INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20188 – Inicial 627 “CENTRO DE MUJERES”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.E. P N° 20188 “Centro de Mujeres” DIRECTOR Jimmy Henry Vergara Gallegos

GRADO Y 1ro “B” SUBDIRECTORA Julia Natividad Pachas Castillo
SECCIÓN
DOCENTE Magaly Ruth Días Postillón N° ESTUDIANTES 27 SEMANA 04
FECHA 25-09- 2023 TURNO Mañana MODALIDAD Presencial
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA Nº 05 “Convivimos en armonía para cuidar nuestro planeta tierra con
hábitos de vida saludable”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE EL agua es la naturaleza

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ARE COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS CRITERIOS INSTRUM.
A CAPACIDAD EVALUAC. VALOR.

INDAGA MEDIANTE -Propone acciones para buscar Menciona las

MÉTODOS CIENTÍFICOS, información y los materiales y acciones
SITUACIONES QUE herramientas que necesitará para realizadas en la
PUEDEN SER explorar y observar objetos, investigación
INVESTIGADO POR LAS sobre el agua.
hechos o fenómenos, recoger
CIENCIA.
CIENCIA Y TECNOLOGIA

datos y responder a la pregunta.

 Problematiza situaciones

Lista de cotejo
-Obtiene datos a partir de la
para hacer observación y exploración de
indagación.
objetos, hechos o fenómenos, los
 Diseña estrategias para
registra en organizadores usando
hacer indagación.
dibujos, o primeras formas de
 Genera y registra datos
escritura. Toma en cuenta las
o información.
 Analiza datos e medidas de seguridad.
información.
Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación
Se desenvuelve entornos Integra aplicaciones y objetos -Revisa con apoyo de
virtuales generados por virtuales en sus actividades en el la docente las
las Tic entorno virtual observando cambios y estrategias aplicadas
 Problematiza efectos para re- utilizarlos en otras y lo modifica si es
COMPETENCIA TRANSVERSAL

situaciones para situaciones similares. necesario.

hacer indagación -Realiza actividades,
Lista de cotejo

 Diseña estrategias cumple accionar

para hacer pueda de ser capaz de
indagación plantear alternativas
 Genera y registra de solucion para evitar
datos o información la contaminación del
 Analiza datos e suelo.
información
 Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación
ENFOQUES TRANSVERSALES Derecho bien común
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
Enfoque de Orientación al bien asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
común tomando en cuenta su propio bienestar y el de colectividad.
Evidencia Las estudiantes indagan sobre la presentación del agua en la
naturaleza y los estados que se presenta.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Fotocopias,Papelotes,Plumones,Limpiatipo, lápiz,cuaderno,listadecotejo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20188 – Inicial 627 “CENTRO DE MUJERES”
IV.- SECUENCIA PEDAGOCICA
INICIO DE LA SESIÓN Tiempo aproximado: 15 min.
 Saludo cordialmente a las niñas, dándoles la bienvenida y brindándoles algunas orientaciones sobre el
cuidado de la salud y el lavado de las manos.
 La docente dialoga con las estudiantes sobre los recursos naturales que conocen.
 Responden ¿Qué recursos naturales conocen?¿solo el suelo es el único recurso que tenemos?,¿Qué otros recursos
tenemos y son importantes en nuestra vida?, ¿Por qué el agua es necesario para los sseres vivos? ¿Dónde encontramos
el agua?¿A donde acuden con su familiares a que época de verano (playa,rio,lago y laguna)?, formula las siguientes
preguntas: ¿Cómo es el agua en esos lugares?,¿de que manera llega el agua a esos lugares?
 La docente escucha con atención sus respuestas de las niñas y lo anota en el papelógrafo.
 El propósito del día de hoy es:

“Hoy aprenderemos mas sobre la presentación del agua en la naturaleza y los estados en que se encuentra”

 Se acuerdan con los estudiantes las normas de convivencia que ayudara a desarrollar sin dificultad la sesión de
aprendizaje.
 Respetar la opinión de los compañeros.
 Respeto a los demás cuando tienen la palabra.
DESARROLLO Tiempo aproximado: 115min
Situación inicial

 Escuchan en grupo el siguiente cuento

 Tras la lectura, plantea estas Interrogantes: ¿Qué paso con el agua del charco?,¿siempre estuvo igual?,¿forma
tuvo?.
 Orienta a las respuestas de modo que las estudiantes se percaten de que el agua en la naturaleza se presenta de distinta
forma.

 Se formula la siguiente pregunta ¿En qué formas o estado se encuentra el agua en la naturaleza?.

 Pide que primero planteen su hipótesis de manera grupal y luego, un representante de cada grupo la lea en voz
alta. Anota las hipótesis en un papelote.

 Responde: ¿Qué podemos hacer para demostrar las respuestas a la pregunta problemas?
 Dibujando, leyenda en libro, búsqueda internet, visitando el laboratorio, experimentando,etc.
 Se explica las ideas hacia la experimentación, con la finalidad de ver los cambios de estado del agua y relaciona
con las formas que presenta en la naturaleza.
Visitando el laboratorio
 Muestra los cubitos de hielo y pregunta: ¿Qué forma tienen el hielo?,¿es liquido o solido?
 Coloca los cubitos de hielo en la lata de leche vacía.
 Pon a calentar la lata en el mechero.
 Observa como se derriten los cubitos de hielo y como se captura el vapor en el frasco recolectado.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20188 – Inicial 627 “CENTRO DE MUJERES”
 Pide que toquen el frasco recolectado y anoten que esta caliente. Menciona que el vapor es una forma de agua.
 Con ayuda de la lupa, invítalos a observar las gotas de agua que se han formado dentro del frasco recolector.
 Pregunta:¿Cuál es la una forma que tiene el agua?
 En el aula dialogan y observan la información.
 Presenta el siguiente texto y pide a un voluntario te ayude a leer en voz alta.

 Se les pide que comparen los resultados obtenidos en la experimentación y lo presentado en el papelote con
las hipótesis que plantearon al inicio de la indagación.

 Con ayuda de la docente llegan a una conclusión final a la pregunta ¿en qué formas o estados se encuentra el
agua en la naturaleza?
 Propón que te dicten la conclusión obtenida y copia en la pizarra, por ejemplo.

 Dibujan los procesos que realizaron para conocer en qué forma o estado se encuentra el agua en la
naturaleza y las conclusiones.

CIERRE Tiempo aprox. 15 min

Metacognición:
 Responde: ¿Qué hicimos hoy?,¿Qué han aprendido?,¿el experimento los ayudo a comprender mejor las formas o los
estados del agua?, ¿Por qué es importante el agua en la naturaleza?

--------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------
Julia Natividad Pachas Castillo Prof. Magaly Ruth Días Postillón
Subdirectora Docente de aula 1ºB

LISTA DE COTEJO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20188 – Inicial 627 “CENTRO DE MUJERES”
FECHA Lunes 25 de Setiembre del 2023 SEMANA 04
NOMBRE DE LA El agua es la naturaleza GRADO Y SECCIÓN 1º B
SESION
AREA Ciencia y COMPETENCIA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS,
Tecnología SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADO
POR LAS CIENCIA.

CRITERIO DE COMPETENCIA
EVALUACIÒN TRANSVERSAL
Menciona las Realiza actividades, cumple
Apellidos y nombres de las acciones realizadas responsabilidades y respeta Conclusiones
No estudiantes en la investigación en cuanto a los recursos descripciones
sobre el agua. naturales el agua.
Logro No logro Logro No logro

1 Belleza Acero Valeria Aldana

2 Bengolea Cavero Yamila Ahiza
Valentina
3 Cardenas Uchuypoma Julieth Shantal
4 Cavero Avalos María De Los Angeles
5 De La Cruz Sanchez Isabella María
6 Díaz Tucta Emilia Carolina
7 Gago Lica Joyce Angeline
8 Guevara Huaman Mia Valentina
9 Huaman Gonzales Alinsson Dayana
10 Hurtado Machacuay Avril Jazmin
11 Jayo CCoyllo Valeria Belen
12 Joaquin Huacahuasi Camila Aleliz
13 Magallanes Gutierrez Areliz Daniela
14 Mendoza Horna Zoeh Elenna Cataleya
15 Mendoza Rosas Dayana Thalia
16 Ninasqui Sevilla Ammy Valentina
17 Ñaña Garibay María Valentina
18 Pedregal Cusi Brihana Cristhina
19 Ponce Enriquez Thalia Akemy
20 Remuzgo Fernandez Sofia Nicoll
21 Saman Arata Fernanda Akemi
22 Sanchez Barraza Jandyra Sophia
23 Sanchez Luyo Maricielo Deyanira
24 Sanchez Quiroz Ana Paula
25 Sanchez Tomairo Brianna María
26 Vargas Chipana Anyeli Yulieth
27 Vicente Chulluncuy Gisel Valentina
Montañez Lazaro Mishelle

-------------------------------------------------------
Magaly Ruth Días Postillón
Docente de aula 1ºB

FICHAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20188 – Inicial 627 “CENTRO DE MUJERES”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20188 – Inicial 627 “CENTRO DE MUJERES”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA N° 20188 – Inicial 627 “CENTRO DE MUJERES”