PLAN DE MEJORA DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

I. DATOS GENERALES:
1.1 U.G.E.L. : Nº 06
1.2 I.E. : Juan Enrique Newman
1.3 DIRECTORA GENERAL : Lic. Amalia Tafur de Zegarra
1.4 DIRECTORA ACADÉMICA : Lic. Doris Rosa Vargas Horna
1.5 SUBDIRECTOR ACADÉMICO: Lic. Martín Vela
1.6 DOCENTE DEL ÁREA : Lic. Ada Ambulódegui
1.7 NIVEL ACADÉMICO : Secundaria
1.8 GRADO Y SECCIÓN : I° año A y B

II. Fundamentación
El presente PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES se realiza con la finalidad
de plantear acciones y estrategias orientadas a la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes de la Institución Educativa Privada “JUAN ENRIQUE NEWMAN” del
Distrito de la Molina, teniendo en cuenta los resultados de la evaluación del primer
bimestre de los estudiantes de la Institución Educativa.
En el PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES se propone acciones para
mejorar y elevar los resultados de los aprendizajes de los estudiantes a través de
diferentes estrategias metodológicas pertinentes a la didáctica del área y el enfoque
de cada competencia, involucrando la participación de toda la comunidad educativa.
Según los resultados del primer bimestre socializado de manera colegiada, se
pondrá en acción en el siguiente bimestre (relacionando los resultados obtenidos y
las propuestas de mejora con la visión, misión, objetivos institucionales y objetivos
de aprendizaje).

III. OBJETIVOS:

3.1 Objetivo General

Planificar, implementar, ejecutar y evaluar acciones pertinentes y efectivas para
mejorar los aprendizajes de los estudiantes, así como contribuir con la permanencia
de los estudiantes en la Institución Educativa Juan Enrique Newman en el ámbito de
la jurisdicción de la UGEL 06.

3.2 Objetivos Específicos:

3.2.1. Organizar las actividades de retroalimentación con la finalidad de aplicar

correctamente el desarrollo de las competencias de cada área.
3.2.2. Fortalecer estrategias de enseñanza – aprendizaje con innovación en
corrientes pedagógicas actuales, observando el avance gradual de los estudiantes y
atendiendo la diversidad en el aula.
IV. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

ASPECTOS Propuesta de solución y

Identificación de causas
EVALUADOS acciones de mejora
Se evidencia en algunos Seguir fomentando la participación
Participa en la estudiantes dificultad para oral de los estudiantes a través de
exposición sobre un recuperar información, inferir, exposiciones, narraciones,
tema alternando organizar y evaluar las ideas del intervenciones orales,
estratégicamente los texto oral de forma coherente y conversatorios, etc., de forma
roles de hablante y cohesionada a través de coherente y cohesionada; y
oyente.
exposiciones, narraciones, empleando recursos paraverbales y
conversatorios propuestos en clase. no verbales.
Se evidencia en algunos Seguir fomentando la lectura, la
estudiantes dificultad para evaluar comprensión y la evaluación de los
Evalúa el contenido, la el contenido textual, la organización diversos tipos de textos continuos y
organización textual y de las ideas y la intención del autor discontinuos que lee y que son
la intención del autor en los textos que lee tanto en el propuestos en clase.
en un texto expositivo
de estructura libro de actividades como en el libro Brindar un seguimiento más
enumerativa que lee. del Plan Lector. minucioso y detallado sobre la
lectura y la evaluación del Plan
Lector.
Se evidencia en algunos Seguir fomentando el desarrollo de
Emplea recursos estudiantes dificultad para los ejercicios sobre los diversos
gramaticales como el comprender recursos gramaticales recursos gramaticales propuestos
enunciado, sujeto y como estructuras sintácticas del en el libro de actividades y en las
predicado para sujeto y del predicado, esto debido prácticas adicionales que se
mejorar la
presentación de las al rigor académico de las oraciones, brinden en clase. Promover
ideas en los textos párrafos y textos propuestos en evaluaciones en línea a través de la
que escribe. clase. plataforma Pleno de la editorial
Santillana.
Se evidencia en algunos Seguir fomentando el desarrollo de
Utiliza recursos estudiantes dificultad para emplear los ejercicios sobre los diversos
ortográficos como el las convenciones del lenguaje recursos ortográficos propuestos en
punto y los puntos escrito y las normas ortográficas en el libro de actividades y en las
suspensivos para los textos que escribe, esto debido prácticas adicionales que se
contribuir al sentido
global y la forma a la falta de auto evaluación y a la brinden en clase. Promover
pertinente de los falta del ejercicio de tildar y puntuar evaluaciones en línea a través de la
textos que escribe. los textos. plataforma Pleno de la editorial
Santillana.
Redacta un texto Se evidencia en algunos Seguir fomentando la planificación,
expositivo de estudiantes dificultad para adecuar, organización y jerarquización de las
estructura organizar, evaluar y redactar las ideas de los diversos temas que se
enumerativa de forma ideas sobre temas determinados en vayan a abordar en clase a través
coherente y
los textos que produce. Se de esquemas y/ u organizadores
cohesionada, y
teniendo en cuenta el evidencia la falta de planificación en gráficos.
registro lingüístico las ideas que se va a redactar. Al mismo tiempo, fomentar la
pertinente. autoevaluación del proceso de
 redacción y emplear las
convenciones del lenguaje escrito.

V. EVALUACIÓN DE RESULTADOS: Al finalizar la implementación del Plan de

Mejora, deberá presentar un informe de evaluación del plan (logros y
dificultades) sobre cada uno de los siguientes aspectos:
1. Porcentaje de logro de las Metas trazadas
2. Ejecución de las actividades programadas y cumplimiento del cronograma
3. Descripción de la participación de cada docente del área y evaluación de
su desempeño, considerando el compromiso demostrado con el logro de
objetivos y metas.
4. Conclusiones sobre la eficiencia del Plan de Mejora y sugerencias.

VI. ANEXOS: Acta de reunión, fotos y evidencias de los procesos de

planificación, ejecución y evaluación del Plan de Mejora.

La Molina, lunes 29 de mayo del 2023

DIRECTORA ACADÉMICA
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