UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO

CAMPUS VIRTUAL

◼ Alumno: Iván Josué Jiménez López

◼ Número de cuenta: 18355255
◼ Maestría: Educación y tecnología educativa
◼ Materia: Globalización, educación y ciudadanía

◼ Profesora: Mtra. María del Rayo Duran Martínez

◼ Entregable 1: Matriz PNI globalización en la dinámica global
y educación,
 INTRODUCCIÓN

La globalización está generando un impacto muy significativo en la dinámica

global actual en los ámbitos políticos, económicos, culturales y sociales. Sin
embargo, la influencia que ha tenido en la educación a nivel mundial ha
transformado el proceso de enseñanza > aprendizaje y la forma en la que
obtenemos información, la importancia que le damos a los idiomas que
aprendemos, como usamos la tecnología, los recursos y herramientas que para
acceder a los contenidos educativos y la dinámica del proceso de aprendizaje. Ya
que con la educación en línea y a distancia se abrió un mundo de posibilidades
para poder facilitar el acceso a la educación. Lo cual ayudo a disminuir la brecha
que se generaba en los casos en los que el estudiante no podía acceder a la
información por ubicación geográfica o discapacidad física.

Sin embargo, en algunos casos, tambien zanjo la desigualdad en el acceso a la

educación y los recursos educativos. En algunas localidades y grupos sociales
principalmente de bajos recursos.

De igual forma vino a plantear un nuevo reto. la necesidad de fomentar una

educación ciudadanía digital global que antes no estaba en el panorama.

Otro de los retos que considero relevantes es el de desafío en el desarrollo de

competencias y la educación por competencias, ya que en este entorno de
globalidad el conocimiento ya no es tan relevante, sino lo que se puede hacer con
él. Es por esto por lo que, en la educación por competencias, el desarrollo de la
adaptación, comprensión, pensamiento crítico y creatividad se volvió un pilar
fundamental.

POSITIVO
▪ Educación internacional en
Línea
▪ Democratización de la
educación
▪ Rapidez en compartir la
información (Avance
acelerado)
▪ Oportunidad de crear
currículos con perspectivas
internacionales y una visión
hacia el futuro.
▪ Generación de nuevas
prácticas de enseñanza y
aprendizaje
▪ Acceso a la información sin
importar tu condición física,
social, económica.
▪ Contar con planes de
estudio, modelos y
estrategias educativas de
acuerdo con el nivel de
globalización.
MATRIZ PNI
NEGATIVO
▪ Es más sencillo
alterar/Afectar el enfoque
educativo.
▪ Transformación de los
centros educativos en
empresas y de la educación
en una mercancía.
▪ Políticas educativas que
responden solo a intereses
laborales y del mercado.
▪ Perdida de la soberanía del
estado.
▪ Precarización de la
educación pública.
▪ Fomento del individualismo
y el “échale ganismo”
▪ Transformación de la
educación en una
herramienta de control del
pensamiento y opinión
▪ Preparar a los estudiantes a
circunstancias que en su
contexto actual no sean tan
relevantes.
▪ Cantidad de información
disponible es difícil de
seleccionar la información
relevante de calidad y
relevancia y autoría.
▪ Docentes no preparados
para aprovechar las TIC.
INTERESANTE
▪ La formación integral, busca
que el individuo se relacione
con la comunidad y tambien
con el mundo productivo,
científico, social, político y
cultural.
▪ Creo que el nivel de
competencias digitales
puede afectar el acceso y
aprovechamiento de la
educación digital.
▪ Problemáticas de lenguaje e
idioma en el aprendizaje
principalmente en zonas
rurales.
▪ Objetivo para el desarrollo
sostenible del 2030 “una
educación inclusiva y
equitativa de calidad y
promover oportunidades de
aprendizaje permanente
para todos”
▪ Objetivos del desarrollo del
milenio.
▪ Relación entre una mayor
escolarización de las
madres con menores
índices de mortalidad
infantil.
▪ Opciones de educación para
Migrantes para participar en
 ▪ Se fomenta el
Consumismo/Materialismo
▪ La desigualdad económica
promueve la migración de
jóvenes que los hace
propensos a la violencia.
▪ Exclusión de las personas
con discapacidades físicas e
intelectuales.
los niveles educativos de
Bachillerato y nivel medio
superior.
▪ El modelo educativo integral
con perspectiva de
derechos humanos
desarrollado por la DGEI

REFERENCIAS

• Documento central desarrollarlo por el profesor Duran, M. d. R. (2023,

enero). Sesión 2. UNITEC
• Mercado, A., & Arenas, R. (2007). Los desencantos de la globalización.
Espacios públicos, 10(20), 290-311
https://www.redalyc.org/pdf/676/67602016.pdf