FORMATO PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

Nombre del Estudiante en Práctica Tiare Silva Tapia.

Identificación del curso o nivel Segundo básico B.
Nombre del establecimiento Colegio ‘’Escuela Gabriela’’.
Área de Desarrollo (ámbito o asignatura) Historia, geografía y ciencias sociales.
Núcleo o Eje de aprendizaje Geografía.
Tiempo 10-15 minutos aprox.

Objetivo/s de Aprendizaje OA 8: Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su ubicación en

norte, centro y sur del país, observando imágenes, utilizando diversas fuent
vocabulario geográfico adecuado (océano, río, cordillera de los Andes y de la
desierto, valle, costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y puebl
otros).
Objetivo transversal
Dimensión cognitiva.
Habilidades  Leer y comunicar información geográfica a través de distintas herramien
 Participar en conversaciones grupales, respetando turnos y otros pu
vista.
Actitudes Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conoc
la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y el país.
Recursos de
Experiencia de Aprendizaje (Inicio-Desarrollo-Cierre) Evaluación
aprendizaje
Inicio: Ubicados los niños y niñas en la sala de clases en -Pizarra.
sus respectivos puestos, se les dará la bienvenida, -Computador. Procedimiento de evaluación:
posteriormente se les motivará presentándoles el material a -Proyector. Observación.
trabajar el día de hoy, Para luego dar inicio a las preguntas -Página Web /
de conocimientos previos, ¿Cuáles zonas de chile conocen? Wordwall Tipo de evaluación: De Proces
¿En qué zona se encuentra Santiago? ¿Cuál es la zona en
-Lápiz mina y Instrumento de evaluación: Es
la que su clima es más lluvioso? Se les comentará que el
Goma. de apreciación.
día de hoy reforzaremos las zonas de chile y sus
características realizando un juego de preguntas por medio .Guías de trabajo. Criterios:
de tics.
L = LOGRADO.
ML = MEDIANAMENTE LOGRA
Desarrollo: La técnico comenzará el juego ya proyectado PL = POR LOGRAR.
en la pizarra llamado ‘’Zonas de chile y sus características’’.
A medida que van pasando las preguntas proyectadas, van
respondiendo de forma ordenada y respetuosa. La técnico Indicadores
irá interactuando en todo momento con los alumnos a
medida se van contestando las preguntas. Al llegar al final
del juego se hará la retroalimentación de las preguntas mal - Menciona y reconoce la ubicación
contestadas. Luego de eso, se les entregará una guía de zonas de chile por medio de un map
trabajo para reforzar.
-Reconoce características de l
zonas de chile como su clima
Cierre: Se concluirá la clase, a modo general, donde se fauna.
hará la retroalimentación del aprendizaje y se les hará las
siguientes preguntas de metacognición anotando sus
respuestas en la pizarra. Tales como: ¿Qué aprendimos
hoy? ¿Recuerdan el clima de la zona norte? ¿Cómo es el
clima de la zona Sur? ¿La chinchilla, es un animal o es una
planta? ¿A qué zona pertenece? Se finalizará la clase
felicitándolos y agradeciéndoles a todos por su participación.