Asignatura Datos del alumno Fecha

Orientación Familiar y Apellidos: 21-noviembre-

Tutorías Nombre: 2022

Actividad: Perfil del tutor

Presentación de la actividad:

Describe cuál sería el perfil ideal del tutor para ejercer correctamente su función,
a partir del caso práctico que se plantea en la descripción de la actividad.

Objetivos:

„ Conocer las funciones del maestro-tutor y su relación con los alumnos y

sus familias.
„ Describir el perfil del maestro tutor.
„ Reflexionar sobre el clima del aula y las competencias de un tutor.

Descripción e instrucciones para realizar la actividad:

El conflicto surge con un alumno, no sabe guardar el turno de palabra y siempre
está interfiriendo cuando habla el profesor. El profesor está cansado de repetirle
que por favor debe esperar a que termine la explicación y que después podrá dar su
opinión, ante la reiteración en su comportamiento el profesor le dice que van a
mantener una pequeña charla en privado y a posteriori hablará con la familia. El
alumno le contesta que en su casa hablan cuando consideran oportuno y nadie le
dice que eso está mal.

A continuación, contesta a las siguientes cuestiones:

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

„ Describe qué perfil competencial y funciones principales debe tener un tutor/a

para desarrollar su actividad de forma eficaz.

Tema 3. Actividades 1
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Orientación Familiar y Apellidos: 21-noviembre-
Tutorías Nombre: 2022

„ Posteriormente, describe cómo debería ser esta tutoría con el alumno para
ayudarle a corregir el problema del aula, indica qué medidas deberías tomar con
la familia para resolverlo y prevenir nuevas situaciones.
Criterios de evaluación

„ Se evaluará la capacidad del alumno para describir el perfil competencial del

maestro-tutor.
„ Se evaluará que las funciones del tutor que se trabajen en la actividad tengan
relación con los contenidos estudiados y con la resolución del caso.
„ Se evaluará que las medidas con las familias que se trabajen en la actividad
tengan relación con los contenidos estudiados.
„ Capacidad de concreción al caso propuesto sobre las respuestas que se
formulan.
„ Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa
APA. Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y
sin errores. Se adecúa la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
„ Corrección ortográfica:
o Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
o Penalización de - 0,10 puntos por cada falta ortográfica

Extensión máxima: 2 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.

Partiendo del caso propuesto en el que un alumno no respeta los turnos de palabra
en el aula e interrumpe con demasiada frecuencia en el aula.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Los perfiles competenciales del tutor en éste caso son:
“Ser capaz de identificar las soluciones más apropiadas en el trato personal
con la familia”.

Tema 3. Actividades 2
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Orientación Familiar y Apellidos: 21-noviembre-
Tutorías Nombre: 2022

El tutor debe hablar con el alumno y la familia del niño para comprender la
actitud y buscar una explicación a las constantes interrupciones del niño en
el aula.
“Promover a través del plan de acción tutorial diferentes actividades
encaminadas a la intervención con los alumnos”.
Es importante y necesario encontrar una colaboración común entre tutor y
familia para poder dar una solución positiva a la actitud de interrumpir en el
aula, como afirma el tema 3 El maestro tutor de la asignatura Orientación
familiar y tutoría, es imprescindible que las familias “… colaboren en la
función de instruir a su hijo con la misma línea que se está realizando en el
aula”. (p.11)
“Es capaz de mediar entre conflictos con la familia, alumnos y otros
maestros”
El papel de mediador entre familia y escuela es necesario e involucrar activa
y positivamente a las familias.
Las funciones del tutor en el caso planteado y partiendo de las funciones de los
tutores en el artículo 21, punto 7 de la Orden ECD7686/2014 (p.17) tema 3 El
maestro tutor de la asignatura Orientación familiar y tutoría, son:
 G) “Encauzar los problemas e inquietudes de los alumnos”. Es importante
una vez detectado el problema intentar solucionarlo para evitar que dicho
contratiempo aumente e interfiera en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 I) “Facilitar la cooperación educativa entre profesores y los padres, madres y
tutores legales del alumnado”.

Tutoría con el alumno y medidas en el aula general:

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El alumno al que me refiero en un alumno de 2º de primaria, por lo que se va a
mantener una conversación distendida con el niño. En el aula se va a trabajar de
manera general los tiempos de espera, la importancia de trabajar en cada momento
la asignatura que corresponde para ello tenemos un horario en el tablero del aula

Tema 3. Actividades 3
 Asignatura Datos del alumno Fecha
Orientación Familiar y Apellidos: 21-noviembre-
Tutorías Nombre: 2022

que todas las mañanas se revisa las áreas de la mañana y momentos de recreo y
descanso.
En general con toda el aula se va a enseñar a esperar turnos de habla levantando la
mano y el profe es quien da el turno de hablar.
En el recreo se pueden fomentar juegos grupales como “un, dos, tres, al escondite
inglés” o ser estatuas, momento que fomentamos la espera.
De manera personal con el alumno en concreto podemos ofrecerle un reloj de
arena de 10 minutos y más delante de más minutos, estos minutos es el tiempo que
no puede interrumpir en el aula al profesor y a ningún compañero, cuando el reloj
de arena termine el tiempo sí puede intervenir, preguntar, comentar en el aula.

Tutoría con la familia:

Es importante explicar a la familia la importancia de los turnos de espera y palabra
en el ámbito escolar. En casa es importante que guarde los turnos de palabra por lo
que la técnica del reloj de arena, cronómetro, alarma de móvil se puede trabajar en
casa.
Bibliografía
 Orientación familiar y tutoría Tema 3. Maestro tutor. Universidad
Internacional de La Rioja (UNIR).

© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

Tema 3. Actividades 4