Tarea 4. Preguntas Circulares y Criterios a observar.

María Salomé Guarnizo Gomez

Maestría en Psicología Clínica mención Psicoterapia Infantil y del Adolescente

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato

+52 1 228 104 0597

egarcimarrero@uv.mx

Eli Alejandra Garcimarrero Espino

a.- Elaborar un repertorio de 10 preguntas circulares con base a un caso
(individual, pareja o familia).

Raúl es un adolescente de 14 años, estudiante de noveno año de educación básica,

actualmente vive con su madre, padrastro y hermano quien tiene 12 años. El motivo de
consulta lo refiere la madre, quien manifiesta: “mi hijo tiene problemas en el colegio, le
han llamado la atención los profesores por la mala conducta, no presta atención a clases
y tiene malas notas por estar con sus amigos”, además menciona que en casa también
se muestra renuente a obedecer los mandatos de la madre y el padrastro, contesta de
manera ofensiva. El menor no tiene buena relación con el padrastro ya que Raúl refiere
que siempre hay peleas entre la madre y el padrastro porque esté consume alcohol y ha
habido agresiones verbales y físicas por lo que el menor menciona sentirse mal por el y
por el hermano también.

1. ¿Cuándo el padrastro no está en casa, el menor se comporta mejor o peor?

2. ¿Estás de acuerdo con la visión del problema que tiene tu hijo?
3. ¿Por qué crees que ocurre este problema?
4. ¿Cómo estaba el problema de Raúl antes de vivir con el padrastro?
5. ¿Qué crees que pasará con este problema dentro de seis meses?
6. ¿Cómo sería el problema en la familia si el padrastro dejara de consumir alcohol?
7. Cuándo Mamá y tu padrastro se pelean, ¿qué hace tu hermano?
8. ¿Te molesta su conducta de una forma diferente a como le molesta a Mamá?
Refiriéndose al padrastro
9. ¿Estás de acuerdo con Mamá en que tus padres se llevaban mejor antes de que
tú tuvieras “mala conducta” en el colegio?
10. ¿Qué cosas harías de forma distinta si tus padres se llevaran bien?
b.- Mencionar 6 criterios a observar para realizar una evaluación sistémica en una
familia o pareja.

• Es importante evaluar la comunicación que se utiliza en la familia, tanto la verbal

como la no verbal y diferenciar el grado de congruencia y los patrones generales
que se utilizan en la familia.
• La atmosfera y el tono familiar también nos sirve para evaluar el grado de
comodidad confort y tensión que existe en el sistema familiar.
• Evaluar el estado afectivo de las personas que conforman la familia y el nivel de
sensibilidad que poseen, saber si los sentimientos son expresados
correctamente y evaluar las propias experiencias que tienen los miembros en
cuanto a la comprensión del estado afectivo de la familia.
• Otro de los aspectos a evaluar son los roles establecidos en la familia, conocer
si son claros y marcados, así como también saber si existe responsabilidad del
estado interno de los miembros de la familia.
• Conocer la habilidad de resolver los problemas de cada uno de los miembros de
la familia y si lo hacen de manera conjunta y evaluar la habilidad de resolución
de conflictos y toma de decisiones.
• Evaluar si existen alianzas, coaliciones, triangulaciones.