque no se tiene registro de menores que trabajen las cifras concretas son
desconocidas.
2
La etapa de la adolescencia es una donde se quiere experimentar nuevas sensaciones y
adrenalina, que va desde el consumo de drogas hasta las mismas bebidas alcohólicas. Etapa
que se generar conductas inapropiadas para ciertas edades adolescentes.
Por lo tanto, según los datos ofrecidos por la NIH 2 de cada 100 adolescentes de
entre 12 y 13 años informó haber consumido alcohol, 1 de cada 100 consumió alcohol de
manera excesiva y peligrosa. (…) 1 de cada 10 informó haber consumido alcohol de manera
excesiva y peligrosa (2019).
Ahora bien, la intoxicación cerebral por la poca información que se le brinda e
incluso ignoran algunos adolescentes, afecta la plasticidad neuronal y las conexiones de las
neuronas que aún se encuentran en desarrollo siendo esto perjudicial ya que sin una buena
plasticidad se desencadena problemas de memoria y de orientación en los jóvenes 2 e incluso
afecta el tema sexual.
Por lo tanto, cifras entregadas por la OMS (2022) cada año se produce 3 millones de
muertes en el mundo por ingesta de alcohol lo que equivale al 5,3% de todas las
defunciones. Lo que representa unas cifras anuales muy altas a nivel global. Por
consiguiente, con estas cifras queda claro que el alcohol se clasificaría como un asesino
silencio que ataca de manera gradual y sin mostrar muchos signos preocupantes y
alarmantes rápidamente.
Así pues, las consecuencias en las áreas más importantes de nuestro cerebro van
desde la zona del hipocampo que es la encargada de la memoria y por consiguiente al tener
un consumo se puede traducir en pequeños signos de olvidos o amnesia en determinadas
situaciones. El área prefrontal encargada del comportamiento y los impulsos produciría
2 Al haber un daño en la plasticidad es difícil que la persona se pueda adaptar a nuevas situaciones
de la cotidianidad. Siendo casi imposible adoptarse a la vida social correctamente.
3
impulsividad y agresividad. Disminución en la serotonina 3 resultando en trastornos
emocionales como la depresión o ansiedad. Piscoveritas (2021) aclarando y haciendo una
corta digresión, si una mujer ingiere alcohol en estado de embarazo el feto puede llegar a
producir lo que se conoce como trastornos del Espectro Alcohólico Fetal (TEAF) siendo
más grave que el síndrome alcohólico fetal.
Además, los adolescentes por estar en constante desarrollo y no tener una
personalidad ya establecida aun es más peligroso estas relaciones entre alcohol y menor de
edad como ya se ha explicado anteriormente las consecuencias cerebrales y conductuales
cabe también mencionar los estados de ánimo o emocionales que pueden incurrir e incluso
las relaciones de pareja.
Una consecuencia del consumo y afectación de la pareja es la celotipia alcohólica
donde el paciente crónico piensa que su pareja es infiel y otro signo es la demencia 4
inducida por el alcohol significando en la destrucción irreversible de la estructura cerebral
lo que se denominaría demencia. Middleton (2020)
Posteriormente las consecuencias producidas en las áreas más importantes se
pueden extender más y producir otros problemas neuropsicológicos como; afectaciones del
sistema nervioso, dolores en las extremidades, demencias e incluso lagunas mentales, o
como se conoce normalmente pérdida de memoria a corto plazo.
En relación con la demencia como se ha hecho mención en varias ocasiones también
es conocida como el síndrome de Korsakoff lo que se dará más detalles de este trastorno
causado por el alcohol más adelante en lo que se ampliará la información sobre las
consecuencias de beber a temprana edad en los adolescentes.
3 Neurotransmisor que usan los nervios para comunicarse entre sí.

4 Perdida de facultades como memoria, razón y trastornos de la conducta.
4
Así que los problemas pueden aumentar si no hace un control sobre el consumo y
una educación correcta sobre el alcoholismo en los adolescentes.
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿cómo influye el consumo de bebidas alcohólicas en las funciones ejecutivas, en
adolescentes?
2. JUSTIFICACION
Al abordar la temática de consumo de alcohol en adolescentes, es necesario tener
en cuenta que éste se considera un problema de salud a nivel mundial, ésta actividad en sus
inicios se entiende como un acto desarrollado en la cultura y la religión, luego pasa a ser
una actividad que realiza en la sociedad de forma masiva sin las anteriores connotaciones
(Góngora., Gómez., Ojeda., Pérez., Hernández y Riverón. 2019). Se convierte en un
problema de salud pública cuando es un consumo crónico y sobre todo cuando es ingerido
por adolescentes ya que afecta su desarrollo físico y psicológico.
En 2016 se Produjo una tasa de mortalidad de 3 millones de personas a raíz del
consumo de alcohol, las muertes están ligadas a accidentes de tránsito, autolesiones y
violencia interpersonal con el 28%, el 21% se atribuye a trastornos digestivos y un 19% a
enfermedades cardiovasculares; sin tener en cuenta el porcentaje afectado a partir de
infecciones, cánceres y de los trastornos mentales o afectaciones psicológicas. Así mismo,
se estima que de un aproximado de 237 millones de hombres y 46 millones de mujeres que
habitan en el mundo, existe según registro el 14,8% h y 3,5% m en Europa que presentan
trastornos de consumo de alcohol y en la Región de las Américas se encuentra el 11.5% h y
5
5.1% m, (OMS. 2018) Aun así, existe el registro de que en la última región en
consumo es 40% mayor que el promedio mundial (OMS. 2022).
Aunado a lo anterior, la etapa de la adolescencia tiende a ser una de las etapas más
críticas en el desarrollo del ser humano, ésta se comprende entre las edades de 12 a 17 años y
entre ésta, se cuenta con las connotaciones de adolescencia temprana que se abarca desde los
12 a los 14 años y la adolescencia tardía que va desde los 15 a los 17 años de edad
(Telumbre., López., Castillo., Sánchez y Domínguez. 2019). En la etapa de la adolescencia,
surge la búsqueda de los roles en la sociedad, se identifica como crítica puesto que surge un
proceso de cambios físicos y psicológicos, ya que en ésta se define la personalidad a partir de
ahondar en los diferentes roles y perspectivas para definir quiénes son 5. (Marín. 2019) Por lo
anterior, se conoce que el consumo de alcohol tiene implicaciones en el desarrollo psicosocial
de los adolescentes y afectaciones neurológicas que no solo afectan ésta etapa de crecimiento,
sino que repercuten en las siguientes etapas de la vida como la juventud, adultez y la vejez.
La falta de concientización y educación al respecto en la población adolescente trae consigo
consecuencias que son difíciles de tratar cuando ya se ha generado un problema. 8
Así mismo, como consecuencia de beber muy ligeramente, su funcionamiento
cerebral se verá comprometido con el tiempo, su sistema nervioso (SN), también se percibe
de manera crítica afectada su vida social, las relaciones sentimentales que tenga en el
momento o a futuro. Existirán deterioros neurológicos muy evidentes en el menor de edad
afectando su vida a corto plazo que como sería muy preciso e incluso llegar a generar una
adicción al alcoholismo.
5 En esta etapa se busca la aceptación social haciendo lo que sea con tal de ser aceptados en grupos.
8
En muchas instituciones y padres de familia desconocen del todo las repercusiones que trae esto.
6
Por tanto, es importante promocionar el conocimiento de los resultados en efectos
negativos neuropsicológicos, la asistencia que brindan los familiares (aclarando depende de
cada cultura social), para prevenir estas situaciones y la asistencia de voluntad para asistir
ante un profesional de la salud mental o especialista para informarse sobre las
consecuencias que esto puede producir en el menor. 6
En la misma línea y con harás de producir y sumergirse en el tema de prevención
de consumo de alcohol la Universidad de Investigación y Desarrollo (UDI) promueve
procesos de producción investigativa, realiza un énfasis en el ámbito complementario de los
estudios e investigaciones que se han llevado a cabo dentro de la misma con énfasis al
desarrollo, ya que ésta institución pretende formar profesionales con capacidad de
investigadores que aporten al enriquecimiento del país.
Desde la especialización de Neuropsicología clínica se busca promover el estudio
intensivo de efectos que produce el consumo de alcohol a temprana edad y en exceso,
mediante la descripción de las alteraciones neuropsicológicas del consumo del alcohol, el
análisis del efecto del consumo de alcohol en el funcionamiento ejecutivo de los
adolescentes y el relacionamiento del género en la Influencia y decadencia de las
consecuencias negativas Neuropsicológicas en los adolescentes.
6 Médico general, psicólogo, psiquiatra, toxicólogo y Neuropsicologo clínico.

7
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
Realizar mediante una revisión sistemática, los efectos del consumo de alcohol en la
función ejecutiva en adolescentes
3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Determinar cómo afecta el consumo del alcohol, las funciones ejecutivas en
adolescentes.
Analizar cuál es el efecto que tiene el consumo de alcohol en las funciones
ejecutivas en adolescentes.
4. DISEÑO METODOLOGICO
Para la monografía se llevó a cabo la metodología de tipo documental expositivo o
explicativo donde se abordan un tema específico desde una o más perspectivas posibles
usando diferentes fuentes como; Documentos, libros, revistas, bibliografías, etc. (concepto,
2021), Basado en el tema que se está investigando, organizando y estructurando las ideas
más primordiales del contenido del que se redacta a partir de las fuentes ya establecidas y
accesibles para obtener la información actualizada e idónea mediante algunos criterios o
métodos para llegar a la finalidad del tema.
FASES
Fase 1. Construcción del anteproyecto: selección del tema por interés e iniciativa
propia seguido del planteamiento o formulación del problema.
Fase 2- búsqueda y organización de información científica en base de datos:
importancia de tener referentes y/o guías de estudias anteriores tales como; bibliografía,
artículos científicos, tesis, etc. Organizando los trabajos más relevantes de la temática
8
expuesta y estudios recientes que ayuden a complementar la monografía que se está
realizando.
Fase 3- establecer categorías de análisis de información: Se procede a la organización y
establecimiento de las variables y categorías acordes a las necesidades de la investigación
y la problemática que se realizara la investigación.
Fase 4- análisis de la información a partir de las categorías establecidas y construcción
del documento: Se realizará un análisis de los resultados sacados de las bases de datos
para poder sacar las conclusiones exactas y necesarias.
Fase final- conclusiones y recomendaciones: Redacción final del documento
monográfico de acuerdo a los ajustes necesarios y las correcciones presentadas y
aprobadas para la realización del documento.
Para concluir desde los 13 años ya inician el proceso de consumir alcohol en donde
el 40% de los menores siguen expuestos, el 60% afirman que es fácil acceder a estas
bebidas y el 70% lo consumen al frente de sus padres. (AFE, 2021).
5. MARCO TEÓRICO
FUNCIONES EJECUTIVAS
Son un constructo controvertido, bajo el cual se agrupan diferentes procesos asociados
al control del pensamiento, comportamiento y afectividad Su importancia radica en que
estos procesos neuropsicológicos se dirigen a la resolución eficaz de problemas internos y
externos novedosos derivados de la interacción con el medio, por lo que son necesarios
para el desenvolvimiento pleno de cualquier ser humano en diversos aspectos de su vida
diaria. Algunos de los componentes de las FF. EE. son la flexibilidad mental, generación
9
de hipótesis, resolución de problemas, formación de conceptos, planificación,
organización, fluidez, inhibición, auto monitoreo, anticipación, regulación de la conducta,
cambio de atención y control emocional, mismos que son fundamentales en la toma de
decisiones.
LA ADOLESCENCIA
Según la OMS, la adolescencia es la fase de la vida que va desde la niñez hasta la
etapa adulta, o sea que va desde los 10 hasta los 19 años. Los adolescentes experimentan un
rápido crecimiento físico, cognoscitivo y psicosocial. Esto influye en cómo se sienten,
piensan, toman decisiones e interactúan con su entorno. (2021).
Con la definición de esta etapa de la transición de vida de niño a adolescente los
cambios que se producen ya mencionados por la OMS implica también riesgo que pueden
en ocasiones poner en peligro la vida de un menor en este caso como del tema principal que
es la bebida alcohólica. 7
Bebidas alcohólicas
Por tanto, las bebidas alcohólicas es un depresor del sistema nervioso central, es
decir, es una droga que hace más lenta la actividad cerebral. Puede cambiar su estado de
ánimo, comportamiento y autocontrol. Puede causar problemas con la memoria y pensar
con claridad. También puede afectar su coordinación y control físico. (Medlineplus, 2021)
El alcohol no solo es una bebida para relajarse o pasarla bien en un entorno social
también tiene sus debidas complicaciones si no se controla. 11 Ahora bien, cómo afecta el
consumo en una persona que está en proceso de desarrollo de crecimiento y aprendizaje que
11
7 Al estar en etapa de crecimiento y aventuras no son muy responsables de sus actos.
Se toman los mismos riegos que al consumir sustancias psicoactivas.
10
está explorando el mundo y que desea tener alguna experiencia nueva en su vida tomando el
riesgo que sea necesario.
Plasticidad Cerebral
La plasticidad cerebral es la capacidad del sistema nervioso para modificar su estado
creando nuevas estructuras y conexiones neuronales en función de las condiciones del
medio es por ello que a lo largo de la vida de todas las personas se sigue aprendiendo y
desarrollando capacidades. (Unir, 2021).
Sin la plasticidad neuronal los adolescentes vivirían en estado de somnolencias
permaneciendo en periodos de confusiones y en transiciones inapropiadas de conductas
inaceptables socialmente. Por consiguiente, obteniendo daños en funciones sociales
inapropiadas para tener una comunicación idónea e incluyendo las relaciones
interpersonales y sentimentales.
Factor que inciden al consumo de bebidas alcohólicas
Factor social
Los factores sociales como la aceptación de grupos de amigos que haciendo presión
hacen que se desencadenen consecuencias graves como en las funciones ejecutivas de los
adolescentes. Teniéndose claro las funciones ejecutivas (FE) como; las que influyen en
nuestras conductas mediante la regulación, en la actividad cognitiva y emocional.
(Stimulus,
2019).
Afectaciones Neuropsicológicas
Síndrome de korsakoff
11
Continuando con la línea de las afectaciones cerebrales y neurológicas esto desde el
campo Neuropsicológico se puede hablar o llamar como el síndrome de korsakoff lo que
normalmente se menciona las pérdidas de memoria, el habla y el caminar o marcha, se debe
a este síndrome afectando toda el área del tálamo y el hipotálamo. 8
Ahora bien, que es el síndrome de korsakoff se puede definir como; “una forma
inusual de amnesia que combina dos trastornos: un estado de confusión agudo
(encefalopatía de Wernicke) y una amnesia prolongada o a largo plazo llamada (síndrome
de korsakoff)”. (Manual MSD, 2021). Este síndrome se presenta por el abuso y el exceso
que se tiene al momento de ingerir alcohol en las personas que no sepan medir los tragos o
niveles de alcohol que toman.
También se puede llegar a presentar una combinación explosiva agregando que él
menor viva en condiciones donde la alimentación sea muy de poca ingesta, como resultado
la relación entre la mala alimentación y el alcohol puede llegar a producir un déficit de
tiamina o bien conocida como vitamina B1. (Manual MSD, 2021).
Tipos de síndrome de korsakoff
Los dos tipos del síndrome de korsakoff se puede llegar a definir más exactamente
lo que significa cada uno de ellos para dejarlo claro y no llegar a generar confusiones en
que significan lo mismo. Por tanto, se dará una explicación de que se define cada uno.
La encefalopatía de Wernicke según el Manual MSD es la “pérdida del equilibro,
problemas en los movimientos oculares, confusión y somnolencia. Y el síndrome de
korsakoff es la perdida de la memoria para los acontecimientos recientes (…) y la memoria
de los recuerdos más lejanos parece ser la menos afectada.” (2021).
8 El tálamo procesa información sensorial y motora y el hipotálamo controla la temperatura,

hambre y sed.
12
Un menor quien pueda llegar a sufrir de pérdidas a temprana edad de la memoria y
orientación-espacial puede ocasionar a conducir accidentes personales o causarlos a otras
personas poniendo en riesgo su vida propia y de los demás ya que bajos los efectos no es
muy consciente de lo que sucede alrededor y llegando no siendo responsable de lo que se
puede generar por consecuencia del alcohol.
Dopamina y sus tipos
Según el Dr. Sanpéne; hay dos tipos de receptores importantes de dopamina el D1 y
D2, el primero es el encargo de que indica el llevar una acción de “hacer” y el según el D2
es el encargado de “parar” una acción. (2019).
En palabras del Dr. Y como se tiene previsto el alcohol es un relajante por tanto el
consumo activa de manera más elevado el D1 el que envía mensajes de seguir consumiendo
ya que relaja el cuerpo y la mente teniendo así una lucha de resistencia entre el parar o
seguir la acción. Conllevando que predomine claramente el D1 siendo este el más
perjudicial para el adolescente que una no tiene definido en qué momento se debe parar o
seguir adelante con la acción que está llevando de beber alcohol. 9
Por ende, los jóvenes no son conscientes de lo que sucede en su cerebro solo
complacen la necesidad que está enviando el cerebro para seguir consumiendo de manera
excesiva sin tener un límite para parar solo complaciendo lo que el cerebro desea seguir
teniendo para estar en un momento de “tranquilidad” sin saber que este momento de
tranquilidad le está afectando de manera crítica sus neurotransmisores.
9 Al no saber qué momento parar se consumó de forma exorbitante y causando riesgos irreversibles.
13
6. RESULTADOS
De acuerdo a la revisión documental y el análisis realizado en los documentos de
investigación, se evidenció que el consumo de alcohol en adolescentes, afecta las funciones
ejecutivas incluyendo la memoria de trabajo, organización, planificación, velocidad del
procesamiento de la información, control inhibitorio (Autorregulacion). También se
evidencio que dependiendo del entorno social donde se comprobó que algunos adolescentes
llegaban a consumir bebidas alcohólicas desde muy temprana edad. En el trascurso de la
investigación se pueden precisar de que las hipótesis planteadas obtuvieron un acierto y
afirmación de lo que se hacía referencia y era lo que se había plasmado al inicio del
proyecto, dando cumplimiento a los objetivos planteados.
Es importante mencionar que la información y los resultados de otras
investigaciones hacen corroborar lo que se esperaba en la investigación comprobando que
desde incluso muy temprana edad exactamente grados escolares inferiores puede llegar a
perjudicar desde muy temprano las alteraciones ejecutivas llegando afectar la vida social y
académica de los adolescentes.
6.1 DESARROLLO DEL PRIMER OBJETIVO ESPECIFICO I
PRINCIPALES AFECTACIONES DEL CONSUMO DE ALCOHOL EN LAS
FUNCIONES EJECUTIVAS EN ADOLESCENTES
1. Alcohol
El alcohol como se sabe en todas partes donde se consume es una bebida que se
utiliza para celebraciones o pasar momentos de interacción social, reuniones, etc. De igual
manera su alto consumo puede llegar a generar un relajamiento en la coordinación de los
14
movimientos y problemas en el sistema nervioso central (SN), (AEP asociación española
de pediatría, 2014).
Ahora bien, por tanto, esta sustancia o relajante muscular es causante de diversos
problemas cuando no se tiene un dominio durante su consumo, continuamente el exceso y
las combinaciones de una “marca” y otra es un detonante para que se generan conflictos
entre los grupos sociales o familiares donde la persona no es muy consciente de sus actos
y llega a cometer actos ilegales.
Por consiguiente, el alto consumo causa más de 200 enfermedades (…) tales como
trastornos mentales y del comportamiento, OMS (2022) esta afirmación se da con mayor
presencia en una población en especial como niños y adolescentes que con un conjunto de
variables como antecedentes y problemas nutricionales pueden ser de mayor gravedad
para la persona. Siendo congruente que el alcohol sin importar la edad, el estrato social,
educación afecta por igual a todo menor.
2. EL CICLO DE LA ADICCIÓN DEL ALCOHOL
Ahora bien, como ya se ha hablado el alcohol también se considera como una droga un
relajante muscular y como toda droga siempre tiene un inicio y a veces un final, pero en
ese proceso de consumo existen unas etapas o ciclos que pasa la persona para poder salir o
caer del todo en la adicción de consumir alcohol, por ende, “El trastorno por consumo de
alcohol (AUD, siglas en ingles), se caracteriza por la capacidad deteriorada para detener o
controlar el consumo de alcohol (…) y puede ser leve, moderado o grave.” NIH (2022).
Seguidamente los síntomas o signos pueden llegar a variar según cada persona y la
cantidad, tiempo y forma que se bebe entre más tiempo son peores los síntomas que la
misma cantidad que se bebe entre más tiempo, es decir, a igual mayor de consumo es
15
igual a mayores complicaciones que menor tiempo de consumo, pero mismas cantidades
de bebidas consumidas. Así que los síntomas o signos más frecuentes pueden llegar a
evidenciar en las personas como son “la incapacidad que se tiene al limitarse de beber,
dedicar mucho tiempo a beber y sentir ansiedad de consumir, incapaz de cumplir
obligaciones y abandonar las actividades y síntomas de abstinencia como nauseas,
sudoración y temblores” MayoClinic (2022)
Estos niveles de consumo si no se tiene una conciencia de la misma puede conllevar a
darse un placebo en el cerebro en donde las personas desean seguir consumiendo para
poder tener unos niveles de placer o relajamiento donde se produce “sentimientos
placenteros y atenuando sentimientos negativos, esto puede motivar a algunas personas a
beber alcohol una y otra vez” NIH (2022). Se repite este proceso por los resultados que
produce en el cerebro y donde las personas al ver lo relajante que se llega a producir
pueden llegar a iniciar un ciclo “mortal” en donde no tiene en cuenta los problemas que se
llegan a desencadenar a futuro con tan solo a vivir al momento.
3. ETAPAS DEL CICLO DE ADICCION
Continuando con la temática existen tres momentos claves para poder decir que ya una
persona en este caso un adolescente está en la etapa del consumo del no retorno y sería
difícil el poder controlarlo en donde predominan tres dominios “prominencia de
incentivos estados emocionales negativos y función ejecutiva donde se reflejan en tres
regiones claves del cerebro, los ganglios basales, la amígdala extendida y la corteza
prefrontal” NIH (2022) ahora bien las 3 etapas de las que se hablan son:
16
3.1 ETAPAS DEL CONSUMO EXCESIVO DE ALCOHOL (BINGE DRINKING) /
INTOXICACIÓN: RECOMPENSA, PROMINENCIA DE INCENTIVOS Y HÁBITOS
PATOLÓGICOS:
En la etapa principiante la persona puede llegar a experimentar cierta sensación
placentera y gratificante llegando a percibir sensaciones “como la euforia reducción de la
ansiedad y relajación en las interacciones sociales. La activación repetida del sistema de
recompensa de los ganglios basales refuerza el comportamiento de consumo de alcohol,
aumentando la probabilidad de consumo repetido” NIH (2022). Se llega producir
momentos de “buen ambiente” y momentos de olvidos de lo que sucede a su alrededor.
3.2 ETAPA DE AFECTO NEGATIVO/ABSTINENCIA: DÉFICIT DE
RECOMPENSA Y EXCESO DE ESTRÉS:
Una persona que sufre de abstinencia puede llegar a sufrir síntomas tanto físicos como
mentales ya que el cerebro pide que se estimule a las sustancias que se le acostumbro en
este caso el alcohol por consecuencia ya mencionada anteriormente presenta dolores de
cabeza, sudoración etc. Sin embargo, también puede llegar a presentar abstinencia mental
donde se puede presentar dos etapas o formas. En donde se cree que “los sentimientos
negativos provienen de dos fuentes: el primero una activación disminuida en los sistemas
de recompensa, o un déficit de recompensa (…) en segundo lugar una mayor activación de
los sistemas de estrés del cerebro, o un exceso de estrés, en la amígdala extendida
contribuyen a la ansiedad, la irritabilidad y la inquietud”. NIH (2022)
17
3.3 ETAPA DE PREOCUPACIÓN/ANTICIPACIÓN: DESEO, IMPULSIVIDAD Y
FUNCIÓN EJECUTIVA
En la última etapa la persona está en constante pensamiento de cuando se volverá a
llegar consumir alcohol viviendo esa ansiedad constante y preocupada en poder aliviar sus
ansias y satisfacer sus deseos que el cuerpo le pide en donde “la corteza prefrontal un área
del cerebro responsable de la función ejecutiva, incluida la capacidad de organizar
pensamientos y actividades (…) se ve comprometida en las personas que experimentan
adicción al alcohol” NIH (2022) implicando que la persona llega a tener una vida más
desorganizada e inestable socialmente conllevando a tener problemas e incluso delinquir
por tener el área cerebral tan afectado.
4. MECANISMOS DE ACCION DEL ALCOHOL
Los efectos fisiológicos y conductuales del consumo de alcohol dependen de la dosis
ingerida, y van desde efectos ansiolíticos, relajantes musculares, analgésicos y sedantes en
dosis bajas hasta estados embriagantes en los que hay euforia, aumento de la anestesia y
sedación en dosis altas. Pueden producirse perturbaciones temporales de la coordinación,
juicio y memoria. Por lo tanto, el etanol (CH3-CH2-OH) es tóxico para los tejidos
corporales y altera varios sistemas como el cardiovascular, digestivo, musculo-esquelético,
sistema nervioso central (SNC), etc. En este último, el etanol inhibe severamente la función
neuronal, reduciendo así el metabolismo de la glucosa en todo el cerebro humano. (Vanessa
2022)
5. Efectos por consumo de Alcohol en las Funciones ejecutivas
“Existen investigaciones que han explorado los efectos que puede causar el
consumo de alcohol a nivel cerebral donde anatómicamente se destaca que el cerebro de
18
individuos alcohólicos crónicos ha mostrado un alto grado de pérdida de neuronas del
córtex prefrontal” (Villegas Pantoja et. Al, 2013) de modo que el funcionamiento
neuropsicológico resulta afectado, en particular las funciones ejecutivas (FF. EE.), ya que
se vinculan a esta área anatómica específica. En este sentido, se destacan alteraciones en la
planeación estratégica, organización perceptual, razonamiento abstracto, atención y la
organización de información en la memoria de trabajo. Los anteriores daños cerebrales,
aunados al poder reforzante del alcohol, el papel de la tolerancia, la dependencia, el
síndrome de abstinencia y la sensibilización del sistema de la recompensa, confieren a las
bebidas alcohólicas un valor motivacional mayor que el de cualquier otro reforzador
natural. Cabe señalar que el consumo de alcohol en los menores de edad se asocia con
mayores daños cerebrales con implicaciones en el aprendizaje, memoria y desarrollo
intelectual en comparación con los adultos debido a que durante la adolescencia tardía el
cerebro se encuentra aún en etapas de desarrollo.
De este modo, el consumo de alcohol podría tener repercusiones en el desarrollo
neurológico adolescente y, consecuentemente, en la salud y el funcionamiento cognitivo en
la vida adulto.
A continuación, se abordará el funcionamiento de las funciones ejecutivas que
tienen las personas desde una aproximación contextual.
6. Funciones ejecutivas
Las funciones ejecutivas son de primordial importancia para el diario vivir de las
personas ya que con estos se pueden obtener un desarrollo efectivo de los objetivos
propuestos cotidianamente. “Como aquellas actividades complejas necesarias para
planificar, organizar, guiar, regular (…) Es decir, son el conjunto de capacidades cognitivas
19
necesarias para controlar y autorregular la propia conducta” (NeuroClass. 2020). Existen
funciones que se va a contextualizar a profundidad y cómo, aunque parezcan simples es de
suma vitalidad.
6.1 Planificación
Es la primera ya que la planificación está presente desde que inicia el día de la persona
en saber cómo llevar a cabo el paso a paso de sus acciones que realizar primero y dejar
que todo fluya y teniendo siempre un plan de respaldo por si lo primero no resulta tal
como se esperaba por tanto “es la capacidad de establecer objetivos, generar secuencias de
acciones para conseguirlos y poder elegir entre los diferentes planes generados cual es el
más adecuado (…)”. Stimulus (2019). Por ende, la planificación está presente desde
nuestros primeros días de vida desde el gateo hasta la adultez mayor sin esta función
nuestras acciones serian en un “zigzag” dejando incluso a un lado o de ultimo lo que nos
es importante realizar.
6.2 Toma de decisiones
La capacidad de poder tomar una opción u opciones jerárquicas de mayor importancia
del día a la menos importante por consiguiente “Capacidad de escoger una opción entre
varias que pueden presentarse a la vez” Stimulus (2019).
6.3 Organización
Teniendo planificado y teniendo una decisión ya establecida pasamos a organizar de
mayor efectividad lo que es primordial y lo que no, lo que nos resulta más útil en el día y
lo que no lo será ya que “es la capacidad de reunir, estructurar y secuenciar la información
de manera eficiente” Stimulus (2019).
6.4 Flexibilidad cognitiva
20
Es la disposición que adquiere una persona para poder asimilar y cambiar una idea o
pensamiento que en el momento le sea idóneo que las circunstancia le permita generar ese
cambio de concepto, simultáneamente cambiar su postura en la conducta, tener cambios
que le permitan adaptarse al contexto social que le sea apropiado. “Capacidad mental para
cambiar de pensamiento alrededor de dos o más conceptos diferentes y para adaptarse a
cambios en el entorno”. Stimulus (2019). Estos cambios de pensamiento y conducta
permiten una mejor conjunción social permitiendo poder sobresalir socialmente entre los
demás.
6.5 Monitorización
Permite poder concentrarnos en una actividad que se está realizando contener la
concentración adecuada para poder solucionar el problema que se está viendo y como
hallar una solución si las cosas no están saliendo tal como se esperaba. Ya que “Capacidad
de mantener la atención sobre una tarea contemplando qué se está haciendo y cómo se está
realizando, de manera que se pueda corregir lo que sea necesario en caso de problemas o
imprevistos”. Stimulus (2019).
6.6 Anticipación
Esta función permite predecir las posibles consecuencias positivas o negativas de las
acciones, reflexionar un poco sobre las respuestas que podemos obtener si nos sería útil o
no y si es lo esperado. “Permite prever los resultados más probables y las consecuencias
derivadas de acciones sin necesidad de llevar estas acciones a cabo”. Stimulus (2019).
6.7 Inhibición de la respuesta
La conducta en ocasiones debe ser controlada o detenida lo que normalmente es
función del área prefrontal del cerebro esta detención permite a las personas poder
21
asimilar mejor las futuras consecuencias que puede suceder si se hace algo que pueda ser
indebido socialmente o que pueda poder en riesgo su propia integridad física o mental. “es
el freno voluntario de un comportamiento espontáneo que hubiera sido motivado por un
estímulo. Existen la inhibición conductual, relacionada con el control motor, y la
inhibición cognitiva, que repercute en otras funciones ejecutivas”. Stimulus (2019).
6.7 Memoria de trabajo verbal
La memoria es un componente fundamental se puede decir que incluso más importante
que todo lo anterior ya que sin la memoria no se puede complementar funciones anteriores
ya mencionadas. Este complemento compone la capacidad de la persona a una totalidad
en las capacidades humanas en donde podemos recuperar y almacenar las cosas más
importantes para cada uno. “es la capacidad de almacenar de manera temporal datos y de
procesarlos”. Stimulus (2019).
Habiendo expuesto las funciones ejecutivas que son cada una de ellas, se puede
constatar que cada una como se hacía mención antes es vital para la orientación y/o
aprendizaje y hasta la misma supervivencia de cada persona la afectación que se tiene por
la ingesta de alcohol es un riesgo personal y social que la persona misma está expuesta a
peligrosos y entornos académicos y sociales se verá una notable disminución en su
rendimiento.
7. SISTEMA LÍMBICO
Este sistema es el principal responsable de todas las conductas y respuestas
emocionales de las personas siendo como su “cerebro emocional” en donde
principalmente “es encargada de regular las respuestas fisiológicas y emocionales de
nuestro cuerpo. Las estructuras anatómicas del sistema límbico son las responsables de
22
procesar nuestras emociones y regular nuestra conducta” Psicología-online (2020) como
ya se ha presentado el cerebro es un componente de muchas otras partes y funciones más
internas como las neuronas por tanto así mismo pasa con el sistema límbico que no trabaja
solo, sino que trabaja con un equipo especialista para poder dirigir y controlar mejor las
respuestas de las personas en donde se encuentran el hipocampo, la circunvolución
cingulada, la amígdala, la circunvolución del hipocampo y partes del tálamo.
8. ÁREA PREFRONTAL
La corteza o área prefrontal del cerebro principalmente cumple con lo que se mencionó
anteriormente de las funciones ejecutivas y de igual manera está involucrada en
“muchos procesos cognitivos superiores o complejos como la toma de decisiones, el
razonamiento, la expresión de la personalidad y la cognición social” Serrano (2023). Esta
área del cerebro se puede llegar a definir también como nuestro controlador de nuestros
impulsos y es la más grande de nuestro cerebro por tanto tiene más partes que
complementan estas funciones no solo es una sola zona, sino que se divide en más zonas
que cada una de ellas realiza funciones más completas pero que en conjunto forma un
excelente mecanismo cognitivo comportamental.
Algunas de las regiones que se puede llegar a dividir estas zonas varían en tres que son;
la “prefrontal medial participa en procesos como la motivación, la memoria espacial, la
coordinación bimanual, los movimientos auto iniciados y la concentración. Prefrontal
lateral proporciona la base cognitiva para diferentes patrones del comportamiento,
orientación y razonamiento. Además, esta región también ayuda en la planeación, la
organización general y temporal de actividades (es decir rutinas diarias) y en el cambio de
23
una tarea a otra. Por último, la prefrontal orbitaria participa en el control de impulsos, el
procesamiento emocional y la cognición social (…)” Serrano (2023).
9. LA CORTEZA ORBITOFRONTRAL
Dentro de las partes que se encuentra del lóbulo frontal se encuentra una parte
primordial o principal del comportamiento humano y la interacción social. Así que “se
relaciona con nuestra personalidad, nuestras emociones y ante todo la conducta social (…)
lo que a su vez conexiones directas con las áreas sensoriales y con las estructuras del
sistema límbico relacionadas con la emoción y la memoria” Sabater (2022).
Como se hace mención antes esta zona regula el comportamiento y las conductas de las
personas es un “stop” regulador de nuestras conductas sociales, sin embargo, todo esto al
haber una afectación en todo lo contrario que se ha mencionado como conductas
inadecuadas y socialmente inadaptado. De igual manera esta estructura se conoce o se
puede denominar “como un sistema de vigilancia, es decir, gracias a ella intentamos
comportarnos en base un contexto, adecuándonos a un equilibrio social donde
controlar nuestros impulsos más básicos”. Sabatear (2022).
Esta corteza igualmente se caracteriza por el sistema de recompensa, el cerebro da
respuesta a ciertos estímulos que le parecen gratifican y siempre están en busca de
obtener esta recompensa satisfactoria para poder alcanzar su complacencia en los
actos de las personas.
6.2 DESARROLLO DEL OBJETIVO ESPECIFICO II
1. EFECTOS DEL CONSUMO DEL ALCOHOL EN LAS FUNCION EJECUTIVA
El conjunto de alteraciones de las funciones ejecutivas se denomina síndrome
disejecutivo, el cual implica una constelación de alteraciones cognitivo conductuales
24
relacionadas neuroanatómicamente con la afectación en las regiones prefrontales de la
corteza cerebral (Herrera E., 2007). Este síndrome se caracteriza por la incapacidad de
seguir una secuencia desconocida de actos dirigidos a una meta y la imposibilidad de
poner en perspectiva las diferentes alternativas de acción que pueden seguirse para
alcanzar dicha meta (Herrera & Santos, 2006). De acuerdo a Buller (2010), entre las
conductas específicas más relevantes del síndrome disejecutivo se encuentran la
impulsividad, inatención, dependencia ambiental, perseveración patológica, inercia
comportamental y alteraciones metacognitivas. El síndrome disejecutivo, afecta de manera
directa la cognición social, el proceso de aprendizaje y el desarrollo integral del
adolescente. De acuerdo al análisis realizado, evidenciamos que las funciones ejecutivas
con mayor efecto negativo por el consumo de alcohol son:
2. ALTERACIÓN DE LA MEMORIA DE TRABAJO
Diversos estudios han demostrado que el consumo excesivo de alcohol, causa una
disfunción aguda y crónica del cerebro, produciendo alteraciones en la memoria y en las
funciones intelectuales como cálculo, comprensión y aprendizaje, además de cambios en
el juicio y la afectividad (Arias Duque, 2005, Landa, Fernández y Tirapu, 2004; Coullaut-
Valera, Arbaiza-Diaz, Arrúa-Ruiloba, Coullaut-Valera y Bajo-Bretón, 2011). De acuerdo
con esos estudios, la memoria de trabajo es uno de los procesos mayormente afectados
ante el consumo prolongado de dicha sustancia involucrando de manera directa el
funcionamiento de la región prefrontal encargada de la producción o regulación de la
función.
Los déficits de memoria de trabajo dentro de las poblaciones alcohólicas, se han
asociado con una disminución de la eficiencia neuronal entre el cerebelo encargado de la
regulación motora y la coordinación de algunos procesos cognitivos; y las regiones

25
frontales (Goldberg, 2017), manifestándose como un conjunto de alteraciones
emocionales y cognitivas, entre las que se destaca una marcada pérdida de memoria junto
con la incapacidad para realizar nuevos aprendizajes. (Menargues Miguel, Orduño Olvia
& Rosario Baho, 2009).
Las áreas del cerebro que son especialmente susceptibles a los daños producidos “por
dicha sustancia son la corteza prefrontal a la que se le atribuye la operatividad de las
funciones cerebrales superiores, el hipocampo y neocórtex. Otras alteraciones
neuroanatómicas son la “pérdida difusa de tejido cerebral, ensanchamiento de los surcos y
cisuras y agrandamiento de los ventrículos” (Calvo Botella, 2003), lo que le da similitud
con cambios degenerativos asociados a la demencia. Adicionalmente, “el efecto
neurotóxico de esta sustancia contribuye a la aparición de alteraciones neuropsicológicas
por la disfunción de neurotransmisores, que interfieren en las funciones cognitivas y
afectan el desempeño familiar, social y laboral de los alcohólicos” (Estrada, 2012).
A pesar de que existe un relativo consenso sobre la relación entre el consumo de
alcohol y la afectación de la memoria, algunos estudios matizan este tipo de relación. Así,
en el estudio de Eckardt, Stapleton, Rawlings, Davis y Grodin (1995), realizado con una
muestra de 101 alcohólicos jóvenes de entre 18 y 35 años, se encuentra que los resultados,
tanto en memoria como en otras funciones cognitivas, se hallan dentro de la normalidad.
Sin embargo, sí se muestra una correlación entre los años de consumo y los déficits
Amnésicos, así como entre el rendimiento en las pruebas y la duración de la abstinencia.
Es así como se encontró que el efecto negativo de la afectación de la memoria de
trabajo se evidencia en dificultades en la capacidad de atención, concentración,
aprendizaje y razonamiento lógico, además de dificultad para alcanzar objetivos a largo
26
plazo y de forma inmediata y la capacidad para manipular información para realizar una
acción.
3. Alteración de la flexibilidad cognitiva
De acuerdo al estudio realizado por Aguilera et al. (2011) se encontró que el consumo
de alcohol afecta severamente a las funciones ejecutivas, específicamente a la flexibilidad
cognitiva, ya que su ingesta modifica los niveles de neurotransmisores de forma
prolongada,
tales como, las acetilcolinas, indolaminas y la catecolamina, además, perjudicando la
permeabilidad neuronal y la barrera hematoencefálica, dejando como consecuencias la
reducción de proteínas cerebrales, cuadros de delirium, desmielinización, entre otros.
Considerando lo anterior, es más que claro que la flexibilidad cognitiva tiene un trasfondo
más allá de la simple realización de una acción; sin embargo, dado que afecta
componentes del desarrollo humano, también se han aclarado sus efectos.
Así pues, estudios neuropatológicos evidencian que el consumo intensivo y prolongado
del alcohol, está relacionado con reducción en la densidad neuronal, disminuyendo entre
el 15% y 25% de las neuronas del córtex de asociación frontal, impactando el
funcionamiento neurocognitivo (Cristóvão et al., 2015). Asimismo, debido a la alta
conectividad de la flexibilidad cognitiva con otras funciones ejecutivas, y la elevada
interconexión del lóbulo frontal con otras regiones cerebrales, el consumo de bebidas
alcohólicas se vincula con implicaciones en el desarrollo intelectual, habilidades
espaciales, atención, memoria y aprendizaje, en comparación con población adulta
(Villegas et al., 2013).
27
Con base en lo anterior cabe mencionar que la flexibilidad cognitiva se torna
relevante debido a que se ha destacado su impacto en diferentes zonas del área pre-frontal,
la cual se encarga de las funciones ejecutivas, como la flexibilidad cognitiva, atención,
toma de decisiones, planificación y autocontrol, al tiempo, ejerce influencia en el
hipocampo, el cual se caracteriza por el desarrollo de la memoria y el aprendizaje.
4. Control inhibitorio (Autorregulación)
En la revisión documental de los estudios realizados con población joven y adolescente
Se describen diferentes alteraciones a nivel ejecutivo: se ha encontrado una menor
puntuación en pruebas de inhibición, control atencional, planificación, secuenciación,
flexibilidad cognitiva y automonitorización en un estudio realizado con población
universitaria (Salcedo,Ramírez y Acosta, 2015). Martínez-Mendoza (2018) sugiere que los
universitarios que consumen alcohol (tanto de forma intensiva como moderada) muestran
menor capacidad de autorregulación emocional ante situaciones sociales y peor capacidad
inhibitoria. Esta disminución en el control inhibitorio parece afectar concretamente a la
cancelación de una respuesta ya iniciada, más que al control de interferencia de estímulos
distractores (Paz, Rosselliy Conniff, 2018). Otros trabajos realizados con jóvenes y
adolescentes con una ingesta de alcohol frecuente indican la existencia de déficits en
función ejecutiva (concretamente en control inhibitorio) y memoria verbal, mientras que,
por el contrario, no encuentran afectación en atención, velocidad de procesamiento,
memoria a corto plazo, planificación y construcción visoespacial (Carbia, López-Caneda,
Corral y Cadaveira, 2018).
Por ende, la Inhibición juega un papel importante en el adolescente dado que permite al
ser humano el control de los impulsos automáticos, permitiendo así, una autorregulación
consciente del comportamiento, pensamientos y emociones, además de un autocontrol de

28
las acciones con una fuerte predisposición de ejecutarse desde una influencia interna o
externa del individuo.
Es así como se encontró que el efecto negativo de la afectación del control inhibitorio,
se evidencia en las áreas mediales y orbitales de la corteza prefrontal, afectando los
impulsos automáticos, la autorregulación consciente del comportamiento, pensamientos y
emociones.
Es decir, que, si esta función ejecutiva no está completamente desarrollada, los individuos
actuarán impulsivamente sin el control de los instintos básicos, afectando su desarrollo
social y personal.
7. CONCLUSIONES
La presente monografía permite hacer una revisión documental y análisis sobre las
funciones ejecutivas en adolescentes haciendo una descripción de sus funciones más
complejas. Por tanto se puede evidenciar y concluir desde el primer objetivo planteado que
según los conceptos encontrados y algunos teóricos que las funciones ejecutivos junto con
zonas primordiales del cerebro como el sistema límbico y el área frontal del cerebro son
áreas complementarias e importantes para el funcionamiento apropiado social y
emocionalmente de toda persona para un acorde encajamiento social, emocional y
académico concluyendo que estos funcionamientos son vitales para incluso para la
supervivencia misma y la adaptabilidad que se necesita para poder subsistir.
Se logró constatar que existes afectaciones negativas en el proceso cognitivo y
ejecutivo de las personas que presentan dependencia al consumo de alcohol; se reflejan
alteraciones leves, moderadas y severa, dependiente del grado de abuso a nivel de la
flexibilidad mental, el control inhibitorio y la memoria de trabajo, lo que se refleja en
29
dificultades para el control de la conducta, la planificación y el logro de metas en
situaciones novedosas.
Se evidencia que dicho efecto es negativo para el desarrollo óptimo de las funciones
ejecutivas, general de esta forma directa un síndrome neuropsicológico que describe entre
otras alteraciones en la flexibilidad mental, alteración en la memoria de trabajo, la
velocidad de procesamiento de la información y el control inhibitorio. Este tipo de
alteraciones se relacionan con el control de actividad mental, selección de objetivos,
formulación, planificación previa de posibles soluciones, dirección de la motivación y
capacidad de adaptación.
Es de anotar que entre más grave sea consumo más grave es el deterioro, y por ende
serán mayores las dificultades que el adolescente experimente en la vida cotidiana,
especialmente al enfrentarse a situaciones o problemas novedosos, su proceso de
aprendizaje y el desarrollo estructural de su sistema nervioso central teniendo en cuando
que el desarrollo neuronal del lóbulo frontal aún no ha finalizado.
8. RECOMENDACIONES
Una vez identificados los efectos negativos del consumo de alcohol en el
funcionamiento ejecutivo del individuo, es necesario desarrollar estrategias de intervención
terapéutica con el objetivo principal de realizar rehabilitación de la función y llevar al
sujeto a una mejoría lo más óptima posible de su rendimiento cognitivo que se refleje y
beneficie su calidad de vida.
La sistematicidad de las actividades de un plan de estimulación cognitiva es
imprescindible para la obtención de resultados que sean sostenidos en el tiempo.
30
Teniendo en cuenta que el sistema de funciones ejecutivas se encarga de la
plantación, la organización y verificación de acciones y de estrategias que facilitan la
expresión de la conducta el programa de rehabilitación de la función ejecutiva implica
intervenir al sujeto de manera integral, involucrando los diferentes sistemas de desarrollo -
familia, estudio, ocupación-, se debe enforcar la estrategia cognitiva al manejo del factor
inductor del consumo para que evite una recaída y mantenga el autocontrol.
De igual manera seria de vital importancia un seguimiento a la población si se sigue
consumiendo o si se llega a detener con las bebidas alcohólicas y cuáles son los resultados
obtenidos. Seguidamente la utilización de algunos pruebas o test para obtener una mejor
visión de las secuelas y la población que sea accesible para investigaciones vitales como
está tratándose de adolescentes.
Hacer estudios más a niveles nacionales y/o locales permitiendo anualmente las
actualizaciones de datos sociodemográficos para poder llevar registros más precisos y de
igual manera tomas de decisiones y si se desea realizar acciones desde el campo
Neuropsicológico como intervenir y tratar a tiempo las alteraciones que se puedan
presentar.
31
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Jhon y Johana Junio 2

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Alteraciones ejecutivas en adolescentes consumidores de alcohol

ALTERACIONES EN LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN ADOLESCENTES

JHON ANDRES ALVAREZ JIMENEZ

JOHANA SANTIAGO SANTIAGO

UNIVERSIDAD DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO “UDI”

PROGRAMA DE CIENCIAS HUMANAS

ESPECIALIZACIÓN DE NEUROPSICOLOGÍA CLÍNICA

UNIVERSIDAD DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO “UDI”

FACULTAD: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN DE NEUROPSICOLOGÍA CLÍNICA

TITULO: ALTERACIONES EN LAS FUNCIONES EJECUTIVAS EN

ADOLESCENTES CONSUMIDORES DE ALCOHOL

AUTOR (ES): IDENTIFICACION:

JHON ANDRES ALVAREZ JIMENEZ 1093787683

JOHANA SANTIAGO SANTIAGO 1098633090

DIANA KARINA ARGUELLO VARGAS firma del director

La presente monografía tiene como objetivo, analizar mediante una revisión

documental, cómo influye el consumo de bebidas alcohólicas en las funciones ejecutivas,

en adolescentes, la metodología fue mediante una monografía cualitativo documental

expositivo o explicativo en donde se hizo la búsqueda de documentos, libros, revistas

científicas y plataformas científicas verificadas obteniendo datos importantes y actualizados

de la temática que se está investigando.

En los resultados obtenidos, se evidencio que el consumo de alcohol en

adolescentes, afecta, las funciones ejecutivas incluyendo la memoria de trabajo,

organización, planificación, velocidad del procesamiento de la información, control

inhibitorio (Autorregulación), también se evidencio que dependiendo del entorno social

donde se comprobó que algunos adolescentes llegaban a consumir bebidas alcohólicas

adolescentes consumidores de alcohol, presentan diferencias y alteraciones en las funciones

ejecutivas, ocasionando intoxicación por alcohol y daños a largo plazo. Se recomienda

que se conocen en la presente monografía y otras investigaciones realizadas a nivel

internacional hasta local y/o departamentales.

Palabras clave: Alcohol, Neuropsicología, Funciones ejecutivas, alteración, Adolescentes.

consumption of alcoholic beverages influences executive functions in adolescents, the

methodology was through a qualitative documentary expository or explanatory monograph

functions including cognitive flexibility, working memory, decision-making, organization,

planning, level of information processing, abstraction, verbal and non-verbal reasoning. ,

alterations in executive functions, causing alcohol intoxication and long-term damage. It is

local and/or departmental.

KEYWORD: Alcohol, Neuropsychology, Executive functions, alteration, Adolescents

3.1 OBJETIVO GENERAL................................................................................................8

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS........................................................................................8

6.1 DESARROLLO DEL PRIMER OBJETIVO ESPECIFICO I........................................14

6.2 DESARROLLO DEL OBJETIVO ESPECIFICO II......................................................24

pendiente de mí y mi estabilidad. A mi hermano por su tiempo que se tomaba por preguntar

movilizarme por la ciudad orientarme y guiarme.

me han ayudado a seguir adelante en los momentos difíciles.

También dedico a mi hijo Duban quien ha sido mi mayor motivación, quien me da

fuerza para seguir adelante pese a las dificultas.

Agradecer a la docente tutora Diana Karina Arguello V. encargada de guiarnos

durante el proceso de la realización del proyecto de grado. Por su tiempo, dedicación y

por responder inquietudes del trabajo y para la corrección del mismo.

Agradezco a Dios por su infinita misericordia, porque nunca me ha faltado, me llena

de sabiduría y guía cada paso que doy.

A la profesora Diana Karina Arguello por su valioso apoyo a lo largo de la

apoyado mi proyecto de vida.

Alteraciones ejecutivas: Dificultad para realizar una tarea, comportamiento rígido.

(impulsa neuropsicología, 2018)

Déficit Neurológico: Anormalidad funcional de un área de cuerpo. (MedlinePlus,

Desarrollo cerebral: El desarrollo de células llamadas neuronas y su conexión

entre ellas. (Ostrosky, 2019)

Desarrollo neurológico: Interacción permanente entre la información genética y los

factores ambientales. (Mancini, Milh y Chabrol, 2015)

Intoxicación cerebral: Incapacidad del hígado para eliminar toxinas de la sangre.