La importancia de la tecnología educativa radica en su aplicabilidad.

Son
herramientas que pueden fomentar las competencias de los alumnos.
Mediante las tecnologías en educación se tiene una reducción de costos ya que no es
necesario material físico y todo se puede hacer a través de un programa o app.

La tercera creencia es la que sostiene que

Con las nuevas tecnologías en educación se logra una mayor transparencia comunicativa.
Mediante las nuevas tecnologías se puede acceder a información confiable, con
materiales de referencia que de otra manera sería imposible tener acceso a las mismas.
Todos pueden tener acceso a un vasto conocimiento de la especie humana, aprendiendo
sobre lo que más deseamos aprender y de la manera en que deseamos.
Con las nuevas tecnologías, la transmisión de información se da de uno a uno, lo cual es
importantísimo para el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, impulsando
este proceso y mejoran el desempeño de los mismos. Las nuevas tecnologías también
ayudan a los estudiantes a desarrollar competencias transversales, como la comunicación
interpersonal, el trabajo colaborativo, o la creatividad, lo que impulsa su participación en
clase y elimina posibles barreras de integración.
Las nuevas tecnologías vienen acompañados de la creación de nuevas formas
de comunicación y convivencia global, pero no debemos dejar de tener en cuenta la
transparencia de la información, en el sentido de que la sociedad muchas veces se
deshumaniza con la misma o tergiversa la misma, y eso se da mucho en las redes sociales,
por lo que se debe siempre corroborar la fuente de la información.

El desarrollo profesional para la innovación educativa tiene como fin preparar a los docentes para
aportar a la calidad educativa mediante la transformación de las prácticas educativas con el apoyo
de las TIC, adoptar estrategias para orientar a los estudiantes hacia el uso de las TIC para generar
cambios positivos sobre su entorno, y promover la transformación de las instituciones educativas
en organizaciones de aprendizaje a partir del fortalecimiento de las diferentes gestiones
institucionales: académica, directiva, administrativa y comunitaria. Para lograr estos fines, los
programas, iniciativas y procesos de formación para el desarrollo profesional docente deben ser
pertinentes, prácticos, situados, colaborativos e inspiradores; estos constituyen los principios
rectores para la estructuración de dichas propuestas

Los docentes deben tener una preparación tal, para que con ella aporten a la transformación de
las prácticas educativas, de manera a orientar a los estudiantes hacia el uso de las nuevas
tecnologías, así como de promover una transformación de las instituciones educativas,
fortaleciendo su gestión académica, directica, administrativa y comunitaria. Para ese cometido los
programas, iniciativas y procesos de formación para el desarrollo profesional docente deben ser
pertinentes, prácticos, situados, colaborativos e inspiradores.
El docente debe englobar en sí ciertas competencias, como ser: tecnológica, comunicativa,
pedagógica, investigativa (responder a las necesidades actuales del país) y de gestión (por ser
parte fundamental para el diseño, implementación y sostenibilidad de prácticas educativas
innovadoras, además de saber disponer de sistemas de gestión de contenidos y gestión de
aprendizaje que hacen que la gestión directiva, administrativa, pedagógica y comunicativa sean
más acordes a las necesidades del proceso de enseñanza-aprendizaje) . Con todas ellas su
desempeño será absolutamente eficiente

Sin lugar a dudas un tema a investigar sobre la utilización de las nuevas tecnologías en la
educación sería como minimizar la gran brecha digital, actualmente existente en nuestro país.
Investigar para proponer la creación de nuevos entornos pedagógicos, como ser los servicios
de educación con sistemas virtuales de enseñanza superior, capaces de establecer sistemas de
educación de alta calidad, favoreciendo el progreso social, económico, la sostenibilidad, así
como otras prioridades sociales importantes de comunicación y colaboración. Estos nuevos
sistemas ayudaran a suprimir las barreras de distancia y geografía.
Realizar una investigación basada en estudios cualitativos y cuantitativos que permitan
establecer un diagnóstico en cuanto al posicionamiento de las nuevas tecnologías en la
educación así como determinar insuficiencias del sistema de educación referente a nuevas
tecnologías, ayudará a poder desarrollar esos nuevos entornos pedagógicos tan necesarios,
para la educación de nuestro país.

Un nuevo modelo de sociedad está naciendo bajo el influjo de las nuevas tecnologías de la
información generando cambios en la forma de educar, trabajar, enseñar y de comunicarnos.
El impacto que las TIC han generado en la sociedad es, al mismo tiempo, un campo de
oportunidades y desafíos, que imponen la tarea urgente de encontrar un sentido en el empleo
de las tecnologías que fortalezca la construcción colaborativa de conocimientos como los
motores del desarrollo, como el corazón de procesos de cambio en las esferas económicas,
políticas y culturales que han dado lugar a lo que se denomina globalización.

El modelo de sociedad de la mano de las nuevas tecnologías es globalizador. La educación

paraguaya debe inducir a los estudiantes a una construcción colaborativa de su conocimientos
y para ello se debe proveer a los mismos los medios en este nuevo modelo de sociedad, para
que puedan aprender, comunicarse y luego desenvolverse laboralmente como motores, como
imanes de procesos de desarrollo en los ámbitos económicos, políticos y culturales de la
sociedad paraguaya y de todo el mundo.