ENTES

M
Análisis asociativo
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Nombre:  Fecha:  Curso: 
T

AB O
AJAND

Ética, moral y social

Espacio
Origen y procedencia

asociativo

Tiempo
Análisis
Utilidad y trabajos

Causa

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Qué sabía, qué sé
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Nombre:  Fecha:  Curso: 
T

AB O
AJAND
Qué sé después

Qué más me gustaría saber

Qué sabía antes

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Cronograma
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Nombre:  Fecha:  Curso: 
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Qué aprendo, para qué
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Nombre:  Fecha:  Curso: 
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AB O
AJAND

ia
nc
re
fe
a ns
Tr
Para qué puedo utilizarlo

Con mis amigos

En mi familia

En la escuela
Qué estoy aprendiendo

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Transferencia
R
Nombre:  Fecha:  Curso: 
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AB O
AJAND

ANTES
HACÍA...

HE
APRENDIDO...

AHORA
HAGO...

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Diagramas de Venn
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Nombre:  Fecha:  Curso: 
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Compara y contrasta
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Nombre:  Fecha:  Curso: 
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AB O
AJAND

¿en qué se parecen?

¿en qué se diferencian? en cuanto a...

conclusión

© Robert J. Swartz and The National Center for Teaching Thinking, reprinted by permission

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Cerebrómetro
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Nombre:  Fecha:  Curso: 
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Mentes dispuestas
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Nombre:  Fecha:  Curso: 
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mente personaje referente

en mi vida
dispuesta de ficción real

Define Evidencias Estrategias Compromiso

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Las partes y el todo
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Nombre:  Fecha:  Curso: 
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AB O
AJAND

TODO EL OBJETO


LAS PARTES DEL OBJETO

PARTE CONTEMPLADA


¿QUÉ OCURRIRÍA SI NO EXISTIERA ESTA PARTE?

¿CUÁL ES LA FUNCIÓN DE ESTA PARTE?

¿CÓMO FORMAN TODAS LAS PARTES EL OBJETO?

© Robert J. Swartz and The National Center for Teaching Thinking, reprinted by permission
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Rúbrica para el alumno: Cómo he hecho mi trabajo
R
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T

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Pienso en cómo
mejorarlo
CÓMO HE HECHO MI TRABAJO
Descriptores
Indicador

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 T

R
M

AB
CÓMO HE HECHO MI TRABAJO
ENTES

AJAND
O

alumno profesor otro alumno

Indicador Descriptores

Aprender a pensar 1.º EP

Nombre: 
Fecha: 

número de
indicadores
esto me refuerza razones que
mis conclusiones
coincidentes
Contraste de rúbricas: Cómo he hecho mi trabajo

al pensar que... recibo y admito

número de
indicadores
Curso: 

diferentes

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Equipómetro
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T

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