Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Instituto Superior del Profesorado

Ministerio de Educacin Dr. Joaqun V. Gonzlez

Direccin de Educacin Superior

INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO Dr. JOAQUN V. GONZLEZ

TALLER DE LITERATURA Y TEORA LITERARIA

NIVEL: Terciario
CARRERA: Profesorado de Lengua y Literatura
CURSO: 1 DIVISIN: A y B TURNO: Tarde
EJE: Formacin disciplinar
INSTANCIA CURRICULAR: Taller de Literatura y Teora literaria
CURSADA: cuatrimestral
CARGA HORARIA: 2 (dos) horas semanales
PROFESORA: Silvina Chauvin
CICLO LECTIVO: 2015

OBJETIVOS:
Que a partir de la lectura numerosa, intensiva y compartida de textos literarios los alumnos logren:
Desarrollar su capacidad analtica e interpretativa de los textos literarios apropindose de
herramientas propias de la ciencia de la literatura.
Iniciarse en conceptualizaciones que los preparen para abordar estudios de Teora Literaria.
Revisar a travs de esas prcticas las proximidades, distancias y contradicciones entre el
abordaje conocido de los textos y su formulacin en los estudios superiores especializados.
Elaborar una formulacin de los problemas de estudio que pueda volver al aula de las
materias de referencia (Taller de Lectura de Textos Literarios, Teora Literaria y Taller de
Literatura Argentina y Latinoamericana) de un modo enriquecedor para las cursadas.

EJES TEMTICOS / CONTENIDOS:

En primer lugar, se partir de las experiencias previas de los estudiantes: sus diferentes recorridos
por lecturas literarias. Se comenzar por recuperar los saberes previos que construyeron en el nivel
medio, profundizarlos, problematizarlos y sistematizarlos, o reponerlos en caso de que estuvieran
ausentes.
Los ejes sobre los que se articularn las actividades y reflexiones sern la lectura (de textos
literarios, de textos crticos, de textos tericos), el anlisis (de textos literarios) y la escritura (de
textos acadmicos y literarios, de anlisis literarios, de trabajos prcticos).
Como en el taller se trabajar sobre los contenidos y modalidades de abordaje que, en cada materia
de referencia, presentan mayores dudas y dificultades para los alumnos, se propone un programa de
contenidos mnimos abierto que se completar con las sugerencias que realicen los profesores de las
materias de primer ao con los que estos espacios se vinculan:

Gneros discursivos y gneros literarios.

Principales metodologas de anlisis e interpretacin del texto literario.
Anlisis potico: aspectos formales del texto potico (versificacin, mtrica, rima, figuras
retricas). Funciones del lenguaje. Funcin potica.
Anlisis narratolgico: categoras del relato.

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 La representacin en literatura. La ficcionalidad. Lo verosmil.
El narrador y el punto de vista. Las voces del texto. Polifona.
METODOLOGA O MODALIDAD DE TRABAJO:

En cuanto a la metodologa, se implementar la metodologa propia del taller de aprendizaje por

considerar que es la adecuada para que los alumnos alcancen los objetivos propuestos, ya que
promover el trabajo grupal y la construccin colectiva del conocimiento favorece la disposicin
cognitiva y emocional para aprender. Adems, compartir o confrontar opiniones, participar
activamente en diferentes modalidades de trabajo, en grupos de distinto nmero de integrantes y
mediante el uso de diversas estrategias posibilita un aprendizaje socializado que optimiza los
resultados, sobre todo si se entiende que la lectura y la escritura se construyen como procesos
complejos: aprender a confrontar la lectura personal de un texto literario o terico e inclusive la
lectura de un texto de produccin propia con la que otros hacen de ese texto es una prctica
fundamental para poder enriquecer la mirada subjetiva, distanciarse de la propia produccin,
detectar las debilidades y fortalezas con las que se cuenta, corregir los problemas, y convertirse, a la
larga, en un lector y escritor autnomo. Lo es tambin para aprender a compartir los textos y los
conocimientos que se tiene sobre ellos y para adquirir un metalenguaje que permita describirlos.
Por otro lado, esta metodologa permitir a los alumnos aportar temas de inters, cuestin
fundamental en estos talleres que se proponen relevar y trabajar con las dificultades con que
mayoritariamente se enfrentan los estudiantes en los primeros aos de la carrera. Asimismo,
peridicamente se generarn momentos de reflexin que permitan la autoevaluacin individual y
grupal, para hacer consciente lo aprendido y/o las dificultades que quedan por resolver.
TRABAJOS PRCTICOS:

Lectura y discusin grupal de textos literarios y acadmicos (crticos y tericos).

Exposicin oral de las lecturas.
Escritura de textos de anlisis e interpretacin literaria.
Escritura de textos de ficcin
Memoria analtica y crtica de la cursada del taller.
RGIMEN DE APROBACIN DE LA MATERIA:
Promocin sin examen final

CONDICIONES:
La acreditacin del taller se realiza en funcin de la aprobacin de las producciones
establecidas por la ctedra.
Para esta acreditacin se deben tener en cuenta no solo el resultado final o la calidad de la
produccin sino tambin los procesos puestos en juego tales como la observacin, la confrontacin
de resultados, el anlisis, la sntesis y la elaboracin de conclusiones fundamentadas.
Requisitos bsicos:
Asistencia: Se requerir una asistencia a los encuentros presenciales (clases) no inferior al 75
%, o bien, acreditar la construccin de los saberes requeridos como resultado del cursado del
taller con los instrumentos de evaluacin que la ctedra considere convenientes, aun cuando no
se cumpliera con el 75% de asistencia obligatoria.
Produccin de trabajos: Se debern realizar y aprobar (con nota no inferior a 4) no menos de
tres trabajos prcticos (estos trabajos tendrn diferentes formatos y podrn ser individuales o
grupales, segn lo establezca la ctedra).
Trabajo final: Se deber realizar y aprobar un trabajo final integrador. Se podr concretar una
instancia de recuperacin.
Los alumnos que no aprueben la produccin de trabajos ni su recuperatorio, debern recursar el
taller.

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BIBLIOGRAFA ESPECFICA:

Lecturas literarias:
Seleccin de poemas de Miguel Hernndez, Oliverio Girondo, Csar Vallejo, Fabin Casas,
Carlos Battilana.
Relatos:

Silvina Ocampo, El vestido de terciopelo

Jorge Luis Borges, La forma de la espada
Anton Chejov, La dama del perrito
Ernest Hemingway, Colinas como elefantes blancos
Antonio Di Benedetto, Enroscado
Abelardo Castillo, Vivir es fcil, el pez est saltando
Juan Jos Saer, Sombras sobre un vidrio esmerilado
Claire Keegan, La cajera que canta
Alice Munro, Dimensiones

Textos crticos:
Juan Rulfo, El desafo de la creacin, en Revista de la Universidad de Mxico, nms. 2-3,
1980.
Fabin Casas, La voz extraa, disponible en
http://bonk.com.ar/tp/archive/1436/la-voz-extrana
Piglia, Ricardo, Tesis sobre el cuento, en Formas breves, Buenos Aires, Temas, 1999.

Textos tericos:
Bajtin, Mijail, fragmentos del captulo 1: La novela polifnica, en Problemas de la
potica de Dostoievski Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1986.
Eagleton, Terry, Cmo leer un poema (seleccin), Madrid, Akal, 2010, pp.81- 84.

Klein, Irene et al, La mirada indiscreta y Dar la voz en Cuando escribir se hace cuento,
Bs. As., Prometeo, 2011.
Pampillo, Gloria y Ana Sarchione, La historia y el relato y Los recursos del relato en
Una araa en el zapato, Bs. As., Libros de la Araucaria, 2005.
Schklovski, Victor, El arte como artificio (fragmento), en Teora de la literatura de los
formalistas rusos. Antologa preparada, prologada y comentada por T. Todorov. Bs. As.,
Siglo XXI, 1991.
Vassallo, Isabel, Conceptos bsicos para el anlisis literario, en Cuentos. Antologa para
el segundo nivel, Bs. As, Colihue, 1985.

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BIBLIOGRAFA GENERAL:

A.A.V.V. Lo verosmil. Bs. As., Tiempo Contemporneo, 1970. Todorov, T. Introduccin;

Barthes, R. El efecto de realidad.
Bajtn, M. El problema de los gneros discursivos en Esttica de la creacin verbal. Mxico,
Siglo XXI, 1986.
------------ Problemas de la potica de Dostoievski. Caps. I, II y III. Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, 1986.
Barthes, Roland. Introduccin al anlisis estructural de los relatos, en A.A.V.V. Anlisis
estructural del relato. Bs. As., Tiempo Contemporneo, 1970.
Ducrot, O. y Todorov, T. Diccionario enciclopdico de las Ciencias del Lenguaje. Bs. As. Siglo
XXI, 1974.
Eagleton, T. Una introduccin a la teora literaria. Mxico, Fondo de Cultura, 1983.
Greimas, A. Julien. Semntica estructural. (Reflexiones sobre los modelos actanciales). Madrid,
Gredos, 1970.
Iser, Wolfgang. La ficcionalizacin: dimensin antropolgica de las ficciones literarias en
Teoras de la ficcin. A. Carrido Domnguez recopilador. Libros El Arco. s / f.
Todorov, T. Las categoras del relato literario en A.A.V.V. Anlisis estructural del relato. Bs.
As., Tiempo Contemporneo, 1970.
-------------- Teora de la literatura de los formalistas rusos. Antologa preparada, prologada y
comentada por T. Todorov. Bs. As., Siglo XXI, 1976
Vassallo, Isabel. Tpicas atracciones genricas. El punto de vista en A.A.V.V. Historia crtica de
la literatura argentina. Bs. As., Emec. Vol XI, ao 2000. Dirigida por No Jitrik.
Voloshinov, Valentn. Marxismo y filosofa del lenguaje. Madrid, Alianza, 1992. / Bs. As., Nueva
Visin, 1976.
------------------------- El discurso en la vida, el discurso en la poesa (1926). Traducido de
Todorov. T. M.Bakhtim. Le principe dialogique. Paris, Seuil, 1981.

Prof. Silvina Chauvin