Gestión de la Seguridad y Salud en el Trabajo

Nombres: Juliana Aranzazu Vera No. Identificación: 1007294362

CDATTG
Regional Guaviare Evidencia SST01_EV04_Mediciones_Ruido Fecha: 18/05/2023

Verifique previamente al desarrollo de las subactividades la

lista de chequeo SST_EV04_LCH_Mediciones_Ruido con
orientación del instructor(a), con el fin de que conozca los
criterios de valoración de la evidencia frente a (autenticidad,
calidad, pertinencia y Vigencia). Tenga presente que este
instrumento le permitirá enfocase en los objetivos del
aprendizaje, obtener mejores resultados, realizar
autoevaluación para identificar debilidades y posibles
necesidades para fortalecer sus aprendizajes.

Actividad de Aprendizaje – Calcular las Mediciones ambientales de Ruido

1. Desarrolle las actividades propuestas sobre mediciones ambientales de ruido a partir del estudio
de los siguientes materiales:
Capítulo de Ruido contenido en la cartilla SST01_EV04_Peligros_fisicos en las páginas 9 a la 25

Videos SST01_EV04_Ejercicio_Ruido_1, SST01_EV04_Ejercicios_Ruido_2

SST01_EV04_Atenuación_EPP.

Normativa: SST_EV04_Resolución_8321_1983, SST_EV04_Resolución_1792_1990 y

SST_EV04_Resolución_627_2006

● Relacione los tipos de ruido con sus características, definiendo un ejemplo y estableciendo % de
dosis máxima permitida en cada caso.

Tipo De Ruido Características Ejemplo % Dosis Máxima

Permitida
Continuo Ruidos producidos durante
largo tiempo presentando
fluctuaciones rápidas y
repentinas de máximo 2 db.
Intermitente Ruido producido en periodos
cortos que aumenta y disminuye
rápidamente, en el cual se
producen caídas de bruscas
hasta el nivel ambiental de
forma intermitente.
Impacto Es un ruido que se propaga por
un golpe en una superficie
sólida.

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● Calcule el % de dosis máxima permitida para cada uno de los casos determinando el tipo de ruido
y el nivel de riesgo según corresponda:
Caso Tipo de Ruido % de Dosis Máxima Nivel de Riesgo
Permitida
Trabajador del sector de la
construcción, expuesto a
una máquina que genera
1304 impactos con un
ruido total de 132 dB.
Trabajador del sector
metalmecánico, quien
labora 7 horas al día y está
expuesto a niveles de
ruido de 91 dB.
Trabajador del sector
petrolero quien manipula
una máquina que genera
133 dB y 28 impactos por
minuto durante una
jornada de 8 horas diarias.
Trabajador del sector
agrícola quien opera una
máquina que genera 100
dB y cuya jornada es de 6
horas.
Trabajador del sector de
ebanistería quien manipula
una máquina que genera
115 dB y realiza una
jornada de 7.5 horas.
Trabajador del sector
minero quien manipula
una máquina que genera
140 impactos, con un
ruido total de 125 dB.

● Calcule los Niveles de presión acústica para cada uno de los siguientes casos escribiendo el
proceso para llegar al resultado:

Caso 1 - Empresa de construcción con una jornada laboral de 8 horas, con resultados de medición de
ruido en decibeles de 6 máquinas así: 82-98-89-93- 88-97

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Caso 2 – Empresa metalmecánica con una jornada laboral de 7 horas, con resultados de medición de
ruido en decibeles de 5 máquinas así: 93-97-88-90-82

Caso 3 - Empresa del sector agrícola con una jornada laboral de 8 horas, con resultados de medición de
ruido en decibeles de 7 máquinas así: 98-80-86-96-87-89-83

● Determine los niveles de atenuación para cada uno de los protectores auditivos, a partir de la
información de las fichas técnicas SST01_EV04_FT_Copa y SST01_EV04_FT_Inserción y
concluya sobre cuál es el elemento de protección personal EPP más conveniente para cada una de
las situaciones presentadas:

Empresa con resultado de medición de ruido de 110 dB:

Protector auditivo tipo copa

Nivel de atenuación:

Protector auditivo tipo Inserción

Nivel de atenuación:

Conclusión:

Empresa con resultado de medición de ruido de 123 dB:

Protector auditivo tipo copa

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Nivel de atenuación:

Protector auditivo tipo Inserción

Nivel de atenuación:

Conclusión:
Empresa con resultado de medición de ruido de 133 dB:

Protector auditivo tipo copa

Nivel de atenuación:

Protector auditivo tipo Inserción

Nivel de atenuación:

Conclusión:

● Retroalimente las inquietudes y resultados con el(a) instructor(a)

● Cargue la evidencia en el espacio de la LMS del programa.

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