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Escuela de

Educación
Secundaria N°24
“Cacique
Trujui”

Área: Literatura

Curso: 5° año

Profesoras: Leguizamón, Alejandra


Salazar, Noelia

Secuencia de Contenidos
Prioritarios – 2020
En este tiempo excepcional se espera que la enseñanza de la literatura avance en ciertos
propósitos que:

 Promuevan la formación de lectores literarios que puedan profundizar sus


recorridos de lectura explorando las potencialidades del lenguaje estético para la
creación de mundos posibles y establecer relaciones con los diversos contextos
de producción y circulación de la literatura.
 Brinden situaciones donde se encuentren con una variada gama de textos,
autores, géneros, estéticas, estilos, poéticas, organizados en torno a las
cosmovisiones del año (realista, fantástica, maravillosa, ciencia ficción) que les
permitan profundizar su recorrido lector, advertir continuidades y rupturas,
desarrollar una postura estética frente a la obra literaria y enriquecer sus
interpretaciones.
 Ofrezcan situaciones que permitan relacionar la literatura con otras artes.
 Propongan a las y los estudiantes diversas oportunidades para participar en
diferentes prácticas sociales del lenguaje vinculadas con la literatura

Se espera que las y los estudiantes:

 Transiten prácticas de lectoras/es literarios que les permitan profundizar y


diversificar gradualmente sus recorridos de lectura, explorar las potencialidades
del lenguaje estético para la creación de mundos posibles y establecer distintas
relaciones con los contextos de producción y circulación de la literatura;
 Se encuentren con una variedad de textos literarios de diversos géneros para
elegir sus géneros y obras de preferencia, profundizar su recorrido lector,
reconocer continuidades y rupturas y enriquecer sus interpretaciones;
 Participen de situaciones que permitan relacionar la literatura con otras artes;
 Escriban como lectoras y lectores (comentarios, reseñas, diarios de lectura,
notas, entre otras escrituras en torno a lo literario);
 Encuentren en el lenguaje literario una posibilidad de expresión de experiencias
personales, colectivas y de re-creación de la situación que están viviendo.

Las diversas actividades propuestas a lo largo de esta etapa tuvieron estos propósitos
presentes. Se partió de la selección de textos para lograrlos y se acompañó con las
diferentes herramientas que la tecnología nos permite para poder llevar adelante la
enseñanza de la materia sin perder calidad educativa.

Los contenidos prioritarios son:

 Cosmovisión realista: Características. Concepto de ficción y verosimilitud.


 Cosmovisión fantástica: Concepto, características del género. El narrador:
clases.
 Cosmovisión de la ciencia ficción: Rasgos y caracterización del género.
 Búsqueda y organización de la información: Estrategias para buscar en
Internet (Motores de búsqueda, comandos de búsqueda). Selección de la
información (Autoría, actualización, diseño, objetividad). Manejo de la
información: Reelaboración. Resumen. Mapa conceptual.
 Oralidad: relacionadas con la materia y sus prácticas como en la participación de
actos escolares virtuales.
 Todos los contenidos mencionados fueron trabajados con la lectura de obras
literarias que se encuadran en las cosmovisiones estableciendo relaciones con
obras de otros lenguajes artísticos (películas, canciones, pinturas, etc.). También
se abordaron temáticas y reflexiones en el marco de la ESI.

Reflexionar sobre lo que se lee, se escribe y se dice es fundamental en el nivel


secundario. Las retroalimentaciones son necesarias y enriquecedoras. Es mediante ellas
que se logra la incorporación de saberes. Aunque no han sido fáciles. Es necesaria la
vinculación y el intercambio entre pares y con los docentes para seguir que aprendan
que este hábito, es el que hará que mejoren sus prácticas progresivamente.

Consideraciones para la evaluación:

 Comunicación sostenida por diversas vías.


 Acceso a las propuestas del docente o llegado el caso a los diversos materiales
otorgados por el establecimiento.
 Planteamiento de dudas, preguntas y opiniones.
 Participación activa en Classroom, clases virtuales, grupos de WhatsApp, etc.
 Realización y envío de las respuestas a las propuestas.